小學舞蹈社團和實踐工作坊的建設

鐘映紅

摘 要：從安良小學“百合”舞蹈社團的組建、舞蹈社團的規(guī)劃與實施、舞蹈社團的創(chuàng)新建設等，開展有計劃的、科學的、系統(tǒng)規(guī)范的舞蹈教育，提高學生人文藝術修養(yǎng)，繁榮校園文化藝術生活，從而有力地全面推進學校美育工作建設，為校園文化建設發(fā)展開辟新途徑，創(chuàng)造新境界。在此基礎上，結合多年的教學實踐，對小學舞蹈社團的組建與實施談談相關做法。 關鍵詞：小學生；舞蹈社團；工作坊建設

安良小學“百合”舞蹈社團成立于2006年2月，建團的宗旨是為全校學生培養(yǎng)舞蹈興趣、發(fā)展個性特長，讓學生通過舞蹈藝術的熏陶，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地開發(fā)潛能，促進學生個體差異的發(fā)展。

一、“百合”舞蹈社團的組建

（一）用新的教育理念引領發(fā)展

“百合”舞蹈社團的成立就是利用課余時間培養(yǎng)學生的舞蹈素養(yǎng)，它的開展要建立在可持續(xù)發(fā)展的理念上，要講究規(guī)范化、系統(tǒng)化、穩(wěn)定性，要給予社團可持續(xù)發(fā)展的生命力。在突破以往為了比賽和演出，臨時突擊式征集人才的組建方式基礎上，我針對學校的特點，建立健全學校社團的規(guī)章制度，對學生社團及成員的行為和時間、進度加以規(guī)范，做到“有法可依”。

（二）從“大眾”中選拔

1.選拔成員。做伯樂識千里馬，在課間操時間，留意節(jié)奏感和動作協(xié)調的學生，平時的教學、各類藝術展示、比賽等活動中，諸如“元旦”“六一”、班級活動等，處處做有心人，力做伯樂，發(fā)掘具有舞蹈特長的在校學生。

2.宣傳發(fā)動。在每個學年開學初，以張貼海報的形式做好宣傳發(fā)動，并向各班發(fā)放社團招募通知單，形式有學生自愿報名或由班主任推薦報名，也可以由其他隊員推薦上來。

3.形成社團。對成員進行了解分析，分隊編排，組成大小隊。通過練習舞蹈基本功和形體訓練，增強學生身體協(xié)調能力，訓練隊員的舞蹈感覺，培養(yǎng)學生的形體氣質和舞蹈素養(yǎng)。

二、舞蹈社團的實施和規(guī)劃

（一）舞蹈社團活動形式多樣化

1.分隊排練和集中合排相結合。我根據(jù)學生的身高、舞蹈基礎的差異，將學生分成大小2隊進行訓練。先規(guī)定整個舞蹈社團的訓練時間，在此基礎上，沒有比賽和演出任務時規(guī)定大小隊每周合排1～2次，實行分組指導與集中合排的方式訓練舞蹈社團。

2.規(guī)范訓練與培養(yǎng)興趣相結合。舞蹈社團大隊主要利用每天早上7：10—8：15訓練，小隊每天下午4：00—5：00訓練。在教學中，盡量用充滿童趣的語言以及直觀的動作示范，讓學生易學、易懂，從而喜歡上跳舞。通過規(guī)范的舞蹈訓練以及每天不間斷的合理安排，使學生養(yǎng)成了良好的訓練習慣。

3.校內外比賽與演出相結合。積極參加街道、區(qū)、市各類舞蹈比賽和校內外各級各類的演出等，給隊員提供更多實踐和學習的機會，豐富他們的舞臺表演經(jīng)驗。社團在承擔每一次比賽或者演出任務時都會認認真真完成，精益求精，做到最好，完美地展現(xiàn)安良小學“百合”舞蹈社團亮麗的風采。

（二）舞蹈社團內容趣味化

在舞蹈教學的初期，培養(yǎng)和保持學生對舞蹈的興趣最為重要，舞蹈訓練對于從未接受過舞蹈基本功的孩子來說，是一個較為痛苦的過程。有時，壓腿過量了，讓孩子們有退卻的心理。所以，要關心孩子們的心理走向，抓住他們細微的亮點來表揚肯定，讓他們成功地渡過“萬事開頭難”這一過程。并在教學過程中循序漸進，用生動語言來構建富有童趣的課堂。例如：基本功訓練的名稱采用一些有意思的話語來命名，可以把“桿上立腳尖”改名為“我要長高了”，名字很形象，學生也樂于接受；“開跨練習”改名為“和好朋友打電話”；“兩頭翹”改名為“包餃子”等，這種貼近生活的趣味性語言，引領低年級學生逐步體驗舞蹈的樂趣和成長。

三、舞蹈社團的創(chuàng)新建設

（一）注重團隊建設和教師隊伍建設，強調同步發(fā)展

“百合”舞蹈社團建設包括兩個方面，一是教師隊伍建設，二是學生團隊建設，兩者的協(xié)同合作才能實現(xiàn)舞團的健康長遠發(fā)展。首先，要有專業(yè)過硬、敬業(yè)心強的教師團隊。教師要為自身制訂成長和訓練的目標，高標準要求自己，注重自身素質素養(yǎng)的提升。其次，學校邀請當?shù)赜写硇缘膶I(yè)舞蹈教師到校講學，開展培訓活動，挖掘學生的舞蹈潛質，提高教師的教學質量和學生的學習情況，保證教學計劃有序實行。做到“兩條腿走路”，既注重教學，又注重實踐鍛煉，即通過演出促進教學，給每一個學生提供學習、表演、展示自我的平臺和機會，釋放學生天性。

（二）結合舞蹈社團的作品建設策略，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和動手實踐能力

舞蹈是一門創(chuàng)造性很強的學科，每個動作從產(chǎn)生、演化再到最后的成型，一次次的推翻都是很常見的現(xiàn)象。因此，學習舞蹈可以更好地鍛煉學生的實踐創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

安良小學“百合”舞蹈社團建團13年來，10多次榮獲街道中小學舞蹈比賽一等獎，多次榮獲區(qū)中小學舞蹈比賽一等獎，多次在市藝術展演舞蹈比賽獲獎。2003年1月舞蹈節(jié)目《猴趣》入選中央電視臺少兒頻道現(xiàn)場錄制播出，2013年—2017年連續(xù)5年榮獲中國童話節(jié)暨深圳市童話節(jié)“童話之舞”金獎。2013年12月榮獲全市第一名，2015年榮獲最佳人氣獎。2017年9月被評選為“深圳市優(yōu)秀舞蹈社團”。2018年1月舞蹈節(jié)目《山里娃》代表深圳市改革開放40周年藝術教育成果，中央電視臺少兒頻道入校錄制并播出。在多年如一日辛勤付出的同時，也收獲了一個個感動，我殷切地期盼在舞蹈藝術的濡染下，孩子們能夠綻放出少年美好的春天，領悟到生命的勃發(fā)和旋律的飛揚！ 編輯 郭小琴