師愛(ài)，單親家庭孩子成長(zhǎng)的心靈雞湯

郭志紅

今天在大隊(duì)輔導(dǎo)員的桌子上看到《廣州市“三好”學(xué)生登記表》《從化區(qū)“三好”學(xué)生（優(yōu)秀學(xué)生干部）評(píng)審表》。我拿起那些表格看到封面上寫(xiě)著姓名：劉曉欣。

哦，原來(lái)是我們班的學(xué)習(xí)委員劉××同學(xué)，一個(gè)可憐又可愛(ài)的寶貝兒！我忍不住打開(kāi)第二頁(yè)，上面是介紹她的主要事跡：

“劉××同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體。她向上的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展的綜合素質(zhì)，是同學(xué)中的佼佼者……她連續(xù)幾年被評(píng)為學(xué)校的“三好”學(xué)生?！?/p>

讀著讀著，我的眼眶紅了。三年來(lái)，我對(duì)這個(gè)小不點(diǎn)兒傾注了更多的師愛(ài)……

我想起三年前接手××的班。開(kāi)學(xué)不久，我在堂上叫××回答問(wèn)題，結(jié)果她慢慢站起來(lái)，又結(jié)結(jié)巴巴地沒(méi)完成解答。我心生一些不滿。下課了，別的同學(xué)都去做課間操了，結(jié)果她還坐在位置上。我嚴(yán)肅地問(wèn)：“你怎么不去做操？”她低下頭說(shuō)：“老師，我的腳受傷了。”這下我納悶了：“什么時(shí)候受傷的？”“嗯，已經(jīng)好幾天了?！彼龜D出一絲笑容。我終于明白為什么她起來(lái)時(shí)的“磨蹭”，那是因?yàn)樗惺苤饶_上的傷痛。受傷好幾天，我居然毫不知情。我為自己的粗心感到懊悔。我差點(diǎn)兒傷害了學(xué)生的幼小心靈。我一直以為自己會(huì)是一個(gè)好教師。而好教師應(yīng)該是一個(gè)細(xì)心的人。看來(lái)我離好教師的高度還有一截了。

下課后就放學(xué)了，我問(wèn)劉××誰(shuí)來(lái)接她回家。她說(shuō)：“不用接的。我家就住在托斯卡納。平常都是我自己走路回去的。”我說(shuō)：“還是打電話喊你爸爸媽媽來(lái)接吧！”她堅(jiān)持說(shuō)不用，自己慢慢走回去。我知道，她家就在學(xué)校對(duì)面不遠(yuǎn)處，但是要過(guò)車流量很大的省道，對(duì)于一個(gè)只有八九歲的孩子來(lái)說(shuō)很危險(xiǎn)，她還有腳傷，太危險(xiǎn)了。我跟她說(shuō)，老師剛好要到那邊辦事，那就順便坐老師的車回吧！

路上，我和她聊起來(lái)了。我問(wèn)她：“劉××，為什么不讓爸爸媽媽接送？”她說(shuō)：“我媽媽在東莞，我爸爸不在家。”“那你家里有什么人？”“還有伯伯、伯娘，爺爺。”“那你可以喊爺爺來(lái)接送你呀！”“爺爺都七十多歲了……”

接下來(lái)的一段時(shí)間，我盡量抽空送這孩子回去。通過(guò)和她路上聊天，孩子主動(dòng)和我說(shuō)：“爸爸媽媽在我讀幼兒園的時(shí)候就離婚了。聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)榘职钟悬c(diǎn)暴力……我跟爺爺住在伯伯家。媽媽在東莞，很多年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)了；爸爸在外地工作，一個(gè)月回來(lái)一次?！闭Z(yǔ)氣中還夾雜著一絲絲的恨意、無(wú)奈和無(wú)助。

啊，原來(lái)這孩子小小年紀(jì)就有這么多不同尋常的生活經(jīng)歷！我終于知道，為什么她背著臟兮兮的書(shū)包，指甲也修剪得不整齊，甚至衣服經(jīng)常是皺巴巴的。看來(lái)，接手一個(gè)新班，我們做教師的，要盡快深入細(xì)致地了解學(xué)生的家庭、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。即使是同一個(gè)學(xué)生，每天的心情、身體情況也是不一樣的，我們教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他（她）的變化，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)或提出善意的建議。通過(guò)關(guān)懷、呵護(hù)，我們教師更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，單親家庭越來(lái)越多。和班里的單親孩子接觸多了，我發(fā)現(xiàn)這些孩子其實(shí)和其他孩子一樣，聰穎可愛(ài)、活潑天真、好學(xué)上進(jìn)、喜交朋友，只是由于特殊的家庭讓燦爛的笑容遠(yuǎn)離了他們，一顆火熱的心從此慢慢地冷卻下來(lái)。那么老師，更應(yīng)多一點(diǎn)去了解、關(guān)愛(ài)這些最需要了解關(guān)心的孩子，使他們重新找回自我，能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！讓他們看到自身美好的前程！我認(rèn)為，我們既要重教書(shū)，更要重育人。

我還了解到，班里在單親家庭成長(zhǎng)的孩子還真不少：靦腆的劉××，熱情的諾×、調(diào)皮搗蛋的宇×、愛(ài)開(kāi)小差的婷×……他們之前的學(xué)習(xí)成績(jī)都在班的平均分上下浮動(dòng)著。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位。讓學(xué)生感受到“親其師，信其道”。在教育教學(xué)中，我要給予這些單親家庭成長(zhǎng)的孩子更多的師愛(ài)。

我們要做一個(gè)思想進(jìn)步且有愛(ài)心的教師。因?yàn)閻?ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是縮短與孩子們之間距離的有效手段。我通過(guò)送劉××回家，慢慢地對(duì)孩子進(jìn)行心理的疏導(dǎo)。我主動(dòng)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，希望他們能盡量找機(jī)會(huì)陪孩子，就算工作忙，見(jiàn)不上面，至少每周打電話回來(lái)關(guān)心一下孩子。后來(lái)劉××同學(xué)的父母也轉(zhuǎn)變了觀念，經(jīng)常通過(guò)老師了解女兒的在校情況，積極配合教育，給孩子的學(xué)習(xí)和生活更多的父愛(ài)或母愛(ài)。經(jīng)過(guò)三年的努力，劉××能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。成績(jī)也非常理想，后來(lái)同學(xué)們都推選她做學(xué)習(xí)委員。

教師教書(shū)育人應(yīng)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。我們當(dāng)教師的必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體各方面都得到發(fā)展。劉××的成績(jī)是長(zhǎng)上去了，但是膽量沒(méi)長(zhǎng)。鑒于這一點(diǎn)，我讓她代表班去進(jìn)行國(guó)旗下講話，鍛煉她膽量。第一次她說(shuō)的效果不理想；第二次，抑揚(yáng)頓挫，博得全場(chǎng)師生熱烈的掌聲。后來(lái)，我又向少先隊(duì)大隊(duì)部推薦她進(jìn)學(xué)校的廣播站做小主持人，也能做到有聲有色、獨(dú)當(dāng)一面。

愛(ài)與責(zé)任是教師應(yīng)具備的素質(zhì)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和汗水，的確很苦、很累。但當(dāng)我們播下春天的希望，盼望秋后金黃的收獲時(shí)，辛勤耕耘的汗水就會(huì)化作一股無(wú)窮無(wú)盡的力量。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，在對(duì)待單親家庭成長(zhǎng)的這部分學(xué)生時(shí)，我學(xué)會(huì)了等待，能用從容的心態(tài)對(duì)待他們；學(xué)會(huì)了分享，師生間雙向溝通、彼此給予，欣賞關(guān)懷；學(xué)會(huì)了寬容，更加珍惜個(gè)體個(gè)性發(fā)展，尊重多樣化。今天看到劉××被評(píng)為市“三好”學(xué)生，我覺(jué)得我們多年來(lái)為單親家庭孩子成長(zhǎng)的付出都是超值的。我會(huì)給予你們更多的師愛(ài)，讓你們這些缺乏母愛(ài)或父愛(ài)的折翅的天使們也能健康快樂(lè)成長(zhǎng)；沐浴在關(guān)愛(ài)的目光中，我們終會(huì)看到你們漸豐的羽翼有一天翱翔在世界之巔！孩子，你的爸爸媽媽不能共同為你煮一頓愛(ài)心大餐，就讓老師為你的成長(zhǎng)煨一罐“心靈雞湯”吧！

編輯 段麗君