城市流動(dòng)人口子女家庭教育問(wèn)題反思及對(duì)策探索

顧曉琴

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化建設(shè)的進(jìn)程不斷加速，大量人口涌入城市，造成城市流動(dòng)人口激增，這些城市流動(dòng)人口子女的家庭教育問(wèn)題越來(lái)越多，成為亟待解決的社會(huì)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：城市流動(dòng)人口子女；家庭教育問(wèn)題；反思；對(duì)策

當(dāng)前，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城市化進(jìn)程的不斷加速，越來(lái)越多的流動(dòng)人口涌入城市，這些流動(dòng)人口組建家庭后，對(duì)子女進(jìn)行家庭教育是這些流動(dòng)人口子女城市化初始的重要因素，同時(shí)也是對(duì)其社會(huì)化教育的首要場(chǎng)所，因此，家庭教育對(duì)城市流動(dòng)人口子女的教育具有十分重要的作用。家庭教育實(shí)施的效果，直接關(guān)系到城市流動(dòng)人口子女的素質(zhì)，也影響著城市社會(huì)的和諧。在現(xiàn)實(shí)生活中，城市流動(dòng)人口子女的家庭教育問(wèn)題較多，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

一、城市流動(dòng)人口子女家庭教育中存在的問(wèn)題

1.教育意識(shí)薄弱

在實(shí)際的生活中，父母是孩子的第一任教師，在家庭教育中也占據(jù)著主導(dǎo)地位。但在城市流動(dòng)人口這一特殊的群體當(dāng)中，普遍存在著父母素質(zhì)低下的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了孩子的身心健康成長(zhǎng)。在城市流動(dòng)人口的家庭當(dāng)中，很多父母都不知道孩子在身心發(fā)育和個(gè)性發(fā)展方面存在著獨(dú)特的規(guī)律，而且，他們?cè)谄饺盏纳钪?，面臨著較大的生活壓力，不得不將大部分時(shí)間都用于打工，缺少與子女溝通、管理他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)間與精力，偶爾過(guò)問(wèn)子女學(xué)習(xí)的情況，也往往會(huì)因?yàn)樽陨淼奈幕接邢薅Σ粡男?，因此，教育意識(shí)薄弱是城市流動(dòng)人口子女家庭教育中存在的重要問(wèn)題。

2.家庭環(huán)境較差且不穩(wěn)定

當(dāng)前，孩子健康成長(zhǎng)不僅需要父母在物質(zhì)上進(jìn)行投入，還需要在精神上予以支持，比如，必要學(xué)習(xí)用品的購(gòu)買，安排孩子參加各種各樣的課后班、興趣班，在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，等等，這些都會(huì)影響到家庭教育的效果和質(zhì)量。但當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)城市流動(dòng)人口家庭，都屬于城市中的低收入群體，很多人都沒(méi)有自己的住房，只能租房居住，為了節(jié)省房租，他們居住的環(huán)境普遍不好，無(wú)法為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且周邊也普遍缺乏學(xué)習(xí)的氛圍。此外，城市流動(dòng)人口的工作極不穩(wěn)定，這也導(dǎo)致很多這樣家庭的子女，剛適應(yīng)周邊的生活，父母又換了工作，他們也不得不隨著家長(zhǎng)工作的流動(dòng)而繼續(xù)流動(dòng)，因此，他們的家庭教育以及學(xué)校教育無(wú)法很好地連接起來(lái)，進(jìn)而影響到他們身心的健康成長(zhǎng)。

3.教育觀念與方法不當(dāng)

當(dāng)前，我國(guó)城市流動(dòng)人口在家庭教育方面，教育的觀念和方法缺乏科學(xué)性和合理性，很多父母在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)，往往缺乏明確的目標(biāo)，不是采用放養(yǎng)式教育，就是采用高壓政策，對(duì)子女的要求過(guò)高，一不如意就進(jìn)行語(yǔ)言的羞辱或是體罰。此外，還有很多父母因?yàn)榱鲃?dòng)性過(guò)高，不得不將子女托付給工作相對(duì)穩(wěn)定、輕松或退休后在家看管孩子的老一輩人進(jìn)行照看，這樣一方面是家長(zhǎng)失去了他們?cè)谧优砷L(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，無(wú)形中拉開(kāi)了他們與子女之間的距離，而另一方面，老一輩人的隔代親，會(huì)導(dǎo)致對(duì)孩子的寵溺，無(wú)法使孩子得到良好的家庭教育。

二、解決城市流動(dòng)人口子女家庭教育問(wèn)題的對(duì)策

1.提高城市流動(dòng)人口家庭家長(zhǎng)的素質(zhì)

當(dāng)前，我們要想解決城市流動(dòng)人口子女家庭教育的問(wèn)題，首先是提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，改變他們的教育觀念和教育方式，使他們明白家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用，從而促使他們盡可能抽出時(shí)間與子女進(jìn)行全面的交流溝通，并且在平時(shí)的生活中，盡可能為孩子營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促使城市流動(dòng)人口家庭的子女能夠更好地學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)學(xué)校的幫扶作用

在提升家長(zhǎng)素質(zhì)的同時(shí)，我們還必須增強(qiáng)學(xué)校的幫扶作用，使家校聯(lián)手，一起為城市流動(dòng)人口子女的家庭教育獻(xiàn)力獻(xiàn)策。在實(shí)際的操作中，相關(guān)學(xué)?？梢蚤_(kāi)通流動(dòng)人口家長(zhǎng)咨詢熱線，或是成立城市流動(dòng)人口子女家庭教育指導(dǎo)小組，同時(shí)借助微信平臺(tái)，定期對(duì)城市流動(dòng)人口子女的家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)，幫助這些家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確、先進(jìn)的家庭教育方法，從而提高這些家庭進(jìn)行教育的質(zhì)量，幫助城市流動(dòng)人口子女身心健康地成長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)

與此同時(shí)，我們還要加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)體和政府的幫扶作用，加強(qiáng)社會(huì)保障體系的建設(shè)，使家庭、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)起手來(lái)，一起為城市流動(dòng)人口子女的家庭教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。一方面，我們應(yīng)加強(qiáng)城市社區(qū)環(huán)境的整治，同時(shí)，大力修建廉租房，并在周圍建立完善的便民服務(wù)設(shè)施，為城市流動(dòng)人口提供相應(yīng)的免費(fèi)服務(wù)。另一方面，我們還應(yīng)組織城市流動(dòng)人口子女心理輔導(dǎo)志愿者，定期為這些城市流動(dòng)人口的子女進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)，使他們充分感受到社會(huì)的溫暖。

綜上所述，本文探討了當(dāng)前城市流動(dòng)人口子女家庭教育中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，希望能為相關(guān)人士的研究工作提供參考和借鑒，從而有效解決城市流動(dòng)人口子女的家庭教育問(wèn)題。

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