《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

于佩鮮

【教材說(shuō)明】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八單元略讀課文第32課。

【教材編排目的】

1.使學(xué)生通過(guò)閱讀，知道有智慧的人，是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事。

3.激發(fā)學(xué)生講故事、讀故事集的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會(huì)魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地講述課文。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

課前，同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？講故事《一千零一夜》故事梗概，它那曲折離奇、扣人心弦的故事情節(jié)和無(wú)窮的藝術(shù)魅力征服了讀者。今天我們要講的《漁夫的故事》就是其中的一個(gè)。

一、板題，解題，質(zhì)疑

“漁夫”是做什么的人？以捕魚為業(yè)的男子。

一個(gè)貧窮的漁夫身上到底發(fā)生了怎樣的故事呢？

快速讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)。讀的過(guò)程中注意生字詞的讀音要正確。

二、初讀課文，理清條理，板書要點(diǎn)

1.檢查一下生字詞的認(rèn)讀情況（出示詞語(yǔ)）

（1）正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：規(guī)矩 打撈 錫封 金幣

鐵叉 倒霉 恩將仇報(bào) 起誓

（2）讀準(zhǔn)多音字的讀音：撒網(wǎng) 塞滿 兇惡

2.指名說(shuō)一說(shuō)文章主要內(nèi)容（同時(shí)板書、板畫）

三、精讀課文，體會(huì)文章思想內(nèi)容

這個(gè)故事中最扣人心弦的情節(jié)是漁夫化險(xiǎn)為夷的內(nèi)容，下面我們認(rèn)真默讀課文，看看在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎么做的，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。

1.默讀思考，標(biāo)畫有關(guān)內(nèi)容。

2.小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀對(duì)話內(nèi)容再交流一下閱讀體會(huì)。

3.班級(jí)教學(xué)：師生共同交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）評(píng)價(jià)魔鬼：什么樣子？

①指名讀讀有關(guān)魔鬼外貌的第4自然段，結(jié)合指導(dǎo)觀察圖畫理解魔鬼與漁夫形成鮮明的對(duì)比：強(qiáng)大—弱?。?/p>

②殺就殺吧，為什么還要編這些冠冕堂皇的理由？從中我們又看出了什么？注意第5、6自然段，揣摩一下魔鬼的語(yǔ)言，看看你有什么體會(huì)。

指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)后，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀Ч淼闹e言，讓我們進(jìn)一步感受它的兇惡與狡猾。

③想象假如漁夫在前三個(gè)世紀(jì)里解救了魔鬼會(huì)是什么情景，認(rèn)清魔鬼本性，魔鬼說(shuō)話算話，相信嗎？（聯(lián)系上下文理解，魔鬼說(shuō)話前后不一致，說(shuō)謊）

解：“世紀(jì)”（100年），“無(wú)惡不作”

（2）評(píng)價(jià)漁夫：但故事的結(jié)果是魔鬼無(wú)論如何都想不到

的——它又回到了那小瓶里，被漁夫扔回大海。我不知道，你們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)漁夫？因?yàn)橐婚_始，他明明是被嚇呆了，聽完魔鬼的話時(shí)，只得哀嘆自己倒霉了。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

板書：

魔鬼 強(qiáng)大 兇惡狡猾 愚蠢

漁夫 弱小 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 自信 機(jī)智

4.小結(jié)：（1）思想內(nèi)容：擁有智慧最強(qiáng)大；

（2）寫法：課文語(yǔ)言形象生動(dòng)，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對(duì)話，非常引人入勝，從而也展示出了兩個(gè)人物的特點(diǎn)。

四、講述故事

1.話說(shuō)漁夫，收服了魔鬼后，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸就問(wèn)：“發(fā)生了什么事？怎么一條魚都沒捕到？”漁夫說(shuō)：“你聽我慢慢給你講講海邊的故事吧?！?/p>

漁夫的妻子說(shuō)：“說(shuō)吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)。我還要去織漁網(wǎng)呢！”想一想漁夫怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽？

2.我們先幫他理清思路：發(fā)現(xiàn)膽瓶——變成魔鬼——要?dú)O夫——誘其回瓶——投進(jìn)大海。

3.指名復(fù)述： 第一人稱“我”

第三人稱 漁夫他

五、拓展閱讀

在《一千零一夜》中，這個(gè)故事并非是按我們所想的發(fā)展，誰(shuí)知道后來(lái)又發(fā)生了什么？一波三折，跌宕起伏的情節(jié)很吸引人，讀“資料袋”，請(qǐng)學(xué)生講講其中的幾個(gè)小故事，去讀讀這本書。讀更多的書，如《伊索寓言》《西游記》等。讀好書，讀整本的書——開卷有益。

編輯 郭小琴