讓器樂融入課堂 讓音樂綻放魅力

趙明

摘 要：音樂是一門極具創(chuàng)造性的藝術(shù)，器樂演奏對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及音樂創(chuàng)造性具有至關(guān)重要的作用。器樂教學(xué)作為音樂教育的重要組成部分，其是我國音樂教學(xué)改革的重要標(biāo)志，是對學(xué)生進(jìn)行音樂審美教育的重要工具之一。因此，器樂教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的普及顯得非常重要。

關(guān)鍵詞：音樂；器樂教學(xué)；問題

《義務(wù)教育音樂課堂標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力具有十分重要的作用。音樂教學(xué)是以審美為核心的藝術(shù)性教育，能夠全面地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，而器樂教學(xué)則是對學(xué)生進(jìn)行音樂審美教育的重要工具。因此，在課堂上，作為教師，我們要選擇合適的樂器及教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，彰顯器樂的魅力，使學(xué)生在器樂的學(xué)習(xí)過程中音樂素質(zhì)及綜合素質(zhì)都得以有效提升。

一、精選樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣

興趣是獲取一切知識的源泉，只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，才能充分調(diào)動學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生一般對新鮮事物都抱有強(qiáng)烈的好奇心，因此，我們要充分利用學(xué)生這一好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，精選適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂器。由于小學(xué)三年級學(xué)生剛接觸音樂不久，因此我們所選樂器必須是簡易型的，但簡易不是簡單，既要保證質(zhì)量，符合音樂審美的要求，又要符合易學(xué)易奏的標(biāo)準(zhǔn)。比如在學(xué)習(xí)第六單元《牧笛聲聲》中的《牧童之歌》這一課時(shí)，我們可以先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情境，先播放《達(dá)坂城的姑娘》的音樂，緊接著為學(xué)生播放一些展示新疆民俗的圖片，先跟學(xué)生一起走進(jìn)美麗的新疆，與學(xué)生一起感受新疆的民俗文化；緊接著向?qū)W生提問：大家知道新疆這么美妙的打擊樂，是由什么發(fā)出來的嗎？此時(shí)學(xué)生便紛紛議論開來。這時(shí)教師再拿出事先準(zhǔn)備好的手鼓，為學(xué)生演繹美麗的《牧童之歌》。學(xué)生對于這個器樂產(chǎn)生了極大的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，且手鼓這一樂器既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，易教易學(xué)，極大地提升了課堂效率。另外，在課堂上我們還可以引導(dǎo)學(xué)生自制打擊樂器，比如用大小不同的扳手排列打擊發(fā)出不同的響聲，用幾雙筷子綁住一頭相互撞擊發(fā)出聲音給歌曲伴奏等等，如此，不僅能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，也加深了學(xué)生對于打擊樂的理解。

二、合理安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生易學(xué)易懂

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，尤其是器樂的學(xué)習(xí)，我們必須要避免枯燥的純技術(shù)性訓(xùn)練，將器樂教學(xué)與音樂教學(xué)充分融合起來，通過器樂所蘊(yùn)含的美感來綻放音樂所散發(fā)的無限魅力。比如在教學(xué)開始時(shí)，我們先選擇一些簡單的樂曲來讓學(xué)生進(jìn)行器樂的練習(xí)，以減輕學(xué)生在識譜上的負(fù)擔(dān)，從而集中精力解決演奏上的困難。在這期間教師要對學(xué)生的演奏進(jìn)度、實(shí)際接受能力加以分析并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)樂器有了一定的基礎(chǔ)之后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多聲部練習(xí)、集體打拍等等，使學(xué)生對于樂曲的各聲部和樂曲的基本速度有一個整體的概念。這種由易入難的教學(xué)方法不僅可以有效地減少學(xué)生對于樂器難度過大而帶來的抵觸心理，更為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好習(xí)慣，奠定了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法多樣化，讓器樂教學(xué)有聲有色

器樂教學(xué)中方法多種多樣，器樂教學(xué)本身就是一種對音樂美的探索、表現(xiàn)和鑒賞的過程。因此，在器樂教學(xué)中我們首先要避免枯燥的技術(shù)性訓(xùn)練，將器樂技巧巧妙地融于音樂作品中，通過樂曲所蘊(yùn)含的美感來激發(fā)他們學(xué)習(xí)器樂的動力。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我歸納了以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：

1.器樂講解示范法

這是器樂教學(xué)中最基本的教學(xué)方法，是教師結(jié)合所教學(xué)樂曲，通過對器樂演奏的姿勢、指法、呼吸等進(jìn)行規(guī)范性的操作示范，使學(xué)生通過觀察來了解這一樂器的基本使用方法，從而為展開該樂器其他方面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.器樂趣味游戲法

由于小學(xué)生集中注意力的時(shí)間不長且具有不穩(wěn)定性，因此我們要時(shí)刻注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以吸引他們的注意力。小孩子天性愛玩，因此，我們可以將游戲引進(jìn)音樂課堂。比如，在鋼琴的練習(xí)中，我們可以組織他們開展人體鋼琴的游戲，有7個音符，我們可以將學(xué)生分為7組，找一些簡單的音樂，其中一個學(xué)生唱簡譜，唱到相應(yīng)音符的組要保證組內(nèi)所有成員都要站起來，如果有高低音還可以多分幾個組，如此，既鍛煉了學(xué)生對于音符的掌握能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力。

3.器樂展示法

課堂教學(xué)雖然是面向整體學(xué)生，但是我們也不能排斥一些在器樂方面有著特殊專長的學(xué)生。作為教師的我們要充分認(rèn)識了解到每一個學(xué)生的專長，在課堂上安排他們進(jìn)行領(lǐng)奏、獨(dú)奏等，使他們的才藝得到展示。這樣不僅滿足了這些學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也為大家提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的機(jī)會。這種展示自我的機(jī)會，也讓他們更加敢于走向舞臺中央，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲，也使器樂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

綜上，將器樂教學(xué)融入音樂教學(xué)中，不僅可以有效地輔助音樂教學(xué)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的發(fā)展，使音樂課堂綻放無限魅力，給學(xué)生以美的熏陶及美的享受。

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[2]崔曉.器樂教學(xué)在小學(xué)課堂內(nèi)外的應(yīng)用及意義[D].河南師范大學(xué)，2016.

編輯 段麗君