馬云天

摘要：新媒體境遇下，高校思想政治教育話語面臨困境，主要表現(xiàn)為話語內(nèi)容凸顯創(chuàng)新不足、話語模式相對傳統(tǒng)、話語環(huán)境多元復(fù)雜，這勢必影響思想政治工作質(zhì)量的提升。為此，通過探索新媒體的內(nèi)涵和主要特點，堅持問題導(dǎo)向，提出了高校思想政治教育話語精準轉(zhuǎn)換策略，分別是：借鑒新媒體中的優(yōu)秀話語、拓展思想政治教育新領(lǐng)域、營造清朗的話語表達空間，從而不斷增強思想政治教育話語的號召力、影響力和凝聚力。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育話語;精準轉(zhuǎn)換

中圖分類號：G640? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1002-4107（2019）05-0005-03

習(xí)近平總書記曾強調(diào)，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力[1]。因此，新媒體境遇下，高校思想政治教育話語的轉(zhuǎn)換，必須堅持問題導(dǎo)向，精準挖掘、拓寬和探索轉(zhuǎn)換話語的新資源、新路徑和新空間，找到最大公約數(shù)，畫出最大同心圓，不斷增強思想政治教育話語的號召力、影響力和凝聚力，才能更好地全力提升高校思想政治工作質(zhì)量。

一、新媒體的內(nèi)涵和主要特點

新媒體是一個相對的概念，不是固定的、一成不變的定理。雖然學(xué)者對新媒體的概念表述各異，但有一點是可以肯定的，即新媒體是與當(dāng)時社會生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)的科技進步成果。新媒體的概念既是不斷發(fā)展、豐富和變化的，又是一定時期內(nèi)相對固定、明確的。因此，新媒體是依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通信技術(shù)等新興媒體技術(shù)，以有線或無線的終端設(shè)備為載體，實現(xiàn)信息傳輸、用戶互動等功能的媒介總稱。

在高校思想政治教育話語傳播的過程中，新媒體的特點集中如下。

（一）個體性

個體性即個性化。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體是充分彰顯和凝聚個性化的媒體形式，從信息的制定、選擇、加工等都呈現(xiàn)出個性化色彩，為傳播主體呈現(xiàn)個性化服務(wù)。新媒體的個性化調(diào)動了受眾的自主選擇性，受眾實現(xiàn)了由被動接受到主動選擇的轉(zhuǎn)變，信息傳播由大眾普遍接受向小眾選擇接受的轉(zhuǎn)變，促進了信息傳播地個性化發(fā)展。此時的信息傳播不再是“點對點”、“點對面”的單向信息流，而是點點相對、點面互動、面面互通的交叉式、雙向的信息互動模式。各式各樣的新媒體平臺，滿足了傳播主體的消費偏好;文字、圖片、音頻、視頻等形式，豐富了內(nèi)容傳播形式，深刻詮釋了新媒體個性化的特點。

（二）整合性

新媒體具有強大的整合功能，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，文字、圖片、聲音、視頻等傳播形式不斷地被新媒體技術(shù)整合，實現(xiàn)整合后的有效管理。多種傳統(tǒng)媒體在新媒體技術(shù)的推動下實現(xiàn)了傳播形式的深度融合，實現(xiàn)了多種資源的跨行業(yè)配置、信息平臺的一鍵互通、信息影響力的全方位滲透。新媒體改變了傳統(tǒng)媒體單一性的傳播特點，多種元素被整合，信息傳播形式更加豐富多彩。新媒體的整合性特征讓圖文并茂、聲色俱全、影音同現(xiàn)成為常態(tài)，讓信息資源共存、共建、共享成為常態(tài)，讓信息衍生信息成為常態(tài)，共同推動新媒體的優(yōu)勢呈正相關(guān)關(guān)系。

（三）虛擬性

虛擬性是對新媒體存在狀態(tài)的最恰當(dāng)描述。新媒體境遇下，傳播主體通過新媒體技術(shù)實現(xiàn)信息的有效交流、互動，新媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)媒體的面對面交流模式，通過數(shù)字代碼、程序編碼等構(gòu)建起虛擬的人際交往關(guān)系，增強了人際交往的即時性。傳統(tǒng)媒體的信息主要通過報紙、雜志、廣播、電視等載體以文字、聲音、視頻等單一的、具體的形式呈現(xiàn)在受眾之間，進行著實實在在的信息傳播;新媒體主要通過PC端或手機端以圖文并茂、聲影同現(xiàn)等多樣化、虛擬化的方式彌散在網(wǎng)絡(luò)空間中，進行隱匿、虛擬地信息交流互動，致使新媒體境遇下真實世界和虛擬世界的界限變得模糊不清。

二、新媒體境遇下高校思想政治教育話語面臨的困境

（一）思想政治教育話語內(nèi)容創(chuàng)新不足

新媒體境遇下，思想政治教育話語內(nèi)容有所豐富與創(chuàng)新，但創(chuàng)新仍然不足，思想政治教育話語的作用未能充分發(fā)揮。在客觀上，思想政治教育話語內(nèi)容創(chuàng)新與社會發(fā)展要求之間形成了“時間差”，造成了二者之間總是處于“你追我趕”的狀態(tài)，然而“時間差距”卻慢慢演變成為“話語內(nèi)容差距”，教育雙方的共同話語越來越少，從而影響了話語內(nèi)容在大學(xué)生心目中的地位和作用，弱化了思想政治教育話語權(quán)。

話語內(nèi)容的創(chuàng)新不足，表現(xiàn)為教育者的話語表達能力不足，教育者未能充分適應(yīng)新媒體話語境遇，未能對傳統(tǒng)話語和新媒體話語進行有機融合，未能實現(xiàn)傳統(tǒng)話語內(nèi)容在新媒體境遇中的有效“翻譯”;表現(xiàn)為教育者不善于吸收新媒體傳播的大眾話語資源，新媒體傳播的大眾話語資源具有鮮明的時代特色，是深受大學(xué)生喜愛的話語資源，借鑒吸收后再加以創(chuàng)新或許更有利于傳播，事實卻并未如此，“造成教育者與受教育者之間的話語鴻溝，使得思想政治教育信息不但很難進入大學(xué)生所熟悉的文化語境中，說不上話，反而會可能與他們所認同網(wǎng)絡(luò)語言和文化私理產(chǎn)生激烈的沖突，從而在內(nèi)心深處萌發(fā)出一種對思想政治教育話語的排斥和反感”[2]。嚴重影響思想政治教育話語的傳播效果。

（二）思想政治教育話語模式相對傳統(tǒng)

新媒體境遇下，思想政治教育話語模式顯的相對傳統(tǒng)，優(yōu)勢不再凸顯，已經(jīng)不能完全適應(yīng)大學(xué)生全面發(fā)展的需要，從而導(dǎo)致思想政治教育話語的影響力弱化。目前，高校對大學(xué)生的思想政治教育主要通過課堂教學(xué)實現(xiàn)，課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用仍在發(fā)揮，理論灌輸?shù)膫鞑シ绞饺栽诶^續(xù)，教育者掌握話語主導(dǎo)權(quán)，大學(xué)生被動接受話語內(nèi)容的現(xiàn)狀仍然存在;思想政治教育話語的一元主體性影響教育雙方的存在關(guān)系，傳統(tǒng)思想政治教育模式由一元主體性轉(zhuǎn)向多元主體間性需要一定的過程。伴隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，思想政治教育者已經(jīng)意識到大學(xué)生對新媒體的依賴性，并且在大學(xué)生的教育管理中已經(jīng)開始有意識地使用新媒體。

新媒體境遇下，思想政治教育實踐要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，尊重大學(xué)生全面發(fā)展的話語需要。目前，在具體實踐過程中尚未真正做到，不能滿足大學(xué)生個性化、多樣化的需要，看似適應(yīng)了新變化的思想政治教育模式實則沒有突破傳統(tǒng)，更多的教育方式和手段因不能完全適應(yīng)發(fā)展需要而達不到好的教育效果。因此，思想政治教育模式與新媒體發(fā)展不適應(yīng)影響了教育雙方話語的不和諧，從而導(dǎo)致有效交往話語缺失。

（三）思想政治教育話語環(huán)境多元復(fù)雜

思想政治教育話語需要與之相適應(yīng)的話語環(huán)境，況且，話語環(huán)境是話語的基礎(chǔ)范疇之一?！八枷胝谓逃h(huán)境在思想政治教育系統(tǒng)中扮演積極重要的角色，它可以直接或間接地影響主體間的話語交往、思想溝通及思想政治教育的效果?；谶@一點，思想政治教育話語語境在一定程度上與思想政治教育環(huán)境具有某些類似的地方，或者說有重疊的部分”[3]。因此，思想政治教育話語環(huán)境（語境）與思想政治教育環(huán)境不完全等同，其有交集，也有差異。而新媒體技術(shù)的日新月異，使得高校思想政治教育話語不得不面對環(huán)境地變化。

經(jīng)濟全球化影響需求復(fù)雜化。改革開放四十年來，中國的社會環(huán)境發(fā)生了巨大變化，思想政治教育不斷迎接新的挑戰(zhàn)，大學(xué)生的發(fā)展需求愈加個性化、復(fù)雜化，大學(xué)生對思想政治教育話語的表達方式、方法持續(xù)提出新要求;社會信息化激勵主體意識的覺醒。新媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的主體意識、自身存在感、權(quán)利意識等不斷地被激發(fā)和培養(yǎng)，促使大學(xué)生不斷地爭取自身的話語權(quán);文化多樣化影響價值多元化。西方資本主義國家不良社會思潮的涌入，對我國高校大學(xué)生的思想和觀念產(chǎn)生重要影響，消解大學(xué)生的理性思維，影響思想政治教育的話語效果。

三、新媒體境遇下高校思想政治教育話語精準轉(zhuǎn)換的策略

（一）借鑒新媒體中的優(yōu)秀話語

新媒體境遇中的優(yōu)秀話語，不僅已是受眾交流互動的重要話語來源，而且正逐漸成為思想政治教育話語的重要借鑒對象。新媒體話語的多樣化、形象化、接地氣以及帶有濃厚的生活氣息的特點深受大學(xué)生喜愛，并且已經(jīng)在大學(xué)生中形成了一道獨特的話語“風(fēng)景線”。新媒體境遇下高校思想政治教育要想發(fā)揮話語優(yōu)勢，要想牢牢掌握話語主導(dǎo)權(quán)，就必須適應(yīng)新媒體的發(fā)展變化，就必須適應(yīng)大學(xué)生全面發(fā)展的需要，同時要遵循思想政治工作規(guī)律，積極借鑒新媒體話語中的優(yōu)秀話語資源。教育者不但要掌握新媒體技術(shù)，還能對新媒體話語信手拈來，在與大學(xué)生的交流互動中盡量縮小新媒體話語差距，盡量消除新媒體話語“鴻溝”，更多地了解大學(xué)生的話語特點，爭取與大學(xué)生構(gòu)建良好的“朋友圈”，贏得更多主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。

高校思想政治教育者要注重對新媒體話語的積累，以學(xué)生的全面發(fā)展需要為著力點，緊跟時代步伐，增強自身對新媒體話語的敏銳性，將更多的符合大學(xué)生全面發(fā)展需要的新媒體話語借鑒、運用到思想政治教育實踐中來。這樣不僅有利于拉近教育雙方的距離，更有利于思想的交流和碰撞，容易探知大學(xué)生內(nèi)心世界的所思所想，有利于增強思想政治教育話語的親和力和針對性，實現(xiàn)思想政治教育話語的精準轉(zhuǎn)換。當(dāng)然，教育者還要具有與時俱進的品質(zhì)，善于把握新媒體話語的新變化，發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)作更多的新媒體話語。只有不斷借鑒新媒體話語中的優(yōu)秀話語資源，才能讓思想政治教育話語內(nèi)容更加貼近大學(xué)生、貼近生活、貼近實際。

（二）拓展思想政治教育新領(lǐng)域

當(dāng)前，課堂教學(xué)仍是開展思想政治教育的主渠道，但思想政治教育話語的實踐效果有待進一步提高，需要借助新媒體技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢，拓展思想政治教育的新媒體平臺。截至2018年6月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達8.02億，而學(xué)生網(wǎng)民群體的占比最高，為24.8%[4]。這表明，借助新媒體平臺開展思想政治教育勢在必行，所以要想擴大思想政治教育話語的覆蓋面，思想政治教育話語必須占領(lǐng)新媒體領(lǐng)域，而且還要開拓屬于自己的領(lǐng)域。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出“要加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新”[5]。新媒體境遇下，思想政治教育話語有更大的創(chuàng)新空間，所以傳播手段不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)模式，可以利用新媒體技術(shù)開發(fā)、設(shè)計不同領(lǐng)域、多種形式的思想政治教育話語平臺。

拓展思想政治教育新領(lǐng)域。以廣西高校易班建設(shè)為例，易班是開展思想政治教育的重要平臺，廣西區(qū)內(nèi)各高校已經(jīng)實現(xiàn)了易班建設(shè)全覆蓋?；谝装嚅_展教育實踐活動，這是高校思想政治教育渠道上的共性。當(dāng)然，基于易班網(wǎng)絡(luò)互動平臺的大學(xué)生思想政治教育更突出了各高校思想政治教育的特色。例如，桂林電子科技大學(xué)利用學(xué)校的學(xué)科特色和技術(shù)優(yōu)勢開發(fā)了“三知一青”易班輕應(yīng)用，即探索推廣心理健康教育“知心”、感恩誠信教育“知恩”、廉潔知識教育“知行”、黨團學(xué)習(xí)“青馬營”;廣西師范大學(xué)易班依托學(xué)校素有“南天一柱”之稱的獨秀峰打造的“易知獨秀”輕應(yīng)用等。高校利用自身的學(xué)科、地理等優(yōu)勢，運用大學(xué)生喜聞樂見的話語，仍需要不斷地開拓各具特色的思想政治教育新領(lǐng)域。

（三）營造清朗的話語表達空間

凈化思想政治教育話語傳播環(huán)境，營造清朗的話語表達空間，需要相關(guān)部門建立和完善相關(guān)法律法規(guī)。目前，國家已經(jīng)制定出臺的相關(guān)法律法規(guī)對于營造清朗的話語表達空間有一定的促進作用，但是效果有待進一步提高。習(xí)近平總書記強調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益?！盵6]因此，營造清朗的話語表達空間，要以習(xí)近平總書記的網(wǎng)絡(luò)空間治理新理念新思想新戰(zhàn)略為指導(dǎo)，積極融入新發(fā)展理念，建立健全凈化高校思想政治教育話語網(wǎng)絡(luò)空間的相關(guān)法律法規(guī)，從制度層面保障思想政治教育話語空間的綠色發(fā)展。

優(yōu)化思想政治教育話語環(huán)境，需要政府有關(guān)部門加快立法腳步，根據(jù)網(wǎng)上出現(xiàn)的新情況、新問題及時對相關(guān)法律法規(guī)進行修改和完善，同時還需要不斷提升新媒體技術(shù)，積極主動應(yīng)對和填補技術(shù)漏洞，從制度和技術(shù)層面解決相關(guān)法律法規(guī)的滯后問題，為思想政治教育話語打造清朗的話語空間。政府有關(guān)部門應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)犯罪行為明確立法，對各種網(wǎng)絡(luò)犯罪行為作出明文規(guī)定，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)謠言等，用法律紅線警戒網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。政府有關(guān)部門牽頭技術(shù)單位，從技術(shù)層面對不良信息設(shè)置防火墻，從技術(shù)層面提高網(wǎng)絡(luò)信息整體安全水平，從源頭上過濾和凈化不良、不健康、有危害的各種信息，積極維護網(wǎng)絡(luò)空間的信息安全。

參考文獻：

[1] 習(xí)近平. 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]張再興，等.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，2009：352-353.

[3]邱仁富.思想政治教育話語論[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2013：51.

[4] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第42次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].（2018-08-20）[2018-08-21].

http：//www.cac.gov.cn/2018-08/20/c_1123296882.htm

[5] 習(xí)近平.舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務(wù)[N].人民日報，2018-08-23.

[6] 習(xí)近平.網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園[EB/OL].（2016-04-20）[2018-08-21].http：//www.cac.gov.cn/2016-04/20/c_1118679396.htm