張偉

摘? 要：少先隊(duì)文化屬于社會(huì)主義文化范疇。少數(shù)民族有自己獨(dú)特的物質(zhì)和精神文化，少先隊(duì)的文化建設(shè)應(yīng)該從這里汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得力量支撐，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與本民族文化相聯(lián)系，探索科學(xué)發(fā)展模式，建立良好的少先隊(duì)文化生態(tài)環(huán)境，開展民族特色鮮明的工作，增強(qiáng)本地區(qū)少先隊(duì)組織的凝聚力和吸引力，因地制宜的活動(dòng)也激發(fā)了少年兒童對(duì)組織的熱愛，進(jìn)而升華熱愛黨、熱愛人民、熱愛祖國(guó)的情感。

關(guān)鍵詞：民族? 新思考? 新設(shè)計(jì)? 新實(shí)踐

少先隊(duì)是由中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立并被委托中國(guó)共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的群眾性的兒童組織。我們滿族自古以來就是中華大家庭的一員，尤其是近百年來對(duì)中華文化的發(fā)展有過重要的貢獻(xiàn)，滿族節(jié)日、民俗、藝術(shù)創(chuàng)作等有一定的社會(huì)影響力，滿族人民也具有忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。植根民族土壤，提取民族文化元素融入少先隊(duì)工作，在新時(shí)期創(chuàng)建獨(dú)具特色的少先隊(duì)文化，對(duì)指導(dǎo)少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮少先隊(duì)在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重要作用具有深遠(yuǎn)的意義。

一、對(duì)少先隊(duì)工作的新思考

2017年《少先隊(duì)改革方案》中指出要加強(qiáng)農(nóng)村和革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)少先隊(duì)工作。資料顯示，近年來內(nèi)蒙古、新疆、西藏等邊疆地區(qū)結(jié)合自己的民族區(qū)域特點(diǎn)，開展了極具特色的少先隊(duì)活動(dòng)。由于清原滿族自治縣滿族人口居多，還是一座現(xiàn)代化的小城，所以在民族地區(qū)一方面要嚴(yán)格遵守中央文件精神，汲取其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，又考慮到自己的實(shí)際情況，開創(chuàng) “融合民族特色，并軌新時(shí)代文化”的少先隊(duì)工作模式，本著“繼承與發(fā)展”的思想宗旨，為少先隊(duì)工作營(yíng)造具有生命力的生態(tài)環(huán)境。

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》第十四條“我們的活動(dòng)”規(guī)定：“舉行隊(duì)會(huì)，組織參觀、訪問、野營(yíng)、旅行、故事會(huì)，開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動(dòng)，以及參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐?！边@是我們?cè)O(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

二、對(duì)少先隊(duì)課程的新設(shè)計(jì)

（一）滿族剪紙課

剪紙是滿族傳統(tǒng)文化中一個(gè)重要部分，剪紙內(nèi)容記錄著生活中的所見所聞。在滿族剪紙課上，既有傳統(tǒng)剪紙內(nèi)容又要融合現(xiàn)代藝術(shù)才能讓少先隊(duì)員們參與熱情高，在課程開展過程中，剪紙作品《滿族婚嫁》曾獲撫順市二等獎(jiǎng)，其他各類獎(jiǎng)項(xiàng)更是不計(jì)其數(shù)。少先隊(duì)員們還利用剪紙制作彩燈、扇面、窗花等，我們又開發(fā)了染色剪紙，對(duì)傳統(tǒng)民間剪紙進(jìn)行了藝術(shù)再創(chuàng)造，栩栩如生的作品是少先隊(duì)特色課程成果的演繹。

（二）滿族舞蹈課

滿族人民性格豪放，能歌善舞，舞蹈的服飾和動(dòng)作都極具吸引力，抓住這一主要文化特色開設(shè)滿族舞蹈課，大受歡迎。每周的舞蹈課上，少先隊(duì)員們身著盛裝，翩翩起舞，扎板、單鼓、響刀、搖鈴等特色樂器演奏出獨(dú)特的樂曲，少先隊(duì)員們?cè)诒硌莸倪^程中體會(huì)到了祖先馳騁征戰(zhàn)的陣勢(shì)，祭祀時(shí)的崇敬，歡慶時(shí)的快樂。在實(shí)踐中，我們自己編排的《薩滿舞》《腰鈴舞》等經(jīng)典舞蹈在撫順市少兒春晚、清原電視臺(tái)、縣慶以及我校承辦的省市級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)中引起強(qiáng)烈反響。

（三）滿語合唱課

這門課程是一門體現(xiàn)文化融合的課程，學(xué)校派教師外出學(xué)習(xí)滿語，將鮮活的滿族語言納入合唱歌曲，風(fēng)格新奇，這種做法會(huì)吸引一大批少先隊(duì)員前來參加，目前我們開設(shè)的合唱團(tuán)的常規(guī)活動(dòng)人數(shù)達(dá)到八十余人，全校一千五百余名少先隊(duì)員都會(huì)用滿語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹。語言是一個(gè)民族的靈魂，用合唱的方式將之傳承，是少先隊(duì)秉承“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著”的宗旨，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)的一個(gè)創(chuàng)舉。

三、少先隊(duì)活動(dòng)新實(shí)踐

為了豐富少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活，在各項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉才干，錘煉精神，少先隊(duì)要設(shè)計(jì)獨(dú)特的節(jié)日，如：風(fēng)箏節(jié)、播種節(jié)、收獲節(jié)、易物節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。

（一）親子風(fēng)箏節(jié)

放風(fēng)箏是滿族人民鐘愛的一項(xiàng)活動(dòng)，風(fēng)箏節(jié)是滿族少先隊(duì)員與春天的約會(huì)。每年春季學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)孩子一起設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏，練習(xí)放飛，參加學(xué)校少先隊(duì)組織的風(fēng)箏創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽和放飛比賽。在家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，繪制過程中滿族服飾花紋、剪紙作品、白云格格等故事傳說頻頻出現(xiàn)在風(fēng)箏圖案的設(shè)計(jì)中。少先隊(duì)員學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作技術(shù)，積累關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)文，體驗(yàn)放風(fēng)箏的技巧，持續(xù)一個(gè)月的活動(dòng)承載著對(duì)少先隊(duì)員個(gè)人能力、合作能力的培養(yǎng)，也水到渠成地傳承了滿族文化?！巴娉隹鞓?，玩出能力，玩出名堂”成為少先隊(duì)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

（二）滿俗運(yùn)動(dòng)會(huì)

熱情勇敢的滿族人非常熱愛運(yùn)動(dòng)，滿族體育活動(dòng)種類豐富。少先隊(duì)每學(xué)期都可以召開別具特色的滿俗運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者在運(yùn)動(dòng)會(huì)上加入滿族體育競(jìng)技項(xiàng)目：拔河、樺皮簍、狩獵、雪地走等等。這些具有民族特色的活動(dòng)既有益身心，又可以提高少先隊(duì)組織的凝聚力，是鍛煉少先隊(duì)員強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)少先隊(duì)員積極向上精神的重要途徑。

（三）農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)節(jié)

農(nóng)耕文明深深影響著滿族文化，在滿族節(jié)日當(dāng)中“蟲王節(jié)”“添倉(cāng)節(jié)”“小年”便寄托著人們對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的美好愿望。誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)是少先隊(duì)員應(yīng)該具備的基本品格，根據(jù)少年兒童特點(diǎn)設(shè)計(jì)具有滿族風(fēng)情的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)節(jié)別開生面。種蔬菜、摘葡萄、收玉米、收地瓜、收辣椒、制作蘇子葉和黏火燒等食品，一系列活動(dòng)讓滿族民俗有滋有味地呈現(xiàn)在少先隊(duì)員面前，使之萌發(fā)強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和歸屬感。

（四）社會(huì)公益行動(dòng)

五十六個(gè)民族都?xì)w屬中華民族，要融入祖國(guó)這個(gè)大家庭，所以團(tuán)結(jié)互助、服務(wù)社會(huì)是每一個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任。《少先隊(duì)改革方案》中提及要拓展社區(qū)少先隊(duì)工作。2017年3月清原實(shí)小少先隊(duì)牽頭與清原優(yōu)秀義工組織“愛心航班”聯(lián)盟，并積極參加愛心捐贈(zèng)、義務(wù)清掃、社會(huì)宣傳等活動(dòng)。如此，投身社會(huì)公益事業(yè)，發(fā)揮少先隊(duì)的橋梁和紐帶作用，少先隊(duì)的服務(wù)能力和影響力進(jìn)一步提升。參照這種模式，少先隊(duì)工作完全可以走進(jìn)社區(qū)，走入社會(huì)，發(fā)揮更大的作用。

四、制度保障催進(jìn)少先隊(duì)管理科學(xué)化

社會(huì)在飛速發(fā)展，少先隊(duì)也處在發(fā)展、變化、進(jìn)步、改革的挑戰(zhàn)之中。少先隊(duì)?wèi)?yīng)該積極貫徹中央精神，在全面部署推進(jìn)少先隊(duì)改革工作中努力制定完整的工作制度，實(shí)現(xiàn)制度化、常態(tài)化、科學(xué)化的少先隊(duì)管理模式。首先應(yīng)該建立各項(xiàng)活動(dòng)制度，詳細(xì)地規(guī)定各項(xiàng)活動(dòng)的程式，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員參加活動(dòng)時(shí)的服裝、禮儀、標(biāo)志等。嚴(yán)密的制度才能保障各項(xiàng)工作能夠持久、順利開展。另外要建立網(wǎng)格式工作格局，進(jìn)行層級(jí)管理，學(xué)校有少先大隊(duì)委員會(huì)，下設(shè)中隊(duì)委員會(huì)。少先大隊(duì)輔導(dǎo)員每周要召開有全體中隊(duì)輔導(dǎo)員參加的少先大隊(duì)會(huì)議，反饋上一周工作并部署下一周的工作內(nèi)容，各中隊(duì)輔導(dǎo)員再根據(jù)各班實(shí)際情況把任務(wù)布置給班級(jí)的中隊(duì)委員會(huì)，同時(shí)學(xué)校大隊(duì)委與各中隊(duì)委員也要有工作聯(lián)系，負(fù)責(zé)監(jiān)督與幫助，保證每一項(xiàng)活動(dòng)的開展順利及時(shí)。這種縱向到底，立體深化工作模式踏實(shí)有效，可以使少先隊(duì)工作充滿可持續(xù)發(fā)展的生命力。

結(jié)束語

少先隊(duì)工作是光榮而富有使命感的，肩負(fù)著培養(yǎng)、教育少年兒童的重大責(zé)任。將少先隊(duì)工作內(nèi)容與民族特色文化聯(lián)系起來，在各類實(shí)踐活動(dòng)中積極落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造具有時(shí)代感的少先隊(duì)工作新常態(tài)，并形成獨(dú)特的文化，這樣的工作使少數(shù)民族地區(qū)少年兒童在少先隊(duì)的引領(lǐng)下快樂生活、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾令材. 少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)要注重“三性”[J]. 輔導(dǎo)員，2008（12）.