王國珍

摘 要：公共圖書館是社會免費公益閱讀資源，但是我國目前國民的閱讀頻率較低，造成了這種公共資源的浪費。利用現(xiàn)代推廣手段來面對不同人群推出圖書資料，提升文獻資源利用率，成為我國公共圖書館管理的主要內(nèi)容之一。本論文總結(jié)了目前縣級公共圖書館推廣現(xiàn)狀，并針對性給出解決方案，希望能夠改善現(xiàn)狀，發(fā)揮公共圖書館資源作用，為我國國民素養(yǎng)的提升貢獻一份力量。

關(guān)鍵詞：縣級公共圖書館 閱讀推廣 工作思考

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-000-01

前言

我國縣級公共圖書館面臨的讀者是學生、縣城居民以及下設(shè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落的農(nóng)民。目前來看，學生和縣城居民成為主要讀者群，更為廣闊的農(nóng)民群體卻開發(fā)有限。所以，縣級公共圖書館要面對所有群體推出相應(yīng)的推廣活動，并著重提升農(nóng)民讀者群開發(fā)力度，為農(nóng)業(yè)知識下鄉(xiāng)提供助力。具體要在分析以往推廣活動的基礎(chǔ)上形成創(chuàng)新推廣方案。

一、縣級公共圖書館的社會責任

要進行全新的推廣方案，不僅僅要總結(jié)以往的工作弱點，也要明確縣級公共圖書館的社會責任，只有這樣才會使得推廣工作擁有階段性目標和長遠目標。2012年，全民閱讀工程首次寫入黨的十八大報告中，其目的是為了維護公民閱讀權(quán)利，提升國民綜合素質(zhì)，為社會轉(zhuǎn)型提供積極的助力?？h級公共圖書館連接著城鄉(xiāng)文化資源，是縮小城鄉(xiāng)人民群眾文化差距的有利途徑。同時要為廣大的鄉(xiāng)村讀者提供農(nóng)業(yè)知識，為農(nóng)民增產(chǎn)增收提供服務(wù)。那么縣級公共圖書館推廣活動的階段性目標就是根據(jù)季節(jié)性為農(nóng)民、學生兩大主體提供圖書文獻資源，開設(shè)各種閱讀體驗活動，提升資源利用率。長遠目標則是通過花樣翻新的推廣活動來縮小城鄉(xiāng)居民的文化差距，為城鄉(xiāng)一體化做出積極貢獻。

二、我國縣級公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

1.從目前縣級圖書館的讀者群來看

占第一位的是縣城居民休閑閱讀，包括一些普通居民和離退休職工，閱讀目的是為了消遣娛樂和養(yǎng)生保健。比如書庫里各類圖書、報刊室的雜志報紙比較受這部分讀者青睞。但是這部分人對于現(xiàn)代掃碼閱讀不熟悉，閱讀器下載率較低;第二位是縣城中小學生，這類少兒讀者以學習為目的，一般多集中在周六周日到公共圖書館進行閱讀或者篩選讀物。選擇的讀物多集中于漫畫、課外讀物以及一部分文學作品。縣城中小學生手機配置率不高，所以閱讀器下載率同樣不高。第三位是一些機關(guān)單位，是以豐厚的知識提升自我。這些單位是在具體管理機制下形成的閱讀，具有規(guī)律性。比如黨建類圖書文獻資料。這部分人為了便于閱讀一般選擇掃碼閱讀，主要是因為這部分人擁有智能閱讀終端。第四，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的一些想要提升產(chǎn)量或者對農(nóng)業(yè)科技感興趣的農(nóng)民。這部分人群并不多，主要因為這部分人比較忙碌，再者從農(nóng)村到縣城交通時間太長，真正的閱讀時間并不夠。不過隨著智能手機普及，這部分人的掃碼閱讀在逐漸增加。從以上閱讀人群分析來看，縣級公共圖書館具有的服務(wù)農(nóng)民、學生，縮短城鄉(xiāng)文化差距的作用沒有得到很好的發(fā)揮，因為免費的緣故吸引了大量的縣城居民，如果不積極地將圖書資源滲透到鄉(xiāng)村服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、不結(jié)合學生群體服務(wù)于其學習，建立公共圖書館的目的將無法實現(xiàn)。反而會造成城鄉(xiāng)文化差異的進一步增大。

2.從具體的閱讀推廣活動來看

第一，在國家政策影響下，積極地運用“元旦”“春節(jié)”“4.23世界讀書日”“六一”“學生假期”“國慶”等積極地推出閱讀活動，吸引社會各階層群眾在公共圖書館中開展百科知識游園競猜活動、讀書活動周、讀書演講活動和各類講座展覽等。并積極地配備相應(yīng)的硬件滿足群眾閱讀需求。第二，豐富館員服務(wù)模式，使其充分地發(fā)揮引導(dǎo)分流作用，實現(xiàn)閱讀資源的綜合利用。完善館員服務(wù)方式，使其發(fā)揮教師作用，教授讀者掃碼閱讀、下載閱讀等技術(shù)，盡量實現(xiàn)閱讀人群的數(shù)字閱讀。第三，針對學生群體提供閱讀資源組合推薦，并積極地建立家長檔案，集中發(fā)送閱讀鏈接以及資料推送。第四，開展知識下鄉(xiāng)活動，面對農(nóng)村推薦各種種植技術(shù)。從推廣策略上看，對各種人群有了對應(yīng)的推廣，但是存在以下不足：第一，推廣策略不成系統(tǒng)，即針對同一人群只有單獨的推廣方式，沒有考慮到人群接受信息的差異性;第二，推廣活動層次低，僅限于閱讀資源推送，而關(guān)于閱讀有關(guān)的服務(wù)等沒有太多說明，不能增加公共圖書館的實體閱讀粘性;第三，推廣缺乏互動性，只是一味地單方輸出信息，或者采集信息，而沒有和社會群眾形成互動，譬如積極鼓勵讀者轉(zhuǎn)發(fā)信息，形成信息的“病毒式傳播”。第四，和社會其他機構(gòu)聯(lián)合度不足，沒有形成機構(gòu)間的資源共享，單兵作戰(zhàn)浪費成本降低了工作效率。

3.從館員的服務(wù)能力上看

館員的專業(yè)知識水平偏低，大部分沒有受過正規(guī)圖書館管理知識培訓(xùn)，外出學習進修的機會又太少，導(dǎo)致不能較好地發(fā)揮館員的資源協(xié)調(diào)作用，影響到了閱讀資源的綜合利用。不能有效地采集信息管理信息，實現(xiàn)讀者的數(shù)據(jù)化管理，導(dǎo)致對外推送不高。

4.從閱讀資源狀態(tài)來看

第一，健康養(yǎng)生類、文學知識類、小說類翻閱率較高;第二，書籍的損壞度較高，存在用筆圈畫、撕扯、折頁等狀況，降低了資源的使用壽命;第三，數(shù)字閱讀有待于開發(fā)，需要建立統(tǒng)一索引，并對閱讀載體進行更好的設(shè)計，比如字形、字號、背景、音樂、插圖、紙質(zhì)感覺等綜合入手，提升閱讀體驗。

二、改善縣級公共圖書館閱讀推廣工作的建議

1.細分讀者群，針對性提供服務(wù)

想要真正地發(fā)揮縣級公共圖書館的作用，提升資源的利用率，就需要詳細劃分讀者群體。比如學生群體就可以分為小學生、中學生、高中生、大學生;老人閱讀群體可以按照其需求分為：養(yǎng)生保健群體、疾病療養(yǎng)群體、文學愛好群體等等;機關(guān)企事業(yè)單位群體可分為：行政單位、電力單位、教育單位等等;社會群體可按照個人職業(yè)分為：科技、商業(yè)、餐飲、旅游等等。這種細分的結(jié)果是實現(xiàn)了資源的擺放調(diào)整，將所有書籍劃分開來，實現(xiàn)了閱讀人群的分流，確保館內(nèi)井然有序。而且不同群體推送不同服務(wù)，或者相應(yīng)的區(qū)域存在著不同服務(wù)，改善了讀者閱讀體驗，增加了讀者閱讀時間。

2.系統(tǒng)策劃推廣，實現(xiàn)線上線下聯(lián)合

針對讀者群提供閱讀資源這是最基礎(chǔ)的推廣活動，在這個基礎(chǔ)上要充分地結(jié)合公共圖書館的資源打造不同主題活動，除了“世界讀書日”以及各種假日之外，針對不同人群開展不同的活動。比如針對學生群體提供寫作指導(dǎo)叢書、口才鍛煉叢書、等等，滿足學生不同愛好而產(chǎn)生的需求。并且積極地組建網(wǎng)站，尋找縣城教育系統(tǒng)專家合作，拍攝關(guān)于寫作以及口才鍛煉等方面的講座，引導(dǎo)學生以及家長進行關(guān)注、收藏。針對老年人所需，尋找縣醫(yī)院權(quán)威專家拍攝講座上傳官網(wǎng)，滿足老年人養(yǎng)生保健、療養(yǎng)之需求。實現(xiàn)網(wǎng)站交互功能，和偏遠農(nóng)村數(shù)字閱讀群體產(chǎn)生聯(lián)系，不斷地推送新的閱讀資料，并拍攝農(nóng)業(yè)科技小視頻上傳官網(wǎng)，滿足農(nóng)民生產(chǎn)所需。為了滿足廣大農(nóng)民閱讀需求，充實發(fā)展“農(nóng)村書屋”，積極地提供各種種植技術(shù)以及養(yǎng)殖技術(shù)閱讀材料。另外，幫助讀者建立讀書計劃，并對計劃完成者予以排名，通過室內(nèi)LED顯示屏進行集中展示，利用這種方式來吸引更多讀者加入閱讀活動中。

3.加強培訓(xùn)提升館員素養(yǎng)

館員是推廣以及采集的主要人員，是公共圖書館服務(wù)功能實現(xiàn)的關(guān)鍵。所以應(yīng)當定期及時積極地培訓(xùn)館員，使其全方位了解館內(nèi)藏書資源，掌握現(xiàn)代信息管理技術(shù)，建立具體電子表格，對借出的書籍進行科學管理，降低藏書遺失的可能性。完善服務(wù)方式，更好地為讀者提供服務(wù)，幫助讀者下載閱讀器并關(guān)注閱讀。面對不同群體組合推薦閱讀資源。

4.系統(tǒng)分析實現(xiàn)資源和讀者的匹配

第一是不斷地提升讀者的素質(zhì)，保證資源不受損壞。第二是積極地增加農(nóng)業(yè)科技書籍，但要在保證質(zhì)量基礎(chǔ)上，降低健康類、養(yǎng)生類、文學類資源規(guī)模。保證公共圖書館服務(wù)于農(nóng)村、學生的第一目的。第三建設(shè)良好的數(shù)字閱讀平臺，需要專人維護，保證讀者群的閱讀感受，實現(xiàn)平臺的交互性，從而能夠有效地發(fā)送信息收集信息，為持續(xù)經(jīng)營提供參考。也要積極聯(lián)合其他社會機構(gòu)，實現(xiàn)資源共享，擴大閱讀推廣效果。

結(jié)語

公用圖書館實現(xiàn)全民閱讀，要積極地組建官網(wǎng)上傳資源，實現(xiàn)數(shù)字化閱讀，使農(nóng)業(yè)知識成為廣大農(nóng)民增產(chǎn)增收的利器。要針對圖書館的人群進行細分，針對性形成具體的閱讀推廣活動，要積極地拍攝農(nóng)業(yè)、養(yǎng)生、學習類小視頻，從而增加公共圖書館數(shù)字閱讀平臺的粘性?？偠灾?，只有通過不斷總結(jié)評價，實現(xiàn)公共圖書館的線上線下結(jié)合，考慮到不同主體信息獲取方式，才能使得閱讀推廣活動發(fā)揮作用，建立公共圖書館閱讀品牌。

參考文獻

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