曹雪偉

摘 要：在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)的形勢(shì)下，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都在往裝備現(xiàn)代化的方向發(fā)展。這就使得人才市場(chǎng)對(duì)具有電工電子實(shí)踐技能較強(qiáng)的專業(yè)型技術(shù)人才需求加大，因此，各個(gè)院校在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的過(guò)程中就得更加重視電工電子實(shí)踐技能的培養(yǎng)。本文分析了電工電子實(shí)踐技能的具體能力要求，提出了相對(duì)的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：電工電子 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐技能 能力結(jié)構(gòu)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）04-0-01

引言

在我國(guó)的軍事武器裝備中，電工電子技術(shù)占據(jù)著核心地位。近年來(lái)，隨著社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)領(lǐng)域在裝備方面的現(xiàn)代化的進(jìn)程逐漸加大，因此如何建立起科學(xué)合理、全方位的電工電子實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)于裝備現(xiàn)代化發(fā)展具有重要意義。各個(gè)教育部門和教師在進(jìn)行電工電子實(shí)踐技能培養(yǎng)的過(guò)程中，要以企業(yè)的電工電子實(shí)踐技能要求為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際情況制定出合理的人才培養(yǎng)方案。而且，由于各個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情不同，教師在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的技能要求，建立層次化的課程體系、實(shí)踐體系和教學(xué)管理體系。

一、電工電子實(shí)踐技能培養(yǎng)體系的建設(shè)思路

在進(jìn)行電工電子實(shí)踐技能培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要始終貫徹國(guó)家和當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃的綱要和制度，積極響應(yīng)教育部提出的相應(yīng)文件精神，將相關(guān)制度和政策落到實(shí)處。學(xué)校在發(fā)展和規(guī)劃電工電子實(shí)踐教育體系的過(guò)程中，要始終遵循“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新”的基本原則。鑒于當(dāng)下新課程改革的大趨勢(shì)，學(xué)校還要對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)和配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行現(xiàn)代化改革，突出對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

二、電工電子實(shí)踐技能的能力要素分析

1.能夠熟練操作

電子電工技術(shù)實(shí)踐技能的培養(yǎng)中，最基礎(chǔ)的一點(diǎn)就是學(xué)生可以熟練操作相關(guān)設(shè)備，掌握基本的實(shí)踐技能。

2.能夠維修裝備

在進(jìn)行電工電子實(shí)踐時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)由于其內(nèi)部復(fù)雜的系統(tǒng)和惡劣的工作環(huán)境對(duì)設(shè)備造成損害，致使設(shè)備故障。所以，對(duì)故障設(shè)備進(jìn)行維修也就成為電工電子技術(shù)人員所必須完成的一項(xiàng)工作。

3.能夠根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)硬件設(shè)備

雖然市面上已經(jīng)出現(xiàn)了各種各樣的電工電子設(shè)備，但在實(shí)際操作過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)設(shè)備不配對(duì)、不合理的情況;而且對(duì)于有些具有特殊功能的設(shè)備，其利用規(guī)模較小、實(shí)用性較強(qiáng)，這就需要技術(shù)人員提出具體的設(shè)備要求，甚至親自設(shè)計(jì)。因此，學(xué)校在進(jìn)行電工電子實(shí)踐型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要尤其注意對(duì)具備硬件設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

4.能夠軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用

目前市面上的大多數(shù)現(xiàn)代化裝備都配備有較全面、較系統(tǒng)、較復(fù)雜的軟件支持，技術(shù)人員在實(shí)際操作過(guò)程中要想熟練精確的掌握這些裝備的使用方法，就需要具備一定的軟件知識(shí)。

5.能夠科技文檔編寫

在電工電子時(shí)間技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)涉及到對(duì)裝備的計(jì)量、檢驗(yàn)、測(cè)試以及對(duì)裝備的升級(jí)改造等，這些工作都需要進(jìn)行相應(yīng)的科技文檔的編寫，這就需要技術(shù)人員要具備較高的科技文檔撰寫技能。

三、電工電子實(shí)踐技能培養(yǎng)教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐

1.基礎(chǔ)層

基礎(chǔ)層時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生的電工電子實(shí)驗(yàn)基本素養(yǎng)技能為目的，在此過(guò)程中由教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理分層，提煉出來(lái)重點(diǎn)內(nèi)容。例如，關(guān)于“基本儀器儀表使用”、“電子系統(tǒng)制作”、“各類工具的使用”等方面的知識(shí)，雖然簡(jiǎn)單易懂，但卻是電工電子實(shí)踐技術(shù)中的基礎(chǔ)，非常重要。學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，做到精確熟練掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為未來(lái)的深層次學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

教師可以根據(jù)電工電子實(shí)踐的這些特點(diǎn)，在課程中采用“視頻教學(xué)+鼓勵(lì)實(shí)踐+自主探討”的教學(xué)方式，幫助學(xué)生快速、有效地掌握電工電子實(shí)踐的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在此要注意，課堂上的視頻教學(xué)內(nèi)容需要教師根據(jù)本校的實(shí)際情況、和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行錄制，語(yǔ)言簡(jiǎn)練精悍，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間傳達(dá)出最明確的實(shí)踐示范。而且每個(gè)視頻最好不要超過(guò)10分鐘，以便學(xué)生可以利用課余的瑣碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要要求學(xué)生在課前對(duì)本節(jié)課程完成預(yù)習(xí)，完成相應(yīng)的預(yù)習(xí)習(xí)題，方可進(jìn)行實(shí)際操作。

2.拓展層

拓展層分為兩個(gè)單元模塊，分別是訓(xùn)練環(huán)節(jié)和綜合系統(tǒng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。第一，訓(xùn)練環(huán)節(jié)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于單元電路的認(rèn)識(shí)和制作能力，可以技術(shù)準(zhǔn)確的排查電路中的故障。此環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是教師制定方向，要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成制作，最后以考試的方式進(jìn)行考核。第二，綜合系統(tǒng)訓(xùn)練是為了提升學(xué)生對(duì)電工電子實(shí)踐技術(shù)的綜合掌握能力，從多方面入手提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。其中包括學(xué)生對(duì)現(xiàn)代電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力、對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行綜合調(diào)試的能力、學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作自主學(xué)習(xí)的能力。本環(huán)節(jié)相比于普通訓(xùn)練環(huán)節(jié)而言，難度更大，跨越度更寬、涉及面更廣，旨在以綜合性的實(shí)踐項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生完成從方案設(shè)計(jì)到系統(tǒng)調(diào)試的整個(gè)電工電子系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)。

3.創(chuàng)新層

創(chuàng)新層是在學(xué)生熟練掌握電工電子技術(shù)、可以對(duì)某些綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目進(jìn)行較好設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，為某些專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽做準(zhǔn)備，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心，配備多方位的設(shè)備技術(shù)和技術(shù)指導(dǎo)，以便即將參加競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐。除此之外，此中心還需要承擔(dān)本校電工電子類學(xué)科競(jìng)賽的培訓(xùn)工作，要具有超高的團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，形成有經(jīng)驗(yàn)的教師教練團(tuán)隊(duì)。中心還可以與校外一些知名企業(yè)建立合作關(guān)系，吸引資金投入，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和技術(shù)不斷進(jìn)行優(yōu)化;定期邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的電工電子工程師開(kāi)展專題講座，為學(xué)生提供最新的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)

電工電子技術(shù)對(duì)于我國(guó)的社會(huì)發(fā)展而言具有重要意義，各學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中要不斷對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)于實(shí)踐技術(shù)和設(shè)備也要不斷地進(jìn)行改良優(yōu)化，引進(jìn)新技術(shù)、新思想，在鍛煉學(xué)生自主研學(xué)的基礎(chǔ)上、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王成剛，應(yīng)朝龍，李建海，王文.電工電子實(shí)踐技能培養(yǎng)教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2016，35（03）：217-221.

[2]王成剛，李建海，應(yīng)朝龍.面向?qū)崙?zhàn)的電工電子實(shí)踐技能培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2017，34（S1）：16-18.

[3]應(yīng)俊，黃沛昱，劉雙臨.電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（09）：6-12.

[4]彭健俐.理論知識(shí)為主的網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)方案[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2007，21（4）：333-335.

[5]于春燕.高校網(wǎng)絡(luò)課程的功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，7（2）：109-111.