崔真真

摘要：人類社會在不斷的發(fā)展中也在不斷出現(xiàn)新的問題和變化，這些新的事物也暗示著我國經(jīng)濟(jì)社會在未來發(fā)展的規(guī)律和方向。這種“新常態(tài)”影響并決定著人類社會的建設(shè)，給人們生活中的各個領(lǐng)域帶來許多轉(zhuǎn)變。大學(xué)生作為國家發(fā)展的力量源泉，是社會主義事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵，高校學(xué)生管理工作是培養(yǎng)大學(xué)生的重要環(huán)節(jié)之一。

關(guān)鍵詞：“新常態(tài)” 高校學(xué)生管理 創(chuàng)新

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）08-0184-02

為了適應(yīng)“新常態(tài)”下的校園文化發(fā)展，高校學(xué)生管理工作必須不斷創(chuàng)新，提升管理工作的效率和水平，從新發(fā)展中尋找新規(guī)律。本文根據(jù)“新常態(tài)”背景帶來的變化，從經(jīng)濟(jì)、社會等多方面入手分析，提出高校學(xué)生管理工作出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，并通過對現(xiàn)實的研究，尋找高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的新思路。

一、“新常態(tài)”背景下高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）“新常態(tài)”對傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式帶來了挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們的生活水平提高，接受教育的學(xué)生數(shù)量不斷增加，我國的高校數(shù)量逐年增多，高校招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大。由于大學(xué)生數(shù)量的劇增，高等教育的質(zhì)量要求也不斷提升。高校在對于學(xué)生的管理工作上缺乏更先進(jìn)的觀念和方式，師資力量和質(zhì)量上也有所欠缺。目前許多高校對學(xué)生管理工作的重要性認(rèn)識不足，在傳統(tǒng)的大學(xué)生管理模式上，只保證學(xué)生的基本安全和課程學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的心理健康教育和多方位全面發(fā)展。高校學(xué)生管理工作出現(xiàn)了一些細(xì)微但致命的問題，這對大學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響，不利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。近年來，經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域出現(xiàn)新常態(tài)，傳統(tǒng)的高校管理模式存在的弊端日益明顯，這種管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的實際情況，面對“新常態(tài)”背景所帶來的挑戰(zhàn)，各高校必須結(jié)合自身情況進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對于學(xué)生的管理模式要不斷進(jìn)行內(nèi)容和形式上的更新和改進(jìn)，滿足現(xiàn)代教育的基本要求，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境。多年以來，我國的高校學(xué)生管理工作受到傳統(tǒng)思想和觀念的影響和束縛，學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系過于制度化，學(xué)校對學(xué)生采取一種強(qiáng)制性的制約和嚴(yán)格管控，學(xué)生對于學(xué)校是聽從和執(zhí)行，二者是管理和被管理的角色。學(xué)校主動地教育和規(guī)范學(xué)生行為，而學(xué)生則是被動地接受這些規(guī)定。這種傳統(tǒng)的學(xué)生管理制度在一定程度上是有效的，對學(xué)生的管理制約使他們有一個安全界限，受到保護(hù)，按照正確的方向走，不會犯原則性的錯誤。但是同時，這種管理模式否定了學(xué)生的主體性和獨立性，要求學(xué)生按照學(xué)校制定的規(guī)則行動，很大程度上制約了他們發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的多樣化、全面發(fā)展。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，將所有的學(xué)生以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育和評判，無論是考核模式還是課外實踐，致力于追求整體的平衡。大學(xué)生的身心已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，他們對于人生逐漸有了自己的規(guī)劃，對于學(xué)校的管理模式也有了一定的認(rèn)識，在融入學(xué)校的教育模式的過程中，大學(xué)生逐漸產(chǎn)生了自己的想法，并不斷提出自己的意見訴求。大學(xué)生對于自身的要求越來越高，這意味著他們對于學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平的要求越來越高，大學(xué)生有權(quán)利通過提交意見和進(jìn)行教評等方式來表達(dá)自己的觀點，這也是傳統(tǒng)學(xué)生管理方式在發(fā)展中遇到的不可避免的挑戰(zhàn)。

二、“新常態(tài)”背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的意義

我國教育的管理制度一向嚴(yán)格，大學(xué)校園作為學(xué)生成長成才的重要場所，承擔(dān)著尤為重要的責(zé)任，目前的高校管理面臨著經(jīng)濟(jì)社會的“新常態(tài)”，出現(xiàn)了許多問題，為了響應(yīng)國家依法治教的政策，高校學(xué)生管理工作必須進(jìn)行一定的創(chuàng)新。高校管理工作的改革首先要依據(jù)國家總的教育方針，在日常的學(xué)生管理中要普及法治思維，嚴(yán)格依照科學(xué)的管理制度，管理學(xué)生時堅持依法辦事，為學(xué)生處理麻煩，解決困難，利用法律提高學(xué)生管理的效率和水平。在學(xué)生管理工作中依法辦事，依法處理學(xué)生工作中的難點、疑難問題，利用法制思維來促進(jìn)學(xué)生管理工作的有效展開。經(jīng)濟(jì)社會的“新常態(tài)”還帶來了高校學(xué)生管理的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，資源的分配也存在著很大的問題急需解決，為了資源的合理分配，我們必須加強(qiáng)高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，及時調(diào)整學(xué)校內(nèi)部分配結(jié)構(gòu)。改善高校的內(nèi)部治理，提升高校內(nèi)部的管理水平，努力夯實高校的地方辦學(xué)基礎(chǔ)，積極主動地適應(yīng)并接受新常態(tài)帶來的變化。高校學(xué)生管理工作是學(xué)校工作運(yùn)行的重要部分和環(huán)節(jié)，學(xué)生管理的水平直接體現(xiàn)出一所學(xué)校的教育質(zhì)量，因此，高校應(yīng)當(dāng)把學(xué)生管理工作放在重要地位，不斷進(jìn)行模式的創(chuàng)新，不斷提高服務(wù)水平，努力適應(yīng)“新常態(tài)”背景下高校發(fā)展的需要。經(jīng)濟(jì)社會的“新常態(tài)”背景對高校提出了新的要求，在本質(zhì)上是要求高校能培養(yǎng)出更適應(yīng)社會的人才，為了滿足這一要求，各所高校的教育理念、教學(xué)的方式都需要更新?lián)Q代，致力于為國家的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

三、“新常態(tài)”背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的主要途徑

（一）高校學(xué)生工作管理理念創(chuàng)新

高校學(xué)生工作管理理念作為高校在管理學(xué)生時的方向和方針，對高校學(xué)生管理工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，只有不斷更新管理理念，及時作出調(diào)整，我們才能抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該為學(xué)生工作管理理念注入新的活力，從容面對經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域的“新常態(tài)”。高校的學(xué)生工作管理理念最重要的一點是增強(qiáng)自身的服務(wù)意識，提高自身的服務(wù)能力，通過良好的服務(wù)拉近與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生管理工作的實施與開展。高校學(xué)生工作理念還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的局限性，在平時的管理工作中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主管理，保障學(xué)生的話語權(quán)，及時獲取學(xué)生的寶貴意見，在管理工作中聽取建議，虛心接納不同的聲音，只有真正重視學(xué)生的學(xué)校才能夠把握新時代背景下的高效發(fā)展規(guī)律，得到進(jìn)步。高校應(yīng)該及時考查學(xué)生的具體情況，結(jié)合實際情況調(diào)整管理方法，面對不同的學(xué)生要采取不同的管理方式，不可一概而論。對于學(xué)生的評價方式也不能過于單一，要滿足不同學(xué)生的需求，從多方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是僅僅從考試成績來判斷一切。高校還應(yīng)該建立法治化管理理念，“新常態(tài)”帶來的現(xiàn)實狀況是學(xué)生管理工作更加復(fù)雜，難度大大增加，只有在管理理念上加入法制思維，才能夠保證學(xué)生管理工作的有效實施。法治思維主要體現(xiàn)在要正確認(rèn)識高校與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)校與學(xué)生在本質(zhì)上地位是平等的，沒有上下級之分，學(xué)校有權(quán)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾恚瑫r學(xué)生也有權(quán)維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)校制定的規(guī)章制度應(yīng)該得到學(xué)生的認(rèn)同和執(zhí)行，學(xué)生的訴求也應(yīng)該得到學(xué)校的重視，只有雙方和諧相處，高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新才能發(fā)揮其最大作用。