胡婷

摘 要：根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)現(xiàn)狀、高校就業(yè)服務(wù)途徑和市場(chǎng)人才需要，為有效滿足畢業(yè)生就業(yè)需要，基于易班輕應(yīng)用平臺(tái)開(kāi)發(fā)高校就業(yè)服務(wù)新途徑，即“STIEI易就業(yè)”。方便學(xué)生通過(guò)易班客戶端及時(shí)了解就業(yè)信息與就業(yè)指導(dǎo)。最終提高高校就業(yè)服務(wù)及時(shí)性、有效性，從根本上提升高校就業(yè)服務(wù)的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 移動(dòng)互聯(lián)；高校就業(yè)服務(wù)；易班輕應(yīng)用；STIEI易就業(yè)APP

近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)的發(fā)展，網(wǎng)站給人們的生活帶來(lái)了更多的便捷性，網(wǎng)站的功能也越發(fā)繁多。從1997年中國(guó)產(chǎn)生第一家招聘網(wǎng)，至今已有15年的歷史，如今已發(fā)展到3200家。招聘網(wǎng)站的流行化，已經(jīng)越發(fā)普及，但隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的激增和就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，單憑校級(jí)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站途徑已不能滿足畢業(yè)生就業(yè)的需要，特別是在就業(yè)指導(dǎo)方面，校級(jí)就業(yè)服務(wù)的局限性尤為明顯。

習(xí)近平主席在致首屆國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信中“積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”。這就亟需建立像移動(dòng)互聯(lián)形勢(shì)下創(chuàng)新多種模式輔助的就業(yè)服務(wù)，鑒于我校易班中心并未有招聘相關(guān)的網(wǎng)站，建立多功能就業(yè)服務(wù)平臺(tái)則顯得尤為重要，開(kāi)發(fā)便捷式的易班輕應(yīng)用存在能推廣的可能性就在于注重用戶使用的便捷性、效率性以及信息的真實(shí)有效性。

1.移動(dòng)互聯(lián)高校教育

移動(dòng)互聯(lián)，就是將移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來(lái)，成為一體。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是用戶通過(guò)手機(jī)，PDA或其他手持終端通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)接入網(wǎng)絡(luò)獲取各種資訊。各個(gè)行業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，煥發(fā)出很多新的生命力。同時(shí)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代給高校教育環(huán)境帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校大學(xué)生的主體已成為“95”后甚至“00”后，網(wǎng)絡(luò)新媒體、新應(yīng)用已成為當(dāng)代大學(xué)生的新寵兒，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)第三方應(yīng)用程序作為獲取信息、交流、休閑娛樂(lè)的主要渠道和載體。

2.高校傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)途徑

畢業(yè)生就業(yè)是高校教育的重要環(huán)節(jié)，既是社會(huì)問(wèn)題，更是民生問(wèn)題。而高校就業(yè)服務(wù)是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑，但隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校就業(yè)服務(wù)提出了更高的要求，很多高校的就業(yè)服務(wù)途徑已然無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

目前很多高校仍然采用傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)途徑指導(dǎo)大學(xué)生。大致是根據(jù)國(guó)家就業(yè)政策、就業(yè)信息“灌輸式”向?qū)W生傳遞信息；講解相關(guān)就業(yè)技巧，采用課堂授課、開(kāi)設(shè)講座形式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；通過(guò)高校官網(wǎng)自就業(yè)服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)式發(fā)布進(jìn)行信息、企業(yè)進(jìn)學(xué)習(xí)開(kāi)展宣講會(huì)、校內(nèi)外招聘會(huì)、通過(guò)輔導(dǎo)員進(jìn)行QQ發(fā)布信息等。

高校通過(guò)這些傳統(tǒng)的就業(yè)服務(wù)途徑雖然能夠幫助部分大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，但這種“灌輸式”、“單一式”無(wú)法滿足大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息“及時(shí)性”“有效性”的需求。因此，面臨移動(dòng)互聯(lián)的沖擊，高校就業(yè)服務(wù)如何發(fā)掘多渠道就業(yè)服務(wù)，做到全方面地、及時(shí)性地、有效性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)服務(wù)是目前需要解決的重要問(wèn)題。

3.易班輕應(yīng)用

易班是高校打造的一款專(zhuān)門(mén)用于實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理教育的網(wǎng)絡(luò)化的新平臺(tái)，在教育部、國(guó)信辦推動(dòng)下，易班2015年起面向全國(guó)高校推廣，除申城各級(jí)各類(lèi)學(xué)校外，現(xiàn)已覆蓋16個(gè)省區(qū)市的282所高校。同時(shí)易班也是大學(xué)生流行的綜合性互動(dòng)社區(qū)，隨著易班建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)和移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展的趨勢(shì)，易班“輕應(yīng)用”以其簡(jiǎn)單、方便的特性被學(xué)生們所熟知，其作者農(nóng)瓏《基本“易班”輕應(yīng)用地理工類(lèi)高校人文素養(yǎng)地培養(yǎng)途徑研究》中對(duì)易班輕應(yīng)用這樣概括：易班網(wǎng)絡(luò)融合了BBC、微博和社交等軟件，為高校師生的生活和學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，而且專(zhuān)門(mén)為高校教師提供了一種服務(wù)功能，使高校老師可方便管理學(xué)生并且增強(qiáng)了與高校學(xué)生的交流。

“輕應(yīng)用”的出現(xiàn)，改變了手機(jī)用戶針對(duì)特定需求下載特定應(yīng)用軟件的局面。在易班“輕應(yīng)用”中搜索所需應(yīng)用，在綜合應(yīng)用軟件的網(wǎng)頁(yè)端訪問(wèn)使用這些應(yīng)用?！拜p應(yīng)用”的開(kāi)發(fā)，相對(duì)傳統(tǒng)的手機(jī)或PC 機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，其開(kāi)發(fā)難度低、周期短，非常適合在校大學(xué)生、教師開(kāi)發(fā)者對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)其功能。

4. “STIEI易就業(yè)”基本構(gòu)思

就業(yè)服務(wù)是每個(gè)高校的重要環(huán)節(jié)，隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，95后大學(xué)生更多的是傾向于對(duì)智能手機(jī)上種類(lèi)繁多的APP應(yīng)用軟件的使用，而傳統(tǒng)的高校就業(yè)服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)式發(fā)布已嚴(yán)重脫離當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際生活，而易班輕應(yīng)用設(shè)計(jì)正是在已有的易班APP里會(huì)直接方便呈現(xiàn)，非常方便大學(xué)生使用。因此本課題研究從高校就業(yè)服務(wù)新途徑入手，以易班移動(dòng)客戶端為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)適合我校學(xué)生使用的就業(yè)服務(wù)輕應(yīng)用，即“STIEI易就業(yè)”。

“STIEI易就業(yè)”系統(tǒng)架構(gòu)圖如圖4-1所示：

5. “STIEI易就業(yè)”需求分析

一般將其用戶主要?jiǎng)澐譃榍岸伺c后端兩種不同的類(lèi)型。這里的前端主要是學(xué)生用戶，而后端則主要為后臺(tái)管理。

A. 前端，功能描述如表5-1所示：

6. 設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

6.1版本一

6.1.1 UI設(shè)計(jì)

基于UI設(shè)計(jì)進(jìn)行開(kāi)發(fā)版本1，對(duì)風(fēng)格進(jìn)行優(yōu)化。前端代碼基于HTML代碼進(jìn)行開(kāi)發(fā)，CSS進(jìn)行樣式調(diào)控，UI如圖6-1所示。

6.1.2導(dǎo)航層次結(jié)構(gòu)

“STIEI易就業(yè)”導(dǎo)航層次結(jié)構(gòu)如圖6-2所示。

6.2版本二

6.2.1 UI設(shè)計(jì)

在服務(wù)器環(huán)境搭建寶塔系統(tǒng)，并且配備Tomcat和Wordpress和MySQL環(huán)境?；赪ordpress，進(jìn)行開(kāi)發(fā)前端UI和后端建設(shè)，如圖6-3所示。

6.3網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的比較：

版本一和版本二網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的比較如圖6-4所示：

6.4網(wǎng)站功能的比較：

版本一和版本二網(wǎng)站功能的比較如圖6-5所示：

7. 結(jié)語(yǔ)

本平臺(tái)中，基于HTML和Wordpress技術(shù)，設(shè)計(jì)了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種版本的平臺(tái)建設(shè)方案。目的是通過(guò)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)提升院校的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。對(duì)于院校來(lái)說(shuō)，結(jié)合學(xué)生的特性和時(shí)代形勢(shì)能夠?yàn)樗挟厴I(yè)生提供更加高效便捷的就職渠道，使得畢業(yè)生能夠在就業(yè)的過(guò)程中始終處于更加有效的地位。未來(lái)平臺(tái)還能對(duì)往年的畢業(yè)生就業(yè)信息進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，更好地為學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案等的制定提供數(shù)據(jù)參考。網(wǎng)站的安全性，在研究中是很重要的環(huán)節(jié)，需要防止不法分子的數(shù)據(jù)注入攻擊、信息篡改、隱私泄露等危險(xiǎn)行為。

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（作者單位：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通信與信息工程學(xué)院，上海 201411）