“游戲王”變“三分王”

□李棟顯

那天，學(xué)生袁琦滿臉焦急地找到我，說(shuō)他儲(chǔ)物柜的鎖壞了，我說(shuō)下午找總務(wù)處的人來(lái)修理一下，袁琦卻說(shuō)，他有非常重要的東西放在儲(chǔ)物柜里，希望我馬上找人幫他修鎖。袁琦在我印象里一直不太愛(ài)說(shuō)話，我從未見(jiàn)他如此著急，就打電話幫他聯(lián)系了。沒(méi)想到修好鎖后，袁琦從儲(chǔ)物柜里拿出來(lái)的，像寶貝一樣緊緊握著的卻是手機(jī)。

我感到有些奇怪，但隨即想到，袁琦的父親常年在外地工作，很少回家，他一直和母親及姥姥一起生活，也許袁琦害怕錯(cuò)過(guò)和父親聯(lián)系，才會(huì)如此急著拿到手機(jī)，我就沒(méi)有太在意。

兩天后，在每周五的班干部例會(huì)上，我無(wú)意中提起袁琦儲(chǔ)物柜的鎖出現(xiàn)了問(wèn)題，如果哪個(gè)同學(xué)儲(chǔ)物柜的鎖有問(wèn)題，可以找各組組長(zhǎng)登記維修。體育委員溫春海卻不屑地說(shuō)：“袁琦的儲(chǔ)物柜不壞才怪呢?！蔽翌D時(shí)感到很詫異，細(xì)問(wèn)之下才知其中原委：為了防止學(xué)生上課玩手機(jī)，我們學(xué)校要求學(xué)生在校期間統(tǒng)一將手機(jī)放到教室后排每個(gè)人的儲(chǔ)物柜中，只有下課有需要時(shí)才可以拿出來(lái)。而袁琦每節(jié)課下課都要去拿手機(jī)，同學(xué)們總看到他拿著手機(jī)玩網(wǎng)游，如此頻繁地開(kāi)關(guān)儲(chǔ)物柜，難怪鎖會(huì)壞。

我從幾個(gè)班干部那里了解到，袁琦平時(shí)在班里很不起眼兒，在網(wǎng)上卻叱咤風(fēng)云，經(jīng)常帶領(lǐng)他的幾個(gè)粉絲一起升級(jí)打怪、做任務(wù)、做副本，據(jù)說(shuō)他周末還會(huì)做游戲代練，是出了名的“網(wǎng)游大神”。難怪袁琦一直臉色蒼白，上課時(shí)的眼神總是很飄忽，好幾個(gè)老師曾對(duì)我反映，不知道他在想什么。這么看來(lái)，他肯定是沉迷游戲了。

我想了一下，決定打電話給袁琦的父親。當(dāng)我說(shuō)到儲(chǔ)物柜鎖壞掉的時(shí)候，他的第一反應(yīng)就是問(wèn)我修理費(fèi)多少錢(qián)，我沒(méi)有回答，而是接著說(shuō)下去。當(dāng)我說(shuō)到袁琦玩游戲上癮，抓緊一切時(shí)間玩游戲的時(shí)候，他表示聽(tīng)妻子提過(guò)。上個(gè)月袁琦打電話給他，讓他買(mǎi)最新款手機(jī)，但他沒(méi)有馬上答應(yīng)，而是想等袁琦成績(jī)提高后再買(mǎi)。

我告訴袁琦的父親，暫緩給袁琦買(mǎi)手機(jī)的方法治標(biāo)不治本，袁琦沉迷網(wǎng)游的背后，也許有心理上的原因。袁琦本來(lái)就在青春期，是最敏感的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有父親的陪伴，母親和姥姥又出于溺愛(ài)對(duì)他管束不嚴(yán)，再加上心中的孤寂無(wú)人傾訴，肯定會(huì)尋找精神寄托，因此沉迷上網(wǎng)也就可想而知了。

袁琦的父親檢討說(shuō)，他除了總想著多給兒子零花錢(qián)，確實(shí)很少關(guān)心孩子，也不知道如何表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。我建議袁琦的父親每周抽出幾個(gè)晚上和袁琦視頻聊天，問(wèn)問(wèn)他的生活和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也聊聊自己在外地的工作情況和見(jiàn)聞，如果放假回家，可以多帶袁琦出去玩玩，如陪他看看電影、打打球，想辦法多陪陪他。

作為班主任，我決定和袁琦的父親密切配合，想辦法幫助袁琦。一周后，我在班會(huì)上宣布，各組小組長(zhǎng)采取輪換制，并任命袁琦和其他幾名學(xué)生為新任小組長(zhǎng)。隨后，我?guī)状卫谜n間休息時(shí)間召集新任小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，或者分別跟他們談心，還讓小組長(zhǎng)在課間休息時(shí)檢查同學(xué)們課外作業(yè)的完成情況?？傊?，我利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，打亂袁琦課間玩游戲的計(jì)劃。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)表演，我還發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)組織同學(xué)報(bào)名并進(jìn)行初選。隨著小組長(zhǎng)工作的不斷深入，袁琦下課后玩手機(jī)的現(xiàn)象減少了，放學(xué)后他也會(huì)抽出時(shí)間在小組長(zhǎng)微信群里和大家進(jìn)行交流討論。

在我和家長(zhǎng)的關(guān)注下，袁琦終于不再沉迷于網(wǎng)游。最近，袁琦和班上幾個(gè)喜歡打籃球的男生，每周六都會(huì)去體育館打籃球，他還被稱為“三分王”。有同學(xué)問(wèn)他為什么籃球打得這么好，他說(shuō)自己把打游戲的時(shí)間都用來(lái)打籃球了。

作為教師，我始終堅(jiān)信，人間的溫暖和真情遠(yuǎn)勝于網(wǎng)絡(luò)的虛無(wú)和冰冷，只要我們付出耐心和愛(ài)心，相信孩子們一定會(huì)正確看待、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，絕不會(huì)沉迷其中、不能自拔！