□張洪山
女兒點(diǎn)點(diǎn)從小就是一個(gè)性格內(nèi)向、乖巧懂事的孩子。她最喜歡做的事情是一個(gè)人安安靜靜地畫畫和做手工。親戚朋友看到后常夸她聽話。大一些時(shí),我開始意識(shí)到太“聽話”的孩子不一定好,她在自我表現(xiàn)方面非常不自信,如不會(huì)主動(dòng)與人交流、上課發(fā)言不大膽、自己的想法不能大膽表達(dá)、受到一點(diǎn)委屈就哭,特別是在陌生人面前不敢表現(xiàn)自己。
孩子的這些表現(xiàn)讓我著急。我開始反思,覺得這與我平時(shí)的教育方法不當(dāng)有關(guān)系,管得太細(xì)、太嚴(yán),有時(shí)還過于情緒化,批評(píng)多、鼓勵(lì)少。
于是,為了幫助女兒增強(qiáng)自信,我鼓勵(lì)她參加小主持人培訓(xùn)。剛開始,女兒很排斥,堅(jiān)決不肯去。我沒有氣餒,繼續(xù)鼓勵(lì)她:“你不是最喜歡紅果果姐姐嗎?學(xué)習(xí)主持人就能像她一樣穿上漂亮的裙子給小朋友們講故事?!睈勖朗桥⒌奶煨?,女兒耐不住“誘惑”,答應(yīng)去上一節(jié)課試試。上完小主持人的課回來,女兒一副無(wú)精打采的樣子,并表示“不想再去了”。原來,老師要求背誦繞口令,班里都是年齡比女兒大的孩子,她有些跟不上,所以想放棄。我及時(shí)鼓勵(lì)她說:“點(diǎn)點(diǎn),不用怕,有爸爸在,我和你一起背繞口令。”于是,我?guī)е黄鸨痴b,教她背誦的技巧,不斷鼓勵(lì)她:“你看,我們一起背誦,你都背下來了,爸爸還沒背下來,你能不能教教爸爸。”女兒很高興,開始像老師一樣指導(dǎo)我:“爸爸,您應(yīng)該像我這樣,看我的動(dòng)作……”女兒有模有樣地給我當(dāng)起了“小老師”。
利用周末時(shí)間,我還經(jīng)常帶女兒參加一些親子活動(dòng)、戶外集體活動(dòng),和別的爸爸媽媽嘗試著交換看護(hù)孩子。這樣做的目的就是讓女兒知道,小朋友都喜歡她,都可以做她的朋友。當(dāng)她遇到難題時(shí),我會(huì)說:“點(diǎn)點(diǎn),怎么辦呢,你能幫幫我嗎?點(diǎn)點(diǎn),你一定會(huì)有辦法的?!?/p>
現(xiàn)在,女兒就像是換了一個(gè)人似的。一次全家出去游玩,女兒表現(xiàn)得非常獨(dú)立且有主意,什么事都沖在最前面,一路上不僅背著自己的背包,還不忘幫爺爺奶奶拿行李。還有一次,帶她去商場(chǎng)玩兒,正好遇到一場(chǎng)表演,主持人鼓勵(lì)小朋友們積極參加,女兒也勇敢地走上臺(tái)參與活動(dòng),得到了主持人的贊賞。我問她:“你以前不是不喜歡參加這樣的活動(dòng)嗎?”她得意地回答:“我很喜歡,不害怕了!”
女兒在一天天地長(zhǎng)大,在教育的路上我也一天天成熟起來,我愿用大手牽著她那漸漸有力的小手,陪她一起長(zhǎng)大!