觀點

近年來，一些面向中小學生舉辦的非學歷文化教育類培訓機構(gòu)開展以“應(yīng)試”為導向的培訓，違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，影響了學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔過重，增加了家庭經(jīng)濟負擔，社會反響強烈。

面向中小學生的校外培訓機構(gòu)開展非學歷教育培訓是學校教育的補充，對于滿足中小學生選擇性學習需求、培育發(fā)展興趣特長、拓展綜合素質(zhì)具有積極作用。

對校外培訓機構(gòu)打擊最大的還是不允許在編教師去培訓機構(gòu)兼職上課或者是補課等，這項新措施對校外培訓機構(gòu)無疑是雪上加霜。不過，不僅很多校外培訓機構(gòu)目前很愁，而且對于很多家長來說這項政策他們也表示不答應(yīng)。

培訓機構(gòu)“超綱教學”的根源并不在于其本身，而是整個教育評價體系出現(xiàn)了問題。家長對于孩子學習成績的評估過于苛刻，產(chǎn)生失衡心理。（以上觀點部分摘自網(wǎng)絡(luò)）