胡桂蘭 徐宏 劉妤 張寧

摘要：21世紀被多數(shù)專家學(xué)者認為是腦科學(xué)的百年。腦像圖測評技術(shù)深刻、全面、多元、直接地了解人類的潛能，對職業(yè)生涯規(guī)劃、人才選拔、人員招聘有重要意義。文章通過文獻綜述對腦象圖的發(fā)展歷史現(xiàn)狀進行分析，預(yù)測未來趨勢。

關(guān)鍵詞：腦科學(xué)；腦象圖；人才開發(fā)

21世紀人腦高級認知過程的研究以幾何級數(shù)增長。我國政府已把認知科學(xué)列為“十五”規(guī)劃中重點發(fā)展的學(xué)科之一。

一、腦象圖簡介

Electroencephaloquadrantogram，EEQG，即腦象圖測評是山西省中醫(yī)藥研究院王德堃主任醫(yī)師多年潛心研究的完全自主知識產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)科技成果。是依據(jù)混沌動力學(xué)原理和腦電圖學(xué)臨床判讀規(guī)則建立的一組數(shù)學(xué)算法（G=ACOSωt+B）。通過操作系統(tǒng)將大腦在不同作業(yè)過程中的實時腦電波曲線，建構(gòu)成具有鮮明運動性、時變性、相關(guān)性、演化性和整一性等動力學(xué)特征的流形幾何結(jié)構(gòu)圖。鑒于幾何圖形之美學(xué)特征及原始創(chuàng)新意義特命名為“腦象圖”，即大腦萬象圖。

二、腦象圖研究現(xiàn)狀

以“腦象圖”為主題在中國知網(wǎng)檢索相關(guān)文章共66篇，“腦象圖”為關(guān)鍵詞檢出54篇文章，“腦象圖”為篇名檢出38篇文章。以腦像圖和人才為關(guān)鍵詞搜索到文章46篇，在全文中包含腦像圖和大學(xué)生的文章有46篇。

1. 從文獻內(nèi)容來看應(yīng)用比較集中。66篇文章中主要還是用于疾病的治療方面。19篇與醫(yī)療治療相關(guān)，主要是腦象圖技術(shù)臨床研究與應(yīng)用、腦象圖在抑郁癥專家診斷中的應(yīng)用，集中在網(wǎng)癮、亞健康等領(lǐng)域；11篇文章與優(yōu)秀運動員選拔相關(guān)，包括賽前運動員的恐懼與焦慮狀態(tài)腦象圖特征研究、腦象圖技術(shù)在優(yōu)秀大學(xué)生擊劍運動員信息能力診斷中的應(yīng)用；運動員腦象圖與智力IQ的相關(guān)研究和優(yōu)秀擊劍運動員的腦象圖特征、倫敦奧運佩劍運動員腦信息處理及心理干預(yù)等，腦象圖開始成為運動員選拔和培養(yǎng)的重要測評工具。

2. 從時間上來看研究屬于探索階段。1996年謝大文等在齊魯珠壇上發(fā)表文章，提出腦象圖和珠心算一樣可以開發(fā)人類右腦。1999年梁宏、何正杰等五人在中華航空航天醫(yī)學(xué)雜志上發(fā)表了密閉環(huán)境揮發(fā)性有機物對神經(jīng)行為和腦象圖的影響的文章。他們認為開放的，心理活動相對穩(wěn)定的環(huán)境更容易激發(fā)右腦潛能，開啟了腦象圖與大腦思維關(guān)系的研究。2001年呂雅君等在天津體育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表了運動員腦象圖與智力IQ的相關(guān)研究的文章。認為腦象圖在不同專項、不同水平運動員之間的差異與運動員智商之間沒有相關(guān)關(guān)系，無顯著性差異；2002年王德堃通過腦象圖對亞健康人群進行研究顯示：亞健康人群的腦功能活動不同于健康群體；亞健康群體的腦功能下降；人類的亞健康狀態(tài)也是腦的亞健康；腦電腦象圖技術(shù)具有早期測評亞健康的能力。2005年閆寶云在現(xiàn)代電生理學(xué)雜志上發(fā)表了腦象圖與臨床應(yīng)用，證明腦象圖可用于兒童多動癥、兒童抽動癥、兒童孤獨癥、兒童智力與發(fā)育障礙，焦慮與抑郁癥，癡呆癥的判別中。2012年郭嬌、杜鑫等在現(xiàn)代經(jīng)濟信息上發(fā)表文章，首次將腦象圖測評技術(shù)和大學(xué)生關(guān)聯(lián)，應(yīng)用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究中。

3. 從內(nèi)容上看腦象圖應(yīng)用場景和范圍不斷擴大和深入。腦象圖將人的意識、精神、思維和個性特征等高級活動呈現(xiàn)，解讀人的腦區(qū)優(yōu)勢與潛能、思維方式、個性傾向、職業(yè)傾向等。腦象圖也從生理學(xué)領(lǐng)域的研究拓展到人才發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域。它為中國女排選拔人才，為中國移動通信集團進行招聘，為北京空軍學(xué)院預(yù)選飛行員。2011年被寫入了國標，國家職業(yè)經(jīng)理人考試測評中明確規(guī)定了“腦象圖人才智能測評技術(shù)要求”。2016年毛翠云等在中國集體經(jīng)濟，中國人力資源開發(fā)上相繼發(fā)表了腦象圖測評技術(shù)在人才招聘中的應(yīng)用，將腦象圖測評技術(shù)引入到企業(yè)的人力資源開發(fā)中。

三、腦象圖未來發(fā)展趨勢

1. 腦象圖測評應(yīng)用前景廣闊。腦象圖所表述的內(nèi)涵除了大腦的病理意義外，更重要的是銘刻于大腦的精神事件和思維特征，由不可捉摸演化為可直觀描繪、可計算的物理現(xiàn)實。80多年來腦波判讀的方法及其應(yīng)用，基本上被局限在神經(jīng)解剖學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)病理學(xué)范疇之內(nèi)，盡管分析越來越精細，但一直是定領(lǐng)域地，孤立不相關(guān)地進行著，而人類的精神事件，心里品質(zhì)，思維特征、智力水平、應(yīng)變能力是整體不能割裂的。腦象圖測評技術(shù)深刻、全面、動態(tài)、多元、直接的用物理學(xué)的方法收集人在當時狀態(tài)下的腦電磁信號，客觀顯示被測者當下的腦區(qū)優(yōu)勢和潛能、思維方式、個性特征以及心理狀態(tài)，具有劃時代的重要價值。

2. 腦象圖將廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，尤其是兒童優(yōu)勢教育和補缺提升。天生我材必有用，每個人都有自己獨特的優(yōu)勢。大腦的每個區(qū)域都有特定功能，對不同腦區(qū)進行檢測評價判斷，了解他們的智慧特征、能力特征及特長優(yōu)勢，找出優(yōu)勢，揚長避短對兒童更加關(guān)鍵。腦象測評是與孩子溝通的橋梁、是體諒孩子的窗口，幫助發(fā)現(xiàn)潛能，尋找不足，為孩子找到自信，更好的實現(xiàn)因材施教。

3. 腦象圖將應(yīng)用于優(yōu)秀人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。雖然腦像圖技術(shù)一直被作為潛能發(fā)掘的重要手段和工具，但是腦像圖與創(chuàng)新人才的研究依然很少，在知網(wǎng)中搜索，全文中包含了創(chuàng)新人才和腦像圖字樣的只有三篇文章。但是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和開發(fā)有重要意義，通過分析優(yōu)秀人才的大腦特征，找出規(guī)律，尋找培養(yǎng)優(yōu)秀人才的方法，有助于提供優(yōu)秀人才，促進經(jīng)濟、社會和國家的發(fā)展。

4. 腦象圖在人才應(yīng)用領(lǐng)域前途遠大。腦象圖測評在企、事業(yè)單位人才定崗與團隊配置，職業(yè)生涯規(guī)劃、人才選拔、人員招聘等領(lǐng)域的應(yīng)用將越來越深入。

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[8]徐宏著.腦像測評技術(shù)與應(yīng)用[M]. 河南大學(xué)出版社，2018（01）.

*基金項目：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下基于DTDI模型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究（2015JGZD006）；腦象圖技術(shù)在人力資源管理中的應(yīng)用研究（20150351）；互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下基于DTDI模型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究（15JDG003）。

（作者單位：胡桂蘭，江蘇大學(xué)管理學(xué)院；徐宏，杰宏教育信息咨詢有限公司；劉妤、張寧，北京天智腦象科技有限公司）