《韓國語翻譯概論》（張敏、金珍我著）是外語教學(xué)與研究出版社于2018年1月出版發(fā)行的專業(yè)性研究著作，該作品是“新經(jīng)典·韓國語翻譯系列”叢書之一種，具有重要的學(xué)術(shù)價值。《韓國語翻譯概論》一書整體立意高遠(yuǎn)、體系完整，旨在通過譯學(xué)、譯史及譯法等全方位視角上的闡述對韓國語翻譯這一特定宏大命題做系統(tǒng)研究，通過系統(tǒng)而全面的理論剖析、典型案例的集中展示等多元化形式對韓國語翻譯這一命題進行了卓有成效的理論研究工作，在諸多命題中實現(xiàn)了創(chuàng)新性研究，為大中專院校韓國語專業(yè)教學(xué)實踐提供了必要的指導(dǎo)，是目前韓國語翻譯及韓國語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最為重要的學(xué)術(shù)性作品。

作為一衣帶水的鄰國，中韓兩國具有歷史悠久的交往史，當(dāng)前在教育、經(jīng)貿(mào)及商業(yè)等諸多領(lǐng)域都有密切合作，這樣的實際情況意味著優(yōu)化韓國語教學(xué)、提高韓國語教學(xué)具有重要意義。

從理論層面上而言，我國當(dāng)前具體優(yōu)化各級各類學(xué)校特別是高等院校韓國語教學(xué)的路徑是多元化的，各個層面都可以是具體的突破口，但必須明晰的是在當(dāng)前信息化時代下，依托互聯(lián)網(wǎng)客戶端等路徑實現(xiàn)韓國語教學(xué)形式層面上的重大變革是整體改革中值得高度重視和持續(xù)探索的內(nèi)容，這已經(jīng)是當(dāng)前取得社會共識的基本命題。傳統(tǒng)的韓國語教學(xué)模式由于嚴(yán)重受限于時間和空間兩個因素，學(xué)生必須在特定的時間和地點進行集中學(xué)習(xí)，同時學(xué)習(xí)過程更多意義上是教師單向灌輸?shù)倪^程，師生的互動無法得到良好的體現(xiàn)，而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，諸如微信、微博等移動網(wǎng)絡(luò)客戶端的應(yīng)用、普及，為從根本上優(yōu)化傳統(tǒng)語言教學(xué)提供了便利，基于現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的外語教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界普遍關(guān)注的命題，如何通過引入微信等移動客戶端以優(yōu)化學(xué)科教學(xué)成為重要切入點，相關(guān)的主題研究已有不少，這是我們進行持續(xù)探索工作的重要基礎(chǔ)。

而《韓國語翻譯概論》一書為我們構(gòu)建新教育改革語境下基于微信這一移動客戶端的教育教學(xué)新模式提供了重要的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。作為北京大學(xué)的博士生導(dǎo)師，《韓國語翻譯概論》一書的作者之一張敏老師長期致力于韓國語翻譯領(lǐng)域的研究和教學(xué)工作，著有《中韓翻譯教程》《韓中翻譯教程》等頗具分量的作品，其學(xué)術(shù)視野與研究能力有目共睹。以下重點圍繞基于微信基礎(chǔ)上的韓國語教學(xué)這一特定命題，結(jié)合《韓國語翻譯概論》這一專題性著作，闡述和探討新型教學(xué)模式的構(gòu)建問題。

首先，依托于微信等移動客戶端的外國語教育教學(xué)改革的必要性和緊迫性是相關(guān)主體必須明晰的基本命題，也是我們做好整體工作的基礎(chǔ)性條件，必須看到的是，微信作為新興信息化語境下移動客戶端的代表，是一個集信息發(fā)送、資源共享等功能于一體的平臺，而這對于有效破解傳統(tǒng)韓國語教學(xué)中的問題具有重要意義，將其引入學(xué)科教學(xué)體系并實現(xiàn)與整體教學(xué)機制的有機融合是一個重要的突破方向，值得高度重視。其次，微信平臺基礎(chǔ)上的韓國語教學(xué)要極力凸顯教學(xué)過程中的交互作用，這在實踐層面上是可以很便捷地實現(xiàn)的，如學(xué)科教師可以基于微信建立一個班級內(nèi)部的微信群，學(xué)生可以隨時隨地向教師或同學(xué)反映學(xué)習(xí)中遇到的問題，而教師也可以及時地解決學(xué)生的疑惑，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的時空限制;同時學(xué)科教師也可以建立一個主題微信公眾號，及時為學(xué)生推送諸如學(xué)習(xí)方法、經(jīng)典視頻等資料，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。同時在韓國語教學(xué)過程中，要著力強化對韓國文化的主題教育，這在微信平臺上可以較為便捷地實現(xiàn)，如學(xué)科教師在班級內(nèi)部的主題公眾號上可以推送相關(guān)的音視頻資料，可以是語言語法技巧主題，也可以是韓國歷史文化主題，內(nèi)容的范圍和形式完全可以多樣化，學(xué)生通過觀看資料可以強化對韓國文化的全面了解，這對于學(xué)生從更為深刻和系統(tǒng)的層面上學(xué)習(xí)、感知韓國語言具有重要意義，因為實際上歷史文化是語言的“溫床”，只有了解一個民族的歷史和文化，才能更為準(zhǔn)確地把握由此孕育出的語言文字。

整體上而言，構(gòu)建基于微信平臺基礎(chǔ)上的韓國語教育教學(xué)新模式是一個系統(tǒng)性命題，也是持續(xù)提高我國高等院校韓國語教育教學(xué)水平的重要途徑，相關(guān)的主題研究成果已有不少，體現(xiàn)出學(xué)界對這一命題的重視，而《韓國語翻譯概論》一書通過系統(tǒng)、全面的剖析和探討，為我們梳理了韓國語翻譯過程中的諸多核心問題，最為重要的是，它為實踐層面上構(gòu)建基于微信平臺的新型教育教學(xué)模式提供了必要的依據(jù)，值得相關(guān)主體認(rèn)真閱讀和積極借鑒。

（課題項目：2019年度山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目“一帶一路”視域下“雙優(yōu)融合”國際化人才培養(yǎng)研究，課題號：19CPYJ73）

（王藝靜/碩士，煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院講師）