大學生思想政治教育創(chuàng)新性與規(guī)范化研究

王俊

摘要：在當前新形勢下，高校開展大學生思想政治教育是一項長期的系統(tǒng)工程。大學生的認知程度不同，接受教育的方式也有所不同。另外，學生的思想狀況非常復雜。如何改進學生的思想境界，不僅可以依靠傳統(tǒng)的灌輸方法，還可以通過教育創(chuàng)新等方法建立引導學生思想和行為的長效機制。提高學生的道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，成為可以為國家建設的支柱。高校思想政治教育必須堅持長期、有效、全員的原則，敢于探索創(chuàng)新的教育體制和教育方法。鞏固思想政治教育的基石，探索提高大學生思政教育質(zhì)量的有效途徑，形成長效機制。

關鍵詞：思想政治教育；長效機制；創(chuàng)新；方法

隨著經(jīng)濟全球化、信息多元化和社會智能的轉(zhuǎn)變，日益復雜化的國內(nèi)外形勢使大學思政教育面臨著更大的挑戰(zhàn)和危機。眾所周知，大學是培養(yǎng)、發(fā)展和健全大學生世界觀、人生觀和價值觀的關鍵階段。因此，高校在大的政治環(huán)境和背景下，如何結(jié)合自身發(fā)展的實際情況，形成常態(tài)化思政教育體系，以達到使大學生具有堅定的政治信仰和崇高的職業(yè)理想。

一、高校大學生思想認識現(xiàn)狀

（一）思想認識和道德觀念多元化

在當前新形勢下，大學生思想趨于多元化。改革開放以來，中國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，經(jīng)濟利益、就業(yè)形勢、分配方式和社會組織形式變得多樣化。特別是隨著網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，學生可以獲得信息的渠道拓寬，在接觸到不同的社會價值觀念后，學生的思想認識會復雜化。學生們對傳統(tǒng)道德的理解受社會復雜化的影響也發(fā)生了很多變化，使學生們對道德理解更加多樣化，間接影響著學生的價值取向，使傳統(tǒng)價值觀在追求實現(xiàn)自身利益的過程中逐漸淡化。

（二）過分依賴網(wǎng)絡文化

科學技術(shù)的發(fā)展，為人類的生產(chǎn)和生活帶去了便利。目前，網(wǎng)絡時代正處在一個快速發(fā)展的階段，有著缺陷性、包容性和開放性等特點。網(wǎng)絡規(guī)范化的欠缺和大學生自我約束力的不足，使部分學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，過度依賴網(wǎng)絡文化。在網(wǎng)絡這個虛擬的平臺上，大學生可以自由地進行交流，但是網(wǎng)絡上的不良信息和言論也會影響學生，給大學思政教育帶來障礙。

（三）就業(yè)觀念落后和就業(yè)形勢嚴峻

隨著高校畢業(yè)人數(shù)的逐年增加而就業(yè)崗位相對增長緩慢，就業(yè)矛盾日益突出，“慢就業(yè)”成為大學的一種不正常的現(xiàn)象。本領不過硬和職位不理想等因素使學生在職位過程中時常碰壁，在這樣的形勢下，學生難免不會產(chǎn)生畏懼心理。大學生面對困難時的心理承受力嚴重不足，容易發(fā)生各種疾病。提高大學生思想政治教育質(zhì)量，可以保證學生的心理健康。

（四）情緒和情感不穩(wěn)定

進入大學后，學習和生活的節(jié)奏會發(fā)生很大變化，學生的身心會受到影響。部分學生因無法適應學習方式的改變，而變得渾渾噩噩，虛度光陰。有些學生會因失戀而感到沮喪、悲觀，嚴重的會自殺。此外，由于家庭環(huán)境問題，一些單親家庭的學生容易走極端。當代大學生思維更活躍、更獨立、自尊心更強，但他們更傾向于以自我為中心，應對困難的心理承受能力更差。

二、創(chuàng)新思政教育的必要性

（一）傳統(tǒng)思想政治教育的不足

目前，大學生思政教育體系不完善，表現(xiàn)為教育內(nèi)容比較陳舊并且缺乏及時性，教育方式比較單一等問題。如何提高學校思政教育質(zhì)量，教師應該改變課堂“權(quán)威”心態(tài)和“嚴格紀律”的方式，在課堂上貫穿更多“趣味教育”，為學生營造輕松、和諧、愉快的課堂學習氛圍，讓學生更容易接受，更愿意表達自己的真實觀點，敢于提出問題，通過培養(yǎng)學生的主觀能動性來達到學生個性潛能的開發(fā)。各大高校都在嘗試著探索大學生思想政治教育建設的長效機制，但總體上還不完善，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1. 注重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，忽視對學生素質(zhì)的教育，致使很多具有較高知識水平的學生走上歪路。2. 沒有形成高校、家長和社會三方共同發(fā)力的局面，使大學生的思想政治教育工作僅僅依靠著專職政工人員去進行。3. 忽視校園文化對學生微妙的影響。4. 校園網(wǎng)的建設相對緩慢，有必要引導學生正確使用網(wǎng)絡，抵御網(wǎng)絡中的不良誘惑。大學生思想政治教育隊伍建設不完善?；谶@樣的現(xiàn)象，現(xiàn)階段大學生的思想觀念和道德意識更加趨于多元化。

（二）新時代的發(fā)展要求高校思政教育與時俱進

隨著經(jīng)濟開放度的不斷提高，人們的思想越來越多。同時全球化腳步的不斷深入，也帶來了思想和文化的碰撞，部分大學生容易在紛繁復雜的思想洪流中迷失自己，一些不良的思想文化沖擊著他們原有的觀念，加之中國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和高等教育機構(gòu)的擴張等因素使大學生思想變得多元化。這些因素客觀地制約了大學生思想政治教育的發(fā)展。因此，創(chuàng)新思政教育方式和方法勢在必行。單純采用傳統(tǒng)的教育方法很難取得好成績，在現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)充滿了人們的生活，如何利用好這把雙刃劍是提高大學生思政教育質(zhì)量的有效手段。

（三）高校思政教育方式應具有創(chuàng)新性

在高校思政工作中存在著用老思路直接去解決新問題的現(xiàn)象，結(jié)果往往不盡如人意。思想政治工作有其特殊性，是直接面向人的工作，人具有自我發(fā)展、自我探索和自我認識的特點。因此，思想教育理論必須順應時代發(fā)展的步伐。何謂創(chuàng)新？對于高校而言，要在自主創(chuàng)新中取得實效，就必須加大投入，激活戰(zhàn)略、技術(shù)和文化這“三駕馬車”。改進和完善創(chuàng)新體系，提高創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率。

三、探索有效形式，構(gòu)建長效機制，提高思想政治教育質(zhì)量

（一）豐富思想政治教育內(nèi)容

教育應該以人為本，在實施大學生思想政治教育的過程中，首先要充分利用現(xiàn)有的思想政治教育資源。將思想政治教育由原來的課堂教育，向課堂和課后均衡化發(fā)展。實現(xiàn)思想政治教育的連續(xù)化、全程化。時代在發(fā)展，對思想政治教育中較為抽象和難以理解的理論知識，可以通過多媒體放映時事政治、講解典型案例和組織趣味活動等方式，將抽象內(nèi)容生動化、趣味化。其次，為了更方便學習，需要加強課堂理論知識與課外時事政治內(nèi)容的收集。隨著智能化時代的到來，科技產(chǎn)品和社交軟件的發(fā)展日新月異。思想政治教育可以利用現(xiàn)代化設備創(chuàng)建微信平臺、網(wǎng)絡主頁等方式，推進思想政治教育活動，傳遞國內(nèi)外的政治信息，開辟學生的視野，為學生交流提供平臺，擴大思政教育的范圍、影響力及有效性。

（二）創(chuàng)新思政教育機制及理論知識的傳承

對于高校而言，思想政治教育工作必須要有專門的統(tǒng)籌機構(gòu)來做好這項工作。各高校需要在原有教育體系上結(jié)合當前思想政治教育的實際情況，制定切實合理的安排。另外努力發(fā)揮學生社團的積極作用，不斷糾正和完善其它途徑使學生多方面了解并端正態(tài)度。采取考核、評價、激勵的方式來激發(fā)全體教師對理論知識的學習和理解，不斷強化鞏固教師的理論基礎。

隨著信息化時代的發(fā)展和國際化腳步的加深，大學生與外國人、外國文化接觸的機會越來越多，甚至很多人都嘗試著走出國門，一方面開闊了學生的眼見，另一方面學生的思維方式和道德觀念也受到了西方文化的影響。對于大學生要選擇積極正能量的思想政治理論知識，通過潛移默化的方式將馬克思主義理論知識慢慢灌輸?shù)酱髮W生的頭腦中，并且不斷嘗試創(chuàng)新和改革學習方法，尋找科學的理論灌輸法，使學生們成為堅定的馬克思主義信仰者。

（三）優(yōu)化思想政治教育的動力機制

當代大學生的需求水平復雜多樣，每個人都是獨立的個體，教育者必須針對學生的不同需要來制定不同的方案。為了引導學生走上正確的道路，必須引導學生形成正確的價值觀和價值需求。可以通過引導學生將社會需求與自身價值觀兩者結(jié)合起來，提升學生的思想境界。事實上，大學生內(nèi)心深處有著極為簡單的愛國情懷和民族自尊心。教育者需要明白學生簡單情緒的客觀存在，并且以有效快速的方式激發(fā)學生的內(nèi)心情感。在此基礎上，通過開展社會教育和家庭責任教育等此類的活動，實現(xiàn)思想認識的大轉(zhuǎn)變。在思想政治教育工作中，有必要通過各種激勵措施，培養(yǎng)學生的信心，促進學生思想認識的發(fā)展和轉(zhuǎn)變。教育工作者可以通過各種方式指導學生參與，如目標動機、共同參與、角色模型指導、物質(zhì)動機和精神動力。通過描繪活動的意義和各種優(yōu)勢，激發(fā)學生共同的理想和目標，激發(fā)學生的共同愿望，以滿足學生對真、善、美的不斷追求。

為了適應時代發(fā)展的需要，高校必須在現(xiàn)有歷史經(jīng)驗的基礎上，不斷創(chuàng)新大學思政教育方法，與時俱進、不斷創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代大學生思想政治教育的背景，利用現(xiàn)代化教育方法、手段以應對新形勢和新問題。可以借鑒西方先進的教育方法和利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，探索出適合自身發(fā)展需要的思想政治教育新途徑，使高校思政教育朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

參考文獻：

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[3]趙廣紅.基于網(wǎng)絡平臺的大學生思想政治教育工作策略實踐研究[D].沈陽師范大學，2010.

*基金項目：鹽城工學院思想政治教育研究會2018年立項課題“提升大學生思想政治教育質(zhì)量的長效機制”（課題號：SZB201802）。

（作者單位：鹽城工學院）