系列化鞋靴產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程開發(fā)與教學(xué)探析

劉勇雄

【摘 要】系列化鞋靴設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，有利于開拓學(xué)生設(shè)計(jì)思維，促進(jìn)學(xué)生在系列化鞋靴產(chǎn)品開發(fā)實(shí)踐。鑒于這部分教學(xué)內(nèi)容在對鞋類設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的重要作用，教師需要從課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、過程監(jiān)管、考核評價(jià)等進(jìn)行了全面、深入的研究。對鞋類設(shè)計(jì)專業(yè)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量也有一點(diǎn)的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】系列鞋靴設(shè)計(jì)；課程開發(fā)教學(xué)方法；思維

引導(dǎo)設(shè)計(jì)到一定的高度，必須經(jīng)過一系列引導(dǎo)設(shè)計(jì).企業(yè)在產(chǎn)品投入使用時(shí)會有一定比例的系列鞋，因此尤其需要培養(yǎng)學(xué)生的系列設(shè)計(jì)能力。目前，我們的教師在教學(xué)時(shí)往往注重鞋子本身的設(shè)計(jì)，很少鍛煉學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力，尤其是系列感的設(shè)計(jì)非常缺乏。

一、鞋類系列設(shè)計(jì)的基本要求

系列設(shè)計(jì)必須經(jīng)過一個(gè)階段：個(gè)別鞋的設(shè)計(jì)系列鞋的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，每只鞋的設(shè)計(jì)都被比作“點(diǎn)”，而整個(gè)系列鞋的設(shè)計(jì)都是“表面”。點(diǎn)對點(diǎn)設(shè)計(jì)是指個(gè)別鞋的設(shè)計(jì)。這個(gè)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本過程。只有掌握了這個(gè)步驟，我們才能討論系列鞋的設(shè)計(jì)。在系列鞋設(shè)計(jì)之前，學(xué)生應(yīng)具備必要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。包括對鞋子設(shè)計(jì)過程的了解，對鞋子造型設(shè)計(jì)元素和形式美規(guī)則的訓(xùn)練，鞋子部分造型元素的設(shè)計(jì)和鞋子分類設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。在經(jīng)歷了以上的訓(xùn)練后，從形式、顏色、材質(zhì)、圖案、工藝、配件等方面設(shè)計(jì)了一系列的分類元素，然后進(jìn)行了綜合訓(xùn)練。

二、關(guān)于教學(xué)方法的討論

對于教師來說，一套有效的教學(xué)方法和手段是促使學(xué)生更快地接受系列鞋設(shè)計(jì)的必要條件。

2.1以項(xiàng)目培訓(xùn)為主要教學(xué)路線。這里的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)一系列的鞋子設(shè)計(jì)項(xiàng)目單元，整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)該是專業(yè)的以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括分類項(xiàng)目設(shè)計(jì)和綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。早期的重點(diǎn)培訓(xùn)和分類項(xiàng)目，后期的綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程。對于簡單的例子，早期階段可以根據(jù)設(shè)計(jì)元素來分類，例如從最后類型的訓(xùn)練、材料、款式、底式、跟式、配件等。經(jīng)過階段分類項(xiàng)目的培訓(xùn)，學(xué)生將很快得到提升。設(shè)計(jì)水平.然后，根據(jù)鞋和靴的磨損功能，進(jìn)行了綜合的工程訓(xùn)練。通常按照鞋、休閑鞋、禮儀鞋、時(shí)裝鞋、運(yùn)動鞋的分類方法進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過全面的訓(xùn)練，學(xué)生對系列鞋有了更深的了解。

2.2注意案例教學(xué)方法的應(yīng)用。系列鞋設(shè)計(jì)的教學(xué)必須注意實(shí)例教學(xué)法在教學(xué)中的作用。最好是同時(shí)有設(shè)計(jì)稿和成品鞋，讓學(xué)生更容易理解系列設(shè)計(jì)的概念。說明性教學(xué)方法應(yīng)注意所選案例的普遍性和普遍性，并可從多個(gè)角度加以說明。例如彩色系列鞋設(shè)計(jì)、圖案系列鞋設(shè)計(jì)、款式系列鞋設(shè)計(jì)，盡可能在系列鞋設(shè)計(jì)中涵蓋分類，使學(xué)生的思維更加開放。

2.3重點(diǎn)放在研究和材料收集上。一個(gè)作品的制作過程是漫長的，而研究是最初的階段。這就像我們上課前準(zhǔn)備課。我們必須充分收集信息。鞋的設(shè)計(jì)研究應(yīng)注意幾個(gè)方面：一是對市場上現(xiàn)存的鞋進(jìn)行全面的研究；二是發(fā)現(xiàn)市場上的款式不足。這樣，生產(chǎn)出來的鞋子就有市場了。例如，2002年，鱷魚的三位創(chuàng)始人注意到，加拿大一家公司生產(chǎn)的鞋底具有很好的防滑性能。這種材料可以使鞋底適應(yīng)體溫，使鞋底能適應(yīng)腳的形狀，穿起來非常舒適。在原鞋的基礎(chǔ)上，他們重新設(shè)計(jì)了一種用于劃船的鞋。這只鞋是我們?nèi)ズ┩嫠r(shí)，甚至是為了日常休閑時(shí)經(jīng)常穿的洞鞋?？梢钥闯觯F(xiàn)在是必備的鞋。這幾乎是每個(gè)人對鞋子舒適性的基本要求。

2.4生產(chǎn)鞋子和靴子的項(xiàng)目產(chǎn)品計(jì)劃。當(dāng)我們教授一系列的鞋子設(shè)計(jì)課程時(shí)，我們經(jīng)常注意手稿的設(shè)計(jì)而忽略了初步的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。對于設(shè)計(jì)師來說，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠有手繪能力，必須有一定的產(chǎn)品策劃能力。在學(xué)校教學(xué)中，盡量讓學(xué)生接觸到設(shè)計(jì)方案的制作。這里的計(jì)劃是指具體的季節(jié)性鞋項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃。引導(dǎo)項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃是確定設(shè)計(jì)和生產(chǎn)階段的指導(dǎo)性文件。設(shè)計(jì)、技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)理必須以此為指導(dǎo)來開展工作。總體規(guī)劃規(guī)劃將包括主題規(guī)劃、風(fēng)格規(guī)劃、材料規(guī)劃、裝飾技術(shù)規(guī)劃、服裝規(guī)劃、技術(shù)規(guī)劃等。一個(gè)計(jì)劃就像一個(gè)預(yù)算。只有預(yù)算做得好，錢才會花掉。該計(jì)劃是市場研究和分析的一個(gè)組成部分。它有真實(shí)可靠的基礎(chǔ)，按照計(jì)劃設(shè)計(jì)的鞋子和靴子在市場上更具競爭力。當(dāng)公司推出一系列的鞋款時(shí)，設(shè)計(jì)師必須檢視市場，收集大量流行元素的種類、材料、種類、底型、裝飾手法、配件等作為制作計(jì)劃的基礎(chǔ)。為了給以后的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，這個(gè)過程要求學(xué)生更經(jīng)常地去市場并做研究。這也是我們組織學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)的前期工作。

2.5教導(dǎo)學(xué)生了解生活，轉(zhuǎn)變靈感。與服裝設(shè)計(jì)等工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)一樣，鞋類設(shè)計(jì)也需要有靈感來源。最令人難忘的設(shè)計(jì)作品是那些有創(chuàng)意的作品。事實(shí)上，靈感來自各個(gè)方面。它可以是建筑、自然、卡通人物，也可以是一個(gè)概念。關(guān)鍵是如何將靈感轉(zhuǎn)化為鞋子模型。這是一個(gè)復(fù)雜而困難的過程。學(xué)生需要對生活中的事物有深刻的了解，并能用自己的設(shè)計(jì)水平來展示鞋的設(shè)計(jì)。而這種設(shè)計(jì)一定要聰明，像不喜歡，讓人難忘。貫穿整個(gè)杰作，幾乎每一部作品都來自對生活的體驗(yàn)和理解。曼諾洛布拉尼克是一位鞋派貴族，他曾將大量的叢林元素融入到鞋的風(fēng)格中。叢林中最具代表性的花卉、樹木和水果都是在鞋中設(shè)計(jì)的，有自己的結(jié)構(gòu)，充滿了樂趣。這一系列的設(shè)計(jì)，圍繞著叢林的主題，在形狀上是比較統(tǒng)一的，反映了系列的意義，在形狀上是用不同形式的水果幫助表面，花或反映叢林的顏色，以表達(dá)設(shè)計(jì)主題。學(xué)生們怎么能在短時(shí)間內(nèi)把各種各樣的想法灌輸?shù)剿麄兊哪X子里呢？我們必須讓學(xué)生看到，我們必須讓學(xué)生在市場上，在展覽中看到。如果條件不夠，學(xué)生還必須看網(wǎng)上比賽作品，享受時(shí)裝周，甚至為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站，以便學(xué)生能及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)生視野開闊，設(shè)計(jì)知識豐富，才能設(shè)計(jì)出高難度、富有創(chuàng)造性的作品。

2.6強(qiáng)調(diào)系列的意義。系列靴子設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于每只鞋都是相互關(guān)聯(lián)的。也許在下面的類型和底部類型上；也許在材料的紋理上；或者在類型的設(shè)計(jì)上，可以形成一個(gè)系列的元素是所有的方面。以使學(xué)生更好地理解系列概念在教學(xué)中的意義。建議學(xué)生可以被分配到一個(gè)作業(yè)，這樣他們就可以去市場上收集圖片，形成書面材料，并指出哪些方面已經(jīng)形成了系列鞋和靴子的意義，它的設(shè)計(jì)一定很有啟發(fā)性。

三、教學(xué)效果

運(yùn)用本文所提到的教學(xué)方法和方法，學(xué)生們對鞋類設(shè)計(jì)進(jìn)行了徹底的重新定位，開闊了視野，提高了設(shè)計(jì)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的熱情和主動性。它還積累了大量參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

四、總結(jié)

總之，鞋子和靴子的設(shè)計(jì)有許多不同的教學(xué)方法和手段，本文中提到的只是其中的一部分。在教學(xué)中，我們必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更多地融入企業(yè)，更多地融入實(shí)際設(shè)計(jì)。逐步提高教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

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