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      淺析高校大學(xué)生安全教育

      2019-06-01 07:35:00仇承運(yùn)譚瑩
      智富時(shí)代 2019年4期
      關(guān)鍵詞:校園體系大學(xué)生

      仇承運(yùn) 譚瑩

      【摘 要】當(dāng)下高校安全問(wèn)題凸顯,高校的安全教育大多處于形式階段,未能使安全教育實(shí)踐化。本文從當(dāng)下大學(xué)生所處的安全環(huán)境為出發(fā)點(diǎn),就具體的安全問(wèn)題進(jìn)行分析,認(rèn)為國(guó)家層面,健全高校安全管理法律體系和加大安全檢查力度,社會(huì)層面,加強(qiáng)高校安全體系融合,校園層面,完善校園安全體系,學(xué)生方面,樹(shù)立正確的安全教育學(xué)習(xí)理念。

      【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;安全教育;00后;對(duì)策;實(shí)踐

      一、高校大學(xué)生的安全教育現(xiàn)狀

      大學(xué)生在面對(duì)新的環(huán)境,新的生活,新的人際交往中,往往會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)性不強(qiáng),安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)象。對(duì)于剛剛踏入大學(xué)校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們開(kāi)始遠(yuǎn)離父母的關(guān)懷,開(kāi)始集體宿舍的生活,面對(duì)著學(xué)校和社會(huì)的雙層接觸。加之當(dāng)下大學(xué)生開(kāi)始以“00后”為主體,他們中的大多數(shù)都是獨(dú)生子女,面對(duì)這種現(xiàn)狀,高校的安全教育是非常之重要的。并且,網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題與激情犯罪也成為危害大學(xué)生的一個(gè)難題,在傳統(tǒng)安全教育中怎樣聯(lián)系實(shí)際是我們需要探討研究的。

      1、安全教育體系的不全面和不深入

      目前高校安全教育重在形式,留于口號(hào),缺乏一以貫之的安全教育理念,高校的安全教育課程停留于書(shū)面課堂,還不能做到理論與實(shí)踐的密切結(jié)合,不能充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí),沒(méi)有達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性要求。雖然高校都開(kāi)設(shè)的不同程度的安全教育課堂,但對(duì)課程不夠重視和無(wú)法達(dá)到長(zhǎng)期性授課的問(wèn)題是真實(shí)存在的。好的安全教育體系無(wú)法堅(jiān)持,也就無(wú)法進(jìn)行完善,也就無(wú)法真正達(dá)到對(duì)學(xué)生的安全教育。

      2、缺乏健全細(xì)化的安全預(yù)案與監(jiān)督機(jī)制

      在高校的安全保衛(wèi)體系中,大多數(shù)是通過(guò)外聘保安來(lái)?yè)?dān)任安全保衛(wèi)工作。但是,這些保衛(wèi)部門平時(shí)缺少安全技能的培訓(xùn)和安全演習(xí)的操練,在發(fā)生安全事件時(shí)不能夠機(jī)制靈活的進(jìn)行處理,對(duì)已經(jīng)發(fā)生的安全事故不能進(jìn)行及時(shí)總結(jié)與反思,這種問(wèn)題的出現(xiàn)折射出高校缺乏健全細(xì)化的安全預(yù)案,也從側(cè)面反映某些機(jī)構(gòu)的監(jiān)督工作不到位。

      3、學(xué)生主體對(duì)安全教育的不夠重視

      現(xiàn)在的大學(xué)生由于多是獨(dú)生子女,加之00后占了很大的一部分,他們那種張楊,自我,隨性的性格難免對(duì)這種枯燥的安全教育不予理睬,無(wú)法引起他們的重視。但也因?yàn)檫@種不能端正態(tài)度的思想使有些大學(xué)生陷入安全危機(jī)之中。思想上的不重視,必然導(dǎo)致著危險(xiǎn)的后果出現(xiàn)。

      二、現(xiàn)如今高校安全教育的問(wèn)題表現(xiàn)

      1、日常安全教育過(guò)于空洞,浮于表面

      高校大學(xué)生安全教育有作秀之嫌,往往是在新生開(kāi)學(xué),上級(jí)部門進(jìn)行安全檢查,每逢有關(guān)安全紀(jì)念日時(shí)才會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象是典型的形式主義在作祟,試想高校大學(xué)生不了解安全常識(shí),不懂得基本的安全技能,在真正發(fā)生安全事故中如何使他們自保,在安全基礎(chǔ)達(dá)不到的前提下,其他的一切是不是難免落于空想。

      2、對(duì)安全教育的教育方式缺乏創(chuàng)新性和實(shí)踐性

      高校大學(xué)生安全教育的“教學(xué)內(nèi)容”較單一,教學(xué)教案本身存在著過(guò)時(shí)性和局限性,沒(méi)能達(dá)到和其他學(xué)科相結(jié)合的效果。高校的安全教育以傳統(tǒng)課堂講授為主,還未與新媒體進(jìn)行深入的融合。書(shū)上讀千遍,不如事上練一遍。安全教育不能只停留理論上,要抽出時(shí)間進(jìn)行集中性實(shí)踐學(xué)習(xí)。就滅火器的使用來(lái)說(shuō),如果學(xué)生不能進(jìn)行實(shí)際操作的話,在面對(duì)火災(zāi)時(shí)就是有滅火器在身邊也是無(wú)用的。

      3、網(wǎng)絡(luò)安全和激情犯罪對(duì)大學(xué)生安全教育的沖擊

      互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)下的大學(xué)生的生活密不可分的,互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生擴(kuò)寬眼界和增加知識(shí)面的一個(gè)有效途徑,同時(shí)給我們的生活、娛樂(lè)、溝通提供了很大的便利。但大學(xué)生在享受互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)中,由于自制力較差和網(wǎng)絡(luò)安全觀念不足,出現(xiàn)了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和色情網(wǎng)站,在不辨是非的情況下傳播不良信息,引過(guò)度消費(fèi)和虛榮攀比而陷入網(wǎng)貸危機(jī),這些現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題對(duì)高校的安全環(huán)境受到極大危害。

      網(wǎng)絡(luò)的不良影響也間接性的誘發(fā)了大學(xué)生激情犯罪。如今的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)期生活在安逸的環(huán)境中,心理承受能力較弱,容易因生活、感情、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等,發(fā)生傷害自己或傷害他人的事件。因此高校在進(jìn)行安全教育的同時(shí)也要重視對(duì)因心理問(wèn)題而誘發(fā)激情犯罪的教育。注重大學(xué)生的心理安全教育方能防微杜漸。

      三、針對(duì)提升高校安全教育的對(duì)策

      1、國(guó)家層面,健全高校安全管理法律體系和加大安全檢查力度

      校園安全問(wèn)題一旦發(fā)生帶來(lái)的影響是巨大的。包含著學(xué)生,家庭,學(xué)校,社會(huì)的各個(gè)層面。因此,健全高校安全管理法律體系進(jìn)行保障尤為必要,通過(guò)嚴(yán)格的法律手段從而減少高校安全事故的發(fā)生,進(jìn)一步確立在安全事件中學(xué)校、家長(zhǎng)和政府部門的相互關(guān)系和應(yīng)承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任,使高校安全有法可依,有法可行。有了完善的法律基石做保障,進(jìn)而建立相應(yīng)的監(jiān)督體制,通過(guò)實(shí)際的監(jiān)察使高校安全教育全面化和深入化。

      2、校園層面,完善校園安全體系

      (1)構(gòu)建全方位安全教育系統(tǒng)。要在保證一定數(shù)量的安全教育課的設(shè)置下,并開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)。

      (2)加強(qiáng)校園安防體系建設(shè),通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)高效的安全網(wǎng)絡(luò)對(duì)安全進(jìn)行監(jiān)察,預(yù)防。建立完善的安防體系有助于對(duì)安全事故的復(fù)查和核對(duì),是探究安全事故原因的一個(gè)十分可靠的途徑。

      (3)積極運(yùn)用新媒體,在當(dāng)下大學(xué)的溝通交流中,微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介已成為主流形式,通過(guò)公眾號(hào)、APP、自媒體的形式進(jìn)行安全教育便于被學(xué)生們所接受和吸收。并且可以通過(guò)定期組織安全知識(shí)競(jìng)賽和安全實(shí)踐評(píng)比的活動(dòng)讓同學(xué)更加積極主動(dòng)的進(jìn)行安全學(xué)習(xí)與宣傳。

      (4)組織退伍士兵,建立堅(jiān)固安全防線。高校退伍士兵是高校中比較特殊的一類人群,他們經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練,具有良好的素質(zhì)。利用這類人群的特點(diǎn),組織成立安全應(yīng)急隊(duì)伍,展現(xiàn)退伍軍人風(fēng)采的同時(shí)成為維護(hù)高校安全的一把利劍。

      四、總結(jié)

      現(xiàn)階段高校不斷擴(kuò)規(guī)招生,再加上“00后”已逐漸成為高校學(xué)生的主力軍,個(gè)性、青澀、自我、叛逆的特點(diǎn),給安全教育也帶來(lái)了新的考驗(yàn)。高校大學(xué)生安全問(wèn)題也日益增多。這就要求我們要著眼現(xiàn)實(shí),立足學(xué)生本體,對(duì)高校大學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)和安全技能的傳授落實(shí)下去,落地生根。確保大學(xué)生在高等教育環(huán)節(jié)安全、健康的成人、成才。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]王煥斌.高校安全警示教育課程[M].北京:科學(xué)技術(shù)出版社,2016.

      [2]李崢嶸.大學(xué)生安全教育[M].北京:教育科學(xué)出版社,2014.

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