開展學(xué)習(xí)策略系列講座，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

姚敦云

摘? 要：不少大學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面缺乏正確的認(rèn)識(shí)和方法，因而學(xué)習(xí)效果不佳，我們嘗試通過開展大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略系列講座，為大學(xué)英語學(xué)習(xí)方面存在迷茫和困惑的學(xué)生指點(diǎn)迷津、點(diǎn)撥方法，使學(xué)生掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略，從而促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)策略;組織活動(dòng);講座;教學(xué)質(zhì)量

一、背景

大學(xué)英語是非外語專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間的一門主干課程，全國大學(xué)英語四六級(jí)考試、研究生入學(xué)考試中的英語考試也屬于大學(xué)生在校期間參加的最重要的幾種考試;用人單位在選聘畢業(yè)生時(shí)也非?？粗仄溆⒄Z成績和通過相關(guān)考試的情況。大學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)都很重視，但是有不少學(xué)生由于對(duì)于大學(xué)和中學(xué)在英語課程的教學(xué)、教材、學(xué)習(xí)方法等方面的區(qū)別沒有足夠的認(rèn)識(shí)，缺乏正確的方法和策略，在英語學(xué)習(xí)的過程中走了一些彎路，往往事倍功半、效果不佳。

教學(xué)工作是我校基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院的中心工作之一。學(xué)院承擔(dān)了全校一二年級(jí)的大學(xué)英語教學(xué)，直接從事大學(xué)英語課堂教學(xué)的老師70余名。長期以來，老師們愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，為大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高不懈努力著。

我校從2010年起，為進(jìn)一步推動(dòng)黨支部創(chuàng)新組織活動(dòng)方式，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮基層黨支部推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，每年都在全校范圍內(nèi)開展黨支部創(chuàng)新組織活動(dòng)。在積極參與該活動(dòng)的過程中，我們將組織活動(dòng)的開展與本職教學(xué)工作相結(jié)合，進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一定的成效。

二、預(yù)期目標(biāo)

針對(duì)不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中方向不明、方法不清的現(xiàn)狀，基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院教工一支部開設(shè)了“大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略系列講座”，在全體黨員老師共同參與、積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的前提下，結(jié)合各位老師的專長，選派業(yè)務(wù)素質(zhì)好、經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的黨員老師，分若干專題就大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和策略舉辦講座。系列講座面向全校學(xué)生特別是大一大二學(xué)生，根據(jù)具體情況和實(shí)際需要，在獅子山校區(qū)和成龍校區(qū)舉辦。

開展系列講座的預(yù)期目標(biāo)是通過關(guān)于如何在大學(xué)期間學(xué)好英語的系列講座，更好地發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，使支部的工作能更好地促進(jìn)學(xué)院和學(xué)校的教學(xué)科研和人才培養(yǎng)工作，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)改革的深入。通過系列講座，為學(xué)生點(diǎn)撥方法，讓學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的好處，使其掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略，在全面提高英語語言素質(zhì)的同時(shí)，也在各種英語考試中考出更好的成績。

三、具體措施

首先，學(xué)院黨總支就教工一支部如何開展好相關(guān)組織活動(dòng)作了部署，總支書記要求一定要按組織部批準(zhǔn)的立項(xiàng)方案扎扎實(shí)實(shí)地開展好系列講座，副院長表示愿意親自擔(dān)綱主講第一場講座，其他總支委員也都提出了一些很好的建議。

支部還組織全體黨員對(duì)“基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)院大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略系列講座”的開展進(jìn)行了討論，提出了各自的意見和建議。支部也與學(xué)生進(jìn)行了交流，了解學(xué)生的相關(guān)需求。

支部結(jié)合以上調(diào)研結(jié)果，進(jìn)一步征求了黨員們的意見，針對(duì)學(xué)生在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中遇到的相關(guān)問題和困惑，確定了主要針對(duì)以下幾個(gè)問題來舉辦講座。

第一，新生進(jìn)校后往往會(huì)對(duì)如何進(jìn)行大學(xué)英語學(xué)習(xí)感到無所適從;第二，部分學(xué)生對(duì)大學(xué)英語四六級(jí)考試的題型和考試程序不太了解;第三，部分學(xué)生有強(qiáng)烈的愿望參加全國大學(xué)生英語競賽、外研社杯全國英語演講大賽等賽事，但是對(duì)相關(guān)競賽的具體要求缺乏了解;第四，全國大學(xué)英語四六級(jí)口語考試近年來進(jìn)行了較大的調(diào)整和改革，多數(shù)學(xué)生對(duì)于要不要考、怎么考都不清楚;第五，在平常的詞匯、語法、聽力、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)中，學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、開展情況

從2010年至今，“大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略系列講座”共舉行了數(shù)十場。講座主題涵蓋了“新生如何學(xué)好大學(xué)英語”、“從容應(yīng)對(duì)四六級(jí)變臉”、“大學(xué)生英語競賽漫談”、“大學(xué)英語四級(jí)考試備考指南”、“大學(xué)英語三級(jí)考試備考指南”、“全面認(rèn)識(shí)大學(xué)英語四六級(jí)口語考試”、“詞匯學(xué)習(xí)與四六級(jí)考試”、“英語構(gòu)詞法簡介”等。

在系列講座中，長期從事大學(xué)英語教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)大學(xué)英語三四六級(jí)考試有較深入研究的老師從英語的重要性、大學(xué)與高中的區(qū)別、大學(xué)英語的特點(diǎn)、大學(xué)英語學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行了講解，介紹了三四六級(jí)考試、大學(xué)生英語競賽最新的改革舉措，分析了主要變化，解讀了新的題型，并為同學(xué)們指出了備考的方向。

系列講座中，教室里往往座無虛席，有時(shí)候過道上也坐滿了同學(xué)，還有些同學(xué)自始至終站著聽完兩個(gè)小時(shí)的講座。在部分講座后收回的126份有效問卷中，針對(duì)“你覺得聽了今天的講座自己的收獲如何”的問題，有92人選擇“很有收獲，受益匪淺”，33人選擇“有一些收獲”，僅1人選擇“幾乎沒什么收獲”。

“大學(xué)英語學(xué)習(xí)策略系列講座”密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)，結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略，為提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起到了一定的作用。

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