淺談如何進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量管理

陳洪玉

摘 要 新課程改革的不斷深入對(duì)人才培養(yǎng)和教學(xué)管理提出了更高的要求挑戰(zhàn)。在此情況下，教師必須要這些階段的教學(xué)管理情況進(jìn)行全面的研究和分析，在掌握管理過程中存在的心理問題之后，以市場(chǎng)和企業(yè)為導(dǎo)向，充分的引入先進(jìn)的方法手段來構(gòu)建適合本校和企業(yè)實(shí)際情況的全新教學(xué)管理方案，深入全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和管理。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代 學(xué)徒制 教學(xué)質(zhì)量 管理

中圖分類號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著職業(yè)教育領(lǐng)域改革的深化發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制儼然成為了一個(gè)多方活躍的新名詞.與傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校而不能在培養(yǎng)模式不同，現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)主要是通過企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行深度合作，根據(jù)不同專業(yè)的特性為學(xué)生安排相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之后，通過師傅和教師的聯(lián)合傳授就是覺得能夠掌握更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。因此，需要根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)特點(diǎn)來奉獻(xiàn)全新管理方案，在處理的明確教學(xué)管理目標(biāo)后，從教學(xué)組織、教師課程、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)理念等多方面來進(jìn)行教學(xué)管理。

1在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量管理過程當(dāng)中引入全新管理辦法

在管理過程中，教師需要充分考慮不同階段、不同專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求，因情制宜的引入彈性學(xué)制管理和學(xué)分制管理兩種管理方法。在利用學(xué)分制管理方法的過程中，教師需要科學(xué)合理的進(jìn)行學(xué)分的設(shè)置，根據(jù)實(shí)踐和理論的教學(xué)比例和培養(yǎng)要求來設(shè)置學(xué)分，在完成階段性的基礎(chǔ)知識(shí)大學(xué)之后為學(xué)生安排相關(guān)的措施，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)，必須要確保學(xué)生在每個(gè)學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐或?qū)嵙?xí)至少一個(gè)月。期間，可以聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并安排校內(nèi)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的管理。而在學(xué)生掌握了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)之后，需要安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)際的進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通常情況下，彈性學(xué)制主要適用于試點(diǎn)班級(jí)，學(xué)生在校內(nèi)有著是引導(dǎo)完成專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，并由其安排的師傅對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)引導(dǎo)和專業(yè)知識(shí)講解，根據(jù)“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)”的模式來進(jìn)行管理方案的調(diào)整。

2在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量管理過程當(dāng)中有效開展實(shí)踐教學(xué)

在進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，學(xué)校需要和企業(yè)進(jìn)行有效的協(xié)商，根據(jù)師傅帶徒弟的模式來進(jìn)行專業(yè)課程、實(shí)踐設(shè)計(jì)、考核標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整。學(xué)校除了要和企業(yè)共同制定學(xué)分之外，還必須要安排專業(yè)教師詳細(xì)的記錄每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，要求每個(gè)學(xué)生都有學(xué)籍卡來記錄日常學(xué)習(xí)情況，由師傅或者學(xué)校教師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素養(yǎng)、溝通能力、人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)卡完成程度來對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，也可以根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的要求來成立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員不僅要包括企業(yè)的人力資源部門人員和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)還要包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師。然后，由領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)人員來根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)選擇實(shí)踐環(huán)節(jié)的帶隊(duì)師傅人選，學(xué)校為其頒發(fā)兼職教師聘任書，并將兼職師傅的個(gè)人信息和相關(guān)情況錄入學(xué)校的教師資源庫當(dāng)中，以便于學(xué)校和企業(yè)更好的進(jìn)行師資的調(diào)配和管理。然后，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師定期的查看實(shí)習(xí)場(chǎng)所檢驗(yàn)、學(xué)生座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)聽課、教學(xué)文件等的相關(guān)記錄，了解具體學(xué)習(xí)之后才能更好的對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。

3在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量管理過程當(dāng)中全面加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)

學(xué)校和企業(yè)需要充分考慮不同專業(yè)的特點(diǎn)，在明確評(píng)價(jià)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)之后，有針對(duì)性的對(duì)運(yùn)行流程、實(shí)施辦法、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)主體、結(jié)果反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，要求企業(yè)兼職教師和相對(duì)專職教師共同制定科學(xué)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在評(píng)價(jià)過程中，可以充分的將終結(jié)性考核和過程性考核進(jìn)行有機(jī)融合。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，則需要以兼職教師教學(xué)和評(píng)價(jià)為主，專職教師都需要提供相關(guān)的意見和參考。在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考評(píng)過程當(dāng)中，需要以專業(yè)任課教師的評(píng)價(jià)為主，適當(dāng)參考兼職教師的建議。在職業(yè)資格考證過程當(dāng)中，則需要根據(jù)學(xué)生的證書獲取情況來進(jìn)行考評(píng)。在共享型實(shí)訓(xùn)基地的評(píng)價(jià)過程中，學(xué)校需要充分的參考企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)要求來制定評(píng)價(jià)機(jī)制，以崗位能力為參考來進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)。在學(xué)生完成了學(xué)校所學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，則需要在企業(yè)師傅和學(xué)校教師的雙重引導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文，并由教師和師傅共同對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、學(xué)生論文撰寫、畢業(yè)答辯情況，以及最終的答辯成績(jī)?cè)u(píng)定等各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和考核。

4結(jié)束語

在現(xiàn)階段的學(xué)徒制教學(xué)管理過程當(dāng)中，學(xué)校和企業(yè)需要有針對(duì)性的引入先進(jìn)的管理方法、課程體系、培養(yǎng)方案、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)機(jī)制，并結(jié)合本校的具體情況對(duì)及時(shí)對(duì)相關(guān)的管理方法和管理模式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。另外，也可以通過參考和借鑒其他優(yōu)秀的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理案例，結(jié)合本地區(qū)或者本校不同專業(yè)的具體要求來制定科學(xué)可行的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式和管理機(jī)制，對(duì)各階段的教學(xué)情況進(jìn)行全面監(jiān)督、評(píng)價(jià)、管理。這樣才能夠?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理的深入開展奠定良好的基礎(chǔ)。

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