湘西州民族教育推進精準脫貧的路徑研究

鄧平

少數(shù)民族地區(qū)是我國新一輪脫貧攻堅戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。作為武陵山片區(qū)區(qū)域開發(fā)與扶貧攻堅的主陣地以及精準扶貧的發(fā)源地，湘西州脫貧任務(wù)十分艱巨。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，湘西州民族地區(qū)貧困面積廣，少數(shù)民族人口比重大，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴重落后，并且在貧困人口收入低、素質(zhì)低下等因素的影響下，返貧現(xiàn)象嚴重、精準脫貧難以保證。而從根源入手的民族教育精準扶貧，在少數(shù)民族地區(qū)精準脫貧的過程中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和持續(xù)性的作用，是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，是打贏湘西州脫貧攻堅戰(zhàn)的根本之策。

1 湘西州民族教育推進精準扶貧的價值認知

1.1 湘西州自身實際情況的需要

湘西州全稱為湘西土家族苗族自治州，是湖南省唯一的少數(shù)民族自治州，貧困范圍廣、貧困程度深、貧困類型多而復(fù)雜等特點造成其返貧現(xiàn)象嚴重。在扶貧攻堅的大背景下，湘西州扶貧工作雖然取得了很大成效，2014年至2017年全州累計減貧50萬人，深度貧困村從907個降至101個，貧困發(fā)生率下降至15%左右，但截至2017年底，湘西州仍有貧困學生17.98萬人，占學生總數(shù)的36.22%。目前還有12萬名建檔立卡貧困戶子女在讀，因貧輟學、因貧失學、厭學輟學時有發(fā)生，導(dǎo)致貧困代際傳遞。就目前而言，要完成2020年的脫貧任務(wù)，全州每年需穩(wěn)定脫貧至少12萬人，任務(wù)相當艱巨。

1.2 促進少數(shù)民族地區(qū)教育和經(jīng)濟發(fā)展，保證社會民族和諧穩(wěn)定

近年來，我國扶貧事業(yè)取得了顯著的成就，但就湘西州內(nèi)部而言依舊是扶貧效果不甚明顯，究其根本原因還是長期以來受歷史、自然、人文等綜合因素影響，湘西州貧困程度深、整體教育水平低、貧困學生比重大、扶貧培訓和扶貧助學面窄且資金不足、扶貧培訓和扶貧助學長效機制不健全，湘西州精準扶貧、脫貧攻堅任務(wù)仍然十分繁重。通過大力發(fā)展湘西州民族教育推進精準扶貧，不僅能夠保障湘西州“以人為本”推進精準脫貧，還能提升湘西州貧困人口的思想文化素質(zhì)與職業(yè)技能，更能讓貧困戶擺脫世代貧困這一惡性循環(huán)，這對于增強貧困地區(qū)的脫貧致富能力、消除貧困有著積極的引導(dǎo)作用，進一步保障湘西州社會、民族的和諧穩(wěn)定。

2 湘西州民族教育推進精準脫貧的路徑探索

2.1 改善辦學條件，優(yōu)化民族氛圍

受到傳統(tǒng)經(jīng)濟條件的影響，湘西州內(nèi)的各階段的辦學條件層次都相比于發(fā)達地區(qū)較為落后，因此民族教育推進精準扶貧的策略的首要前提就是改善辦學條件，將學校的簡陋設(shè)施比如小平房、土操場、雨天泥濘不堪的狀況進行改善，并且在改善的基礎(chǔ)上優(yōu)化民族氛圍，讓民族學生能夠在熟悉的民族文化氛圍中進行學習，這樣不僅有利于學生對于本民族的文化傳承和學習了解，更加可以從多方面促進學生的民族認同感，促進學生的學習興趣和學習能力的全面提升。

2.2 完善招生工作，構(gòu)建扶貧體系

在學校進行招生時，應(yīng)當充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來完善招生工作，對于招生人員進行培訓，充分利用微媒體、自媒體、學校網(wǎng)站、致家長的公開信、招生咨詢電話等手段來普及教育的重要性，并且積極宣傳各項招生優(yōu)惠政策，結(jié)合精準扶貧的專項計劃，讓所有學生能夠保障學業(yè)完成，讓所有貧困戶農(nóng)民能夠接受職業(yè)技能培訓。在全面實施“湘西州民族教育推進精準脫貧”工程的過程中，要構(gòu)建全方位的教育精準扶貧體系，做實精準識別、精準幫扶、精確管理、精準考核四項工作，落實“功能性教育精準扶貧”的任務(wù)，實現(xiàn)精準脫貧。

2.3 壯大師資隊伍，注重民族教學

民族教育推進精準扶貧不僅應(yīng)當從學生的方面進行保障，更應(yīng)當從師資隊伍方面進行保障。推動民族教育發(fā)展時，應(yīng)當注重篩選師資隊伍的狀態(tài)，注重教師的民族教育技能，是否能夠了解當?shù)氐拿褡屣L俗以及尊重當?shù)氐娘L俗習慣，是否能夠熟悉當?shù)氐拿褡逭Z言等，這些都應(yīng)當成為教師的標準，讓教師在進行教學時充分的尊重民族文化，真正的從教師的角度來促進民族教育的發(fā)展，讓學生在接受教育時能夠真正的感受到本民族文化帶來的厚重感，保障學生素養(yǎng)的全面提升。

3 結(jié)語

黨的十九大召開，強調(diào)重點攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)，偏遠少數(shù)民族地區(qū)已經(jīng)成為了脫貧攻堅戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。教育作為治本之策，在湘西州民族地區(qū)扶貧工作中舉足輕重，只有進一步探究湘西州民族教育推進精準扶貧的路徑，才能阻斷貧困代際傳遞，破解湘西州精準脫貧難題。

參考文獻：

[1] 張澧生.社會資源稟賦視域下湘西教育精準扶貧路徑研究[M].北京：北京理工大學出版社，2017.

[2] 武晨陽.少數(shù)民族地區(qū)精準扶貧民族教育研究[J].現(xiàn)代教育科學，2016.

（作者單位：湘西民族職業(yè)技術(shù)學院）