核心素養(yǎng)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開展策略探究

李勇

摘要：近幾年，新課程改革提出的核心素養(yǎng)的教學(xué)理念明確了高中教師的教學(xué)目標(biāo)，也為學(xué)生創(chuàng)造了新的教學(xué)環(huán)境。經(jīng)過核心素養(yǎng)想法的提出，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)更加全面完善，也會(huì)從學(xué)生的身心健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行親手動(dòng)手操作盡心化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到更加多的化學(xué)知識(shí)，深入感受化學(xué)的學(xué)科魅力?；瘜W(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)理念能夠積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行日常生活中難題的解決，用知識(shí)解釋生活中的常見現(xiàn)象。本文主要是圍繞高中化學(xué)核心素養(yǎng)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開展進(jìn)行策略探討。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) ;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課程;策略探究

高中學(xué)科實(shí)驗(yàn)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生通過時(shí)間來(lái)更加深入的掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的各種現(xiàn)象，從而更好地理解化學(xué)方程式的結(jié)構(gòu)與結(jié)論。目前，在化學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)理念的不斷推動(dòng)下，高中的化學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的化學(xué)觀念，不斷提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)課堂的參與度和活躍度，，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

1 教師語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟等都是第一次接觸，需要教師進(jìn)行操作師范，同時(shí)為了避免有些同學(xué)知難而退，就需要教師對(duì)于這部分學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)支持，讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，只有自己親自動(dòng)手操作，才能夠加深學(xué)生的印象，掌握到一些細(xì)節(jié)的部分。比如：在進(jìn)行《電解質(zhì)》的學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)許多的復(fù)雜現(xiàn)象，學(xué)生不容易掌握，所以教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行親自動(dòng)手，讓學(xué)生參與到每一個(gè)步驟，學(xué)生都受時(shí)間之后充分掌握了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高自身的創(chuàng)新意識(shí)。

2 小組合作學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)小組團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，除去常規(guī)的課堂教學(xué)活動(dòng)之外，應(yīng)該留出更多時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，人讓他們互相交流、交換彼此之間的想法和觀念，通過借鑒他人的想法找出自己的思維漏銅，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)同時(shí)也是需要學(xué)生小組進(jìn)行。教師在進(jìn)行分組時(shí)候，也要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，盡量做到個(gè)小組之間的差距不大。在完成小組實(shí)驗(yàn)之后，教師還應(yīng)該為學(xué)生留出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟以及總結(jié)自己實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，每個(gè)小組派一名同學(xué)進(jìn)行結(jié)果闡述，找出自己的不完美的地方，教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的一些錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，避免下次出現(xiàn)。

3 教師有效借助網(wǎng)絡(luò)，開拓學(xué)生的視野

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技快速發(fā)展，高中教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源帶給學(xué)生，幫助學(xué)生搭建更為廣闊的知識(shí)舞臺(tái)，讓學(xué)生開闊自己的眼界，不局限于教材內(nèi)容。比如：教師在講解《空氣分離》這部分知識(shí)時(shí)，不僅要為學(xué)生仔細(xì)講解教材上的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握一些基本的化學(xué)方程式以及產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)等，還要給學(xué)生科普一些課外的知識(shí)。比如利用互聯(lián)網(wǎng)搜索當(dāng)今社會(huì)改善空氣質(zhì)量最好的方法，教師相應(yīng)的結(jié)合目前的時(shí)事熱點(diǎn)，仔細(xì)分析高考新題型，適當(dāng)給學(xué)生普及一些較先進(jìn)的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生提前掌握高考的命題方向。除此之外，教師在給學(xué)生進(jìn)行課外延伸的同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，攻克自身的學(xué)習(xí)盲區(qū)，克服重點(diǎn)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息搜集能力，在信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)當(dāng)代，教師與學(xué)生一樣，都應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，把握科技發(fā)展新動(dòng)向，拉近與學(xué)生之間的距離。

4 教師引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)的魅力所在

化學(xué)作為一門實(shí)操性理論性較強(qiáng)，內(nèi)容繁瑣，不易理解的學(xué)科，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中因?yàn)榛瘜W(xué)方程式比較繁瑣，過多的化學(xué)知識(shí)不易記憶而放棄學(xué)習(xí)這一門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生不了興趣，這樣的形式很不利與學(xué)生的全面發(fā)展。在核心素養(yǎng)的教學(xué)指導(dǎo)下，高中的化學(xué)教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與課堂參與度。教師在學(xué)生具備牢靠的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的前提下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)世界的探索，在課堂上進(jìn)行一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)刺激學(xué)生的好奇心和求知欲，吸引學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。另外，對(duì)一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以采取放寬教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓他們也朝著更高的方向發(fā)展，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師就需要付出更多的精力與耐心，督促他們打好基礎(chǔ)，只有具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)才能為后面的實(shí)驗(yàn)提供幫助。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育的重點(diǎn)，高中教師應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式，幫助學(xué)生提高自身的化學(xué)綜合能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)與道德品質(zhì)。高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育工作者的責(zé)任，讓每一位同學(xué)都充分感受到化學(xué)的存在意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而推動(dòng)學(xué)生去探索更多的化學(xué)奧秘。

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（作者單位：安徽省利辛高級(jí)中學(xué)）