摘 要：隨著教育的改革與創(chuàng)新，學(xué)生的素質(zhì)教育成為當(dāng)前教育背景下學(xué)生教育的主要關(guān)注點(diǎn)。但從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，很多少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的素質(zhì)教育效果并不理想。社團(tuán)活動(dòng)作為小學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑，對(duì)塑造小學(xué)生良好的德育品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。文章簡(jiǎn)要分析了少數(shù)民族地區(qū)開展社團(tuán)活動(dòng)的重要性，對(duì)實(shí)施少數(shù)民族小學(xué)特色社團(tuán)活動(dòng)的有效策略做出了探討。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;社團(tuán)活動(dòng);素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）17-0145-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.136

社團(tuán)活動(dòng)是一種由學(xué)生根據(jù)各自興趣愛(ài)好自發(fā)組成的活動(dòng)小組。受傳統(tǒng)教育影響，少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)開展并沒(méi)有受到太大重視，忽視了社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要性。作為學(xué)生群體實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)的開展，有利于提升學(xué)生的德育教育水平，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。因此少數(shù)民族學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮民族文化、校園文化優(yōu)勢(shì)開展具有少數(shù)民族文化特色的社團(tuán)活動(dòng)，使民族文化得到有效傳承的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

一、少數(shù)民族小學(xué)開展社團(tuán)活動(dòng)的重要性

（一）傳承民族文化

開展具有少數(shù)民族文化特色的社團(tuán)活動(dòng)，有利于民族文化的傳承。很多少數(shù)民族都有自己本身的文化特色，民族音樂(lè)文化、民族藝術(shù)都是少數(shù)民族獨(dú)有的文化特征，其中蘊(yùn)含了大量的民族生活元素和文化內(nèi)涵，是一個(gè)民族彌足珍貴的文化瑰寶。通過(guò)社團(tuán)文化的開展，使當(dāng)?shù)孛褡逦幕玫綇V泛傳播，同時(shí)將少數(shù)民族文化在小學(xué)生身上得到傳承。

（二）豐富校園活動(dòng)

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，手機(jī)、電視、小說(shuō)等成為小學(xué)生課外活動(dòng)的主要工具。打造豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，可以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，在活動(dòng)游戲中既增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)識(shí)，又能使學(xué)生在愉快的環(huán)境下身心健康成長(zhǎng)。社團(tuán)活動(dòng)是將學(xué)生的課內(nèi)和課外、學(xué)習(xí)和生活、教育和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合到一起，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的娛樂(lè)性，吸引小學(xué)生參與到其中，使其能夠充分展現(xiàn)自我。同時(shí)為學(xué)生提供了交流平臺(tái)，使學(xué)生的課外時(shí)間能夠有事可做，充實(shí)課外娛樂(lè)生活。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育

社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了自我組織、自我發(fā)揮的平臺(tái)，雖然社團(tuán)活動(dòng)是有學(xué)校管理的，但具體的社團(tuán)活動(dòng)都是由學(xué)生自己組織設(shè)計(jì)，且活動(dòng)具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，容易激發(fā)學(xué)生興趣，使其積極參與其中，在潛移默化間實(shí)現(xiàn)德育教育的效果。社團(tuán)活動(dòng)的組織一般都是較為貼合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，具有一定的公益性。以服務(wù)社會(huì)和幫助他人為宗旨，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中切身感觸社會(huì)活動(dòng)，從而通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)參與的過(guò)程起到學(xué)生思想品德教育的目的[1]。例如，在3月5日學(xué)雷鋒日，教師引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)雷鋒日活動(dòng)，以開展便民活動(dòng)為主題，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的參與，充分感受無(wú)私奉獻(xiàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，在無(wú)意識(shí)中提升學(xué)生思想境界。

不同的人有不同的個(gè)性特點(diǎn)，有些學(xué)生文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自信心受到嚴(yán)重的打擊，從而失去學(xué)習(xí)興趣。社團(tuán)活動(dòng)涵蓋面較廣，有些學(xué)生成績(jī)不好但動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，這就需要教師為學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使其能夠發(fā)揮自己的興趣專長(zhǎng)，提升學(xué)生的自信心。同時(shí)學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)鍛煉自身交流合作的能力，提升團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)需求的綜合性應(yīng)用人才。社團(tuán)活動(dòng)一方面通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)和責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的目標(biāo)，另一方面，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的熱情，使其能夠?yàn)榱斯餐呐d趣，奮發(fā)努力，獲得積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的精神。

二、社團(tuán)活動(dòng)特色化發(fā)展的有效措施

（一）搭建社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)

學(xué)校為學(xué)生搭建社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，提供相應(yīng)的時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等。同時(shí)除了支持鼓勵(lì)學(xué)生積極開展社團(tuán)活動(dòng)之外，還要不斷豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)組織開展大綱結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開發(fā)出具有本地特色的校本課程。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)，完善校園基本社團(tuán)活動(dòng)，爭(zhēng)取相關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境[2]。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

開展多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使所有的學(xué)生都能根據(jù)自身的性格特點(diǎn)和愛(ài)好參與其中，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，以激發(fā)學(xué)生興趣為活動(dòng)重心，讓學(xué)生以良好的心理參與到實(shí)踐活動(dòng)之中，同時(shí)給予每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自身特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都有所長(zhǎng)、有所用，樹立學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使其在社團(tuán)活動(dòng)中得到充分的能力發(fā)展。

（三）立足民族文化開展特色社團(tuán)活動(dòng)

結(jié)合當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族文化特色，將其中的民族音樂(lè)文化、民族藝術(shù)與學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。例如，根據(jù)民族生活習(xí)慣和性格特征的不同，所形成的民族文化特征也不同，少數(shù)民族的服裝、音樂(lè)、舞蹈都是其獨(dú)有的民族藝術(shù)特征，將其融合到小學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)之中，如民族舞社團(tuán)、音樂(lè)社團(tuán)，或者在文學(xué)社團(tuán)中開展少數(shù)民族文化主題的活動(dòng)。如，話劇表演，根據(jù)當(dāng)?shù)孛耖g故事，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行改編。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、表?yè)P(yáng)能力得到發(fā)揮，同時(shí)也使少數(shù)民族文化得到有效傳承。

綜上所述，少數(shù)民族學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展的重要性，豐富學(xué)生課外活動(dòng)，使其能夠在活動(dòng)中發(fā)展認(rèn)知、開闊眼界，同時(shí)提升學(xué)生的德育教育水平。學(xué)校應(yīng)將當(dāng)?shù)孛褡逦幕c學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合開展校本課程，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展的同時(shí)，使民族文化也得到有效傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊柳.談小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)置、實(shí)施與課程化[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2013（2）：17.

[2]李玉祥.小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].甘肅教育，2017（1）：26.

[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡(jiǎn)介：相巴吉（1971.10— ） ，女，藏族，甘肅碌曲人，一級(jí)教師，研究方向：雙語(yǔ)教學(xué)。