淺談大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法分析

賴潔

摘 要 在英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)是非常重要的一部分內(nèi)容。隨著詞匯量的上升，英語(yǔ)閱讀的難度也在逐漸增加，英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法也就變得十分重要了。本文主要闡述了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性，并分析了幾種大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 大學(xué)英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 方法

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)一直都是難度較高、重要性較大的工作，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是如此。英語(yǔ)閱讀對(duì)于英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法的要求較高，教師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)使用合適的閱讀教學(xué)方法，提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀的效率，保證英語(yǔ)閱讀的效果。

1英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性

閱讀作為英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的組成部分，始終都是英語(yǔ)教學(xué)工作的重點(diǎn)。大學(xué)英語(yǔ)是在學(xué)生步入社會(huì)之前系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，這一階段的英語(yǔ)閱讀非常重要，能夠?qū)ξ磥?lái)的人生產(chǎn)生重要影響。而如今我國(guó)正處于一個(gè)信息爆炸的年代，知識(shí)更新的速度非?？欤瑐鹘y(tǒng)的閱讀方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的需要。因此，教師要不斷提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)的水平。良好的英語(yǔ)閱讀效果不僅可以增加學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備量和語(yǔ)法知識(shí)，還可以提高學(xué)生的書面表達(dá)能力和交際能力。

2大學(xué)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)方法分析

2.1掌握快速閱讀的基本技巧

快速閱讀的兩個(gè)技巧分別是避免發(fā)聲和減少注視點(diǎn)。發(fā)聲閱讀是影響閱讀速度的關(guān)鍵因素，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，默讀的速度是朗讀的4倍，默讀是提升閱讀水平的關(guān)鍵因素，默讀要避免發(fā)聲。有的人在閱讀過(guò)程中雖然沒(méi)有發(fā)出聲音，但是能看出他的唇或舌在動(dòng)，這也會(huì)影響到閱讀的速度，在閱讀的過(guò)程中應(yīng)盡量減少唇動(dòng)、舌動(dòng)的現(xiàn)象?？焖匍喿x的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是要減少注視點(diǎn)，在閱讀過(guò)程中眼睛主要是依靠眼跳中的注視點(diǎn)來(lái)獲取信息的，減少注視點(diǎn)就可以增加視覺(jué)的幅度從而獲得更多的信息，節(jié)省閱讀時(shí)間，提升效率。大部分在漢語(yǔ)文章的閱讀中容易掌握快速閱讀的技巧，但在英語(yǔ)的快速閱讀上就顯得較為吃力。在日常英語(yǔ)教學(xué)中教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀技巧，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效率。

2.2抓關(guān)鍵詞，快速掌握文章內(nèi)容

任何文章都有關(guān)鍵詞和主旨句，通過(guò)掌握關(guān)鍵詞和主旨句來(lái)快速掌握文章的內(nèi)容。文章中的主旨句一般是在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或中間部分，在閱讀過(guò)程中要注重主旨句的把握，提升閱讀的速度和理解效果。一般英語(yǔ)閱讀的主旨句往往在開(kāi)頭或結(jié)尾，通過(guò)開(kāi)頭和結(jié)尾能快速認(rèn)識(shí)到文章的主題。學(xué)生在做題時(shí)，首先要查看閱讀材料的體裁風(fēng)格，查找關(guān)鍵詞，關(guān)注文章主要講述的內(nèi)容，并對(duì)文章的第一段，以及每段的開(kāi)頭和結(jié)尾，抓主要情節(jié)和論點(diǎn)。文章的關(guān)鍵詞和主旨句是學(xué)生做閱讀理解題的關(guān)鍵，關(guān)鍵詞和主旨題分析不正確將會(huì)影響對(duì)整個(gè)文章的理解。

3提升大學(xué)生英語(yǔ)閱讀的有效策略

3.1培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣是決定閱讀效率的關(guān)鍵，教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的正確的閱讀習(xí)慣。首先要學(xué)會(huì)默讀，有的學(xué)生在英語(yǔ)閱讀來(lái)喜歡將每次單詞都讀出聲音來(lái)，以便自己理解;有的學(xué)生經(jīng)常借用筆之類的工具來(lái)指點(diǎn)著助讀。這些習(xí)慣都不利于學(xué)生養(yǎng)成高效率的習(xí)慣，默讀不僅比發(fā)聲閱讀的速度要快，同時(shí)它通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字信號(hào)，可以加深對(duì)文章的印象。其次，盡量避免查找工具書。在閱讀過(guò)程中不可避免的會(huì)遇到生僻的單詞，有些學(xué)生在每遇到生僻詞的時(shí)候就要查找工具書，這將會(huì)影響閱讀的速度。文章中的每個(gè)單詞都不是孤立的存在，在遇到生僻詞時(shí)可以跳過(guò)，個(gè)別生僻詞不會(huì)影響對(duì)整篇文章的理解，而且通過(guò)上下文有時(shí)也能夠猜出生僻詞的含義。在閱讀過(guò)程中不用過(guò)分計(jì)較生僻單詞，要盡可能保持思路的流暢性，快速找到文章的信息。

3.2提升學(xué)生閱讀速度

閱讀速度的快慢將影響學(xué)生對(duì)文章主旨的把握。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度，使其快速掌握文章主題大意。以新視野大學(xué)英語(yǔ)教材為例，教師在講解文章的內(nèi)容時(shí)，可先讓學(xué)生進(jìn)行略讀，略讀的目的是為了使學(xué)生能夠快速掌握文章的大意，并掌握文章的結(jié)構(gòu)。教材中的文章體裁都不相同，學(xué)生要掌握不同文體的特點(diǎn)，并據(jù)此去了解文章的大意，通過(guò)尋找關(guān)鍵詞的方法來(lái)快速的掌握文章主旨，提升閱讀速度。在平時(shí)課堂教學(xué)中教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生使用正確的閱讀方法，提升閱讀的速度。

3.3加強(qiáng)課外閱讀

教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中不僅要重視課堂閱讀教學(xué)，還要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀量，將課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充，學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以獲得更多的知識(shí)，增加自身的知識(shí)面，掌握大量的詞匯和語(yǔ)法，有利于提升學(xué)生的閱讀能力。如果僅僅將學(xué)生英語(yǔ)閱讀局限在課堂范圍內(nèi)，那學(xué)生的閱讀實(shí)踐就將受到限制。學(xué)生的課外閱讀，則詞匯量的重復(fù)率越高，學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握程度越高，閱讀速度和能力就會(huì)有所提升。學(xué)生課外閱讀的選擇性較多，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好為其選擇合適的閱讀材料，增加學(xué)生的閱讀積極性，使師生能夠做到自主閱讀，增加閱讀的興趣。課外閱讀是拓寬知識(shí)面的途徑，加強(qiáng)課外閱讀，保證課外閱讀內(nèi)容的多樣性，不僅可以增加學(xué)生閱讀的興趣，還可以提升學(xué)生閱讀的能力。

總之，閱讀作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中十分重要的組成部分，做好大學(xué)生英語(yǔ)閱讀工作是非常關(guān)鍵的，因此，教師要選擇合適的教學(xué)方法，并培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀速度，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，通過(guò)課內(nèi)外閱讀兩種形式共同提升學(xué)生的閱讀能力。英語(yǔ)作為一門國(guó)家化的語(yǔ)言，學(xué)生能夠熟練的使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交際已經(jīng)成為未來(lái)步入社會(huì)不可缺少的能力之一，良好的英語(yǔ)閱讀效果能力提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力，教師要不斷改進(jìn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，使英語(yǔ)閱讀能夠在學(xué)生未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的價(jià)值。

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