平面設(shè)計(jì)專業(yè)《CorelDRAW》課程“作品化”教學(xué)設(shè)計(jì)初探

夏文敏

摘 要 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我在《CorelDraw》這門課程的教學(xué)上，對課程進(jìn)行了“作品化”教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的作業(yè)能夠最終形成一個(gè)個(gè)看得見摸得著的作品，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞 CorelDRAW 作品化教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)模式

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

CorelDraw 是由加拿大 Corel公司開發(fā)的專業(yè)圖形圖像處理軟件，它在專業(yè)繪圖、招貼廣告、作品包裝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、印刷出版等領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程之一。但傳統(tǒng)的軟件課程的教學(xué)方法主要是教師按照教學(xué)大綱，依次講解軟件的操作界面、基本繪圖工具，以及高級效果工具等，最后再講解一些平面設(shè)計(jì)的實(shí)例。學(xué)生雖然能夠清晰地了解 CorelDraw 軟件的基本使用，但學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性還是很難調(diào)動(dòng)起來。因此，為了解決這些問題，我在《CorelDraw》這門課程的教學(xué)上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了“作品化”設(shè)計(jì)，使學(xué)生的作業(yè)能夠最終形成一個(gè)個(gè)看得見摸得著的作品。

《CorelDRAW》課程教學(xué)設(shè)計(jì)“作品化”思路：

《CorelDRAW》課程的教學(xué)是要使學(xué)生了解使用各種工具能夠產(chǎn)生的效果，更重要的是學(xué)生能夠?qū)④浖R靈活運(yùn)用在平面設(shè)計(jì)作品當(dāng)中。在作品化設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)根據(jù)崗位能力需要整合為課程教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的全過程，它使專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)形成系統(tǒng)并為崗位核心能力服務(wù)?！白髌坊苯虒W(xué)是選擇設(shè)計(jì)公司的合適項(xiàng)目作為學(xué)生的學(xué)習(xí)案例，并將這些項(xiàng)目進(jìn)行拆分然后按由易到難的順序排列成一個(gè)個(gè)小的教學(xué)案例，形成專業(yè)的“作品化”學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的動(dòng)態(tài)變化和學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整案例選擇。這樣課程內(nèi)容靈活，與行業(yè)密切相關(guān)。同樣，教師授課模式和作品評價(jià)及展示方式上也要相應(yīng)突顯學(xué)生作品的價(jià)值，學(xué)生的作業(yè)能夠作為一個(gè)個(gè)的市場上的作品呈現(xiàn)出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚，職業(yè)能力也有了一定的提升。

1根據(jù)行業(yè)需求，對知識內(nèi)容進(jìn)行模塊化整合，形成“作品化”任務(wù)

《CorelDraw》作為平面設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力是我們教學(xué)的主要任務(wù)，要求學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作。如果在課堂教學(xué)中能夠?qū)⒖菰锏幕A(chǔ)技能和理論講解糅合在幾個(gè)綜合實(shí)例里講解，讓乏味的知識靈動(dòng)起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)工具用法時(shí)也能完成一個(gè)個(gè)小作品，這將會(huì)極大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擺脫軟件課程學(xué)習(xí)的束縛，結(jié)合多本教材經(jīng)典案例、設(shè)計(jì)網(wǎng)站優(yōu)秀案例及威客網(wǎng)站任務(wù)和平面設(shè)計(jì)公司的一些任務(wù)需求，以實(shí)際案例為載體，對知識點(diǎn)和職業(yè)需求進(jìn)行分析，對知識點(diǎn)進(jìn)行重新整合，將軟件知識點(diǎn)融入到典型實(shí)例中，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，將各案例按照由淺入深、由簡單到復(fù)雜的順序排列。根據(jù)平面設(shè)計(jì)崗位需求形成一個(gè)個(gè)模塊設(shè)計(jì)內(nèi)容，每一個(gè)模塊都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核內(nèi)容，每個(gè)模塊分成多個(gè)案例作品任務(wù)，每一個(gè)案例作業(yè)同學(xué)們都能完成一個(gè)完整的作品。教師要了解學(xué)生性格發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，每個(gè)模塊的知識都是一個(gè)個(gè)小的作品，完成每個(gè)模塊作品才能進(jìn)行下一個(gè)模塊知識的學(xué)習(xí)。如：第一個(gè)模塊為卡通造型設(shè)計(jì)，卡通形像是學(xué)生最為喜愛和熟悉的內(nèi)容，第一次課我會(huì)選擇讓學(xué)生繪制QQ情侶，案例看起來有點(diǎn)復(fù)雜，而實(shí)際上主要是橢圓工具、貝塞爾工具及顏色填充工具的使用，每一個(gè)學(xué)生畫出來的QQ形象又各不相同，最終完成之后每一位同學(xué)都對新的軟件感覺容易上手，通過一次課就能完成的案例作品效果又讓他們很有成就感。

2優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)造高效課堂

在教學(xué)方面，應(yīng)采用合理的教學(xué)方式和手段來完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。好的案例作品需要有效的教學(xué)模式才能得以順利完成，以往的課堂教學(xué)活動(dòng)中由教師在多媒體示范操作再由學(xué)生操作，這樣的授課模式下，老師講課的時(shí)候?qū)W生聽講不夠?qū)Ｗⅲ约翰僮鞯臅r(shí)候問題多，在輔導(dǎo)教學(xué)上老師忙于應(yīng)付學(xué)生的問題，部分學(xué)生不能及時(shí)得到老師的解答，這樣大大影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而教師的輔導(dǎo)工作量也很重，教學(xué)效率偏低。為了改變這種狀況，打造高效課堂，需要教師充分的準(zhǔn)備上課素材。我會(huì)講課堂任務(wù)中的一些難點(diǎn)問題分解成一個(gè)個(gè)的小知識點(diǎn)講解視頻給學(xué)生，或者重點(diǎn)講解的內(nèi)容由學(xué)生錄下老師操作視頻，這樣大大提高了課堂輔導(dǎo)效率，遇到不會(huì)操作的知識點(diǎn)學(xué)生可以通過視頻教學(xué)自學(xué)，也極大地提高了學(xué)生自學(xué)能力和課堂效率，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更加便捷。學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行使用視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并最終完成一個(gè)個(gè)案例作品。

3合理引導(dǎo)，為學(xué)生“作品化”設(shè)計(jì)提供自由空間

教師在指導(dǎo)學(xué)生完成作品的時(shí)候，要注重以學(xué)生為主體，以操作技能方法培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是教學(xué)的關(guān)鍵所在。在學(xué)生設(shè)計(jì)制作的過程中，教師采用現(xiàn)場指導(dǎo)的教學(xué)方式，從學(xué)生作品的布局、色調(diào)的搭配、文字的排版，圖片素材的處理等方面進(jìn)行適當(dāng)指引，著重提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，教師在學(xué)生操作過程中，要選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)參與進(jìn)來，適時(shí)地對學(xué)生的疑惑進(jìn)行提示，并且要發(fā)解學(xué)生，能夠根據(jù)學(xué)生特長進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生作品的設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)手法形成個(gè)人特色，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同職業(yè)崗位層次需求的個(gè)性，逐步培養(yǎng)特色個(gè)體。如在手提袋設(shè)計(jì)模塊中，我會(huì)首先向?qū)W生展示一款實(shí)物手提袋，讓學(xué)生分析手提袋的構(gòu)造特點(diǎn)，然后（下轉(zhuǎn)第152頁）（上接第130頁）引導(dǎo)學(xué)生使用軟件繪制出手提袋各個(gè)面的平面效果圖，這時(shí)每一位同學(xué)會(huì)對手提袋的造型有自己的設(shè)計(jì)思路，教師在輔導(dǎo)的時(shí)候可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)，并通過查找資料等方式設(shè)計(jì)手提袋的造型和花紋，最后，將學(xué)生制作出的平面設(shè)計(jì)圖印出來，手工制作出手提袋，這樣，剛剛設(shè)計(jì)出的作品在自己面前呈現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們也能夠充分感受到設(shè)計(jì)的樂趣。

4優(yōu)秀作品展示及評價(jià)，提高作品質(zhì)量

作品展示環(huán)節(jié)中，可以將平面設(shè)計(jì)作品打印出來進(jìn)行實(shí)物展示，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行展示，各優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)者介紹自己作品的設(shè)計(jì)過程，在設(shè)計(jì)中遇到什么問題，并且問題是如何解決的，同時(shí)其他同學(xué)也可提出問題，了解設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中所運(yùn)用的相關(guān)技術(shù)。最后進(jìn)行互評，提出修改各自的設(shè)計(jì)作品的方案，評選出最優(yōu)秀的作品。通過這樣的作品評價(jià)，學(xué)生可以清楚自己在設(shè)計(jì)過程中存在的問題，并能進(jìn)行及時(shí)的解決，還能引導(dǎo)學(xué)生互相取長補(bǔ)短，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案，學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)新能力也會(huì)隨著各自作品的完成而明顯提升。通過課程中各個(gè)項(xiàng)目的完成，學(xué)生真實(shí)地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生了成就感，有了強(qiáng)烈的職業(yè)歸屬感。

5多元化考核機(jī)制設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量

課程考核是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識掌握和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的的有效手段，考核機(jī)制的選擇對課堂教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，合理的考核機(jī)制，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高也有很大的促進(jìn)作用。我在CorelDRAW課程的考核內(nèi)容主要包括每一模塊的考核、職業(yè)態(tài)度考核和綜合測試考核 3 個(gè)方面，通過每一模塊的考核，使學(xué)生掌握各個(gè)模塊的技能知識，職業(yè)態(tài)度考核分?jǐn)?shù)則包括了平面作品中同學(xué)互評、課堂表現(xiàn)、作品完成情況等元素，最后通過綜合測試對學(xué)生的技能以及分析、解決問題能力進(jìn)行考核，這樣會(huì)更全面且和準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果?？己素灤┱麄€(gè)教學(xué)過程，既能有效檢查學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，又能有效把控教學(xué)環(huán)節(jié)，確保最終教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之，在CorelDraw教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)“作品化”的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要將知識和技能滲透到課堂作品設(shè)計(jì)的具體實(shí)施過程中，合理地選擇案例作品，有效地組織課堂教學(xué)，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)合作品的展示評價(jià)和多元化的考核機(jī)制，使學(xué)生作品以最優(yōu)的形式展現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展又能符合企業(yè)崗位需求，這正是教學(xué)所要達(dá)到的目的。

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