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      淺談幼兒晨間活動微課程的開發(fā)

      2019-06-11 11:56:27高嘉琦
      作文成功之路·中考沖刺 2019年4期
      關(guān)鍵詞:晨間活動泡沫板棗子

      高嘉琦

      微課程因其具有研究的時間短、見效快的特點,而越來越多地受到老師們的喜愛,尤其是在幼兒園的教育教學(xué)活動中,微課程更是彰顯了它獨特的優(yōu)勢。幼兒晨間活動是幼兒一日生活的開始,在開發(fā)幼兒晨間活動的微課程中,我們根據(jù)幼兒的興趣特點,結(jié)合節(jié)日活動以及季節(jié)特點,主要做到了以下幾個方面:

      一、及時關(guān)注孩子的興趣點,生成晨間活動微課程

      在班級游戲活動中,我們發(fā)現(xiàn)不少男孩子特別喜歡警察,經(jīng)常有幾個小朋友聚在一起,神采奕奕地模仿著警察的言行:比如模仿警察挺直了腰板走路的姿勢;模仿交通警察指揮交通的姿勢;模仿警察拔槍的姿勢……警察在孩子們的心目中就是英雄的化身,為了滿足幼兒喜愛模仿警察的愿望,我們生成了晨間活動微課程:《我是小警察》《紅燈停、綠燈行》等。在晨間活動《我是小警察》微課程中,教師事先用海綿墊鋪了三條適合孩子練習(xí)爬行的跑道,在跑道的上方拉上橡皮筋,接著放了三個獨木橋和三個鉆環(huán)……活動開始,教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了警察的服裝特點,激發(fā)孩子們想當(dāng)警察的愿望,活動中,教師引導(dǎo)幼兒模仿警察在海綿墊上匍匐爬行,爬行時要隨時注意不能碰到橡皮筋,匍匐爬行結(jié)束后,還必須走過獨木橋,鉆過由鉆環(huán)模仿的山洞,才算完成了我是小警察的訓(xùn)練任務(wù)……在晨間活動《紅燈停、綠燈行》微課程中,教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個交通十字路口,路口上有警察的交通指揮站臺,以及紅綠燈的標(biāo)志。游戲活動中,幼兒有的騎著小自行車;有的玩著滑板車;有的玩著扭扭車……不管玩著什么樣的交通工具,在行駛過程中,都必須遵守交通規(guī)則,聽從“小交警”的交通指揮。

      二、從現(xiàn)有材料出發(fā),生成晨間活動微課程

      泡沫板是我們生活中常見的物品,它輕便、小巧,且對幼兒來講是比較安全的,因此,我們決定從現(xiàn)有的泡沫板出發(fā),生成晨間活動微課程《好玩的泡沫板》,在微課程的實施過程,我們先讓幼兒自由探索、玩耍泡沫板,看看泡沫板有什么不同的玩法,經(jīng)過孩子們自己的實際探索,他們發(fā)現(xiàn)了許多創(chuàng)新的玩法:如,可以把泡沫板頂在頭上走,練習(xí)平衡;可以把泡沫板當(dāng)飛碟那樣扔出去,練習(xí)投擲;也可以把泡沫板放在地上,練習(xí)跳遠(yuǎn)……幼兒獨自玩完之后,教師再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作玩,看看可以怎樣和小伙伴一起玩?經(jīng)過孩子們自己的實踐,他們很快有了新的發(fā)現(xiàn):如,可以把泡沫板拼成小路,練習(xí)爬行;可以把泡沫板豎起來,練習(xí)跳高;可以把泡沫板擺成房子,練習(xí)跳格子……

      再如,皮球是孩子們經(jīng)常玩耍的游戲材料,在幼兒園也很常見,利用皮球可以實施一物多玩,為此,我們生成了晨間活動微課程《皮球變變變》。在微課程實施過程中,教師讓每個幼兒自由探索、玩耍皮球,孩子們有的練習(xí)拍球;有的練習(xí)滾球;有的邊拍邊學(xué)著用腳跨球;有的練習(xí)用頭或者用手指頂球……在幼兒自由探索之后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會和好朋友合作玩皮球,于是有的幼兒和好朋友玩起了拋接球;有的和好朋友合作用紙板顛球;有的和好朋友進(jìn)行了拍球比賽……較好地激發(fā)了孩子們參與活動的興趣。

      三、關(guān)注季節(jié)特點,生成晨間活動微課程

      秋季是收獲的季節(jié),柿子紅了,沉甸甸的柿子壓彎了枝條;桔子黃了,黃澄澄的桔子散發(fā)出誘人的香味;棗子甜了,紅綠相間的棗子掛在樹梢,好像在招呼著愛吃的孩子們……為了把秋天收獲的喜悅?cè)谶M(jìn)幼兒園課程里,我們在秋季特別生成了晨間活動微課程《果子大豐收》,在組織實施微課程《果子大豐收》前,教師利用娃哈哈塑料牛奶瓶,貼上柿子、桔子的圖形,用廢報紙團(tuán)成棗子,把木架豎起來模仿柿子樹、桔子樹、棗樹,同時用海綿墊鋪成三條爬行道,在爬行道后面再畫上跑道?;顒訒r,教師讓幼兒排成三排,讓三組的幼兒進(jìn)行接力賽,要求幼兒先爬過爬行道,再快速跑到大樹下,摘下柿子、桔子或者棗子,哪一組的幼兒最先摘完,就是哪一組獲勝。

      在開發(fā)幼兒晨間活動微課程的過程中,我們收獲了許多,既有理論素養(yǎng)的提高,更有組織能力的提升。 同時,孩子們也在開發(fā)晨間活動微課程中,愉悅了身體,促進(jìn)了發(fā)展。

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