劉艷麗

一、手機(jī)對(duì)學(xué)前兒童身體發(fā)展的影響

1.手機(jī)的使用嚴(yán)重影響兒童的大腦發(fā)育

學(xué)齡前是兒童腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，其腦部重量將接近成人的 75%。此階段兒童的顱骨小且薄其吸收的手機(jī)輻射是成人的兩倍。兒童的頸部生理彎曲的還不牢固，長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)容易造成錐孔、椎間孔變窄進(jìn)而壓迫神經(jīng)，出現(xiàn)肢體麻木、無力、頭暈?zāi)垦！盒膰I吐等癥狀。部分家長(zhǎng)將手機(jī)送給兒童當(dāng)玩具，導(dǎo)致其沉迷于手機(jī)游戲，有效睡眠得不到保證，作息時(shí)間不規(guī)律。這對(duì)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有著不良的影響。

2.手機(jī)的使用危害著兒童的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展

學(xué)前兒童的 8 塊腕骨尚處于未完全融合的軟骨階段，使用手機(jī)打游戲易造成手腕的損傷乃至畸形。兒童的手眼協(xié)調(diào)能力迅速發(fā)展，智能機(jī)的“一指操作化”易造成小朋友手部小肌肉群的發(fā)展滯后與損傷。兒童每日需要 2 小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，以獲得充足的陽光照射，幫助維生素 D、鈣、磷等營(yíng)養(yǎng)素的合成吸收。使用手機(jī)會(huì)大量減少兒童戶外活動(dòng)時(shí)間，造成兒童骨骼肌肉的發(fā)育遲緩、免疫力低下，增加罹患佝僂病、手足抽搐癥的概率。

3.手機(jī)對(duì)兒童視力的影響

手機(jī)屏幕亮度高、強(qiáng)度大，長(zhǎng)時(shí)間注視屏幕易形成近視、弱視、散光和斜視等問題。同時(shí)，手機(jī)微波對(duì)眼部晶狀體影響最大，夜間使用手機(jī)甚至?xí)斐砂變?nèi)障。

4.任何事情都有兩面性，有弊就一定有利

手機(jī)雖然對(duì)兒童的身體健康有嚴(yán)重的負(fù)面影響，但是合理控制使用時(shí)間就可以避免以上影響的發(fā)生。上面可能發(fā)生的負(fù)面影響都是在過度、大量使用手機(jī)的情況下才會(huì)發(fā)生的結(jié)果。兒童在玩手機(jī)游戲時(shí)，能夠促進(jìn)其自身的手眼腦協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)手指精確小肌肉的發(fā)展。手機(jī)音樂不僅能給孩子帶來心情上的愉悅，更能激發(fā)孩子跳動(dòng)的欲望，促進(jìn)孩子肢體的發(fā)展等等。通過對(duì)手機(jī)視頻里的模仿學(xué)習(xí)增強(qiáng)了兒童的運(yùn)動(dòng)量，在輕松快樂的體驗(yàn)中使肢體與大腦都得到了鍛煉。

二、手機(jī)對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響

1.手機(jī)危害兒童的心理發(fā)展影響兒童的言語和非言語表達(dá)能力

兒童長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，缺乏言語交流的機(jī)會(huì)，不利于其言語能力的培養(yǎng)?！澳苈?、會(huì)說、善觀察”的兒童往往具有良好的溝通能力，但長(zhǎng)期使用手機(jī)將導(dǎo)致兒童聽說能力的下降，也剝奪了兒童發(fā)展溝通能力的重要機(jī)會(huì)。

2.手機(jī)的使用影響兒童同伴關(guān)系的建立

長(zhǎng)期使用手機(jī)的兒童，缺少與其他小朋友玩耍、游戲的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)為建立和維持關(guān)系的能力較為欠缺。

3.手機(jī)影響?yīng)毩⑺伎己吞剿魇澜绲哪芰?/p>

好奇心是人類最偉大的品質(zhì)，它驅(qū)使人們?nèi)ピ囼?yàn)、思考。隨著手機(jī)功能的豐富，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷，兒童主動(dòng)探索世界、解決問題的機(jī)會(huì)減少了，其獨(dú)立思考的能力降低了。除此之外，兒童使用手機(jī)還影響著親子關(guān)系的發(fā)展、兒童價(jià)值觀的建立。

4.以上仔細(xì)分析了消極影響，最后簡(jiǎn)單總結(jié)下積極影響

兒童天生具有模仿能力，具有教育意義的動(dòng)畫片，促使幼兒模仿學(xué)習(xí)，在無形中學(xué)會(huì)了道理，在探索中長(zhǎng)大（如大耳朵圖圖這部動(dòng)畫片教孩子如何向父母表達(dá)愛，怎樣對(duì)待小動(dòng)物等等）。游戲、動(dòng)畫片、音樂里面的聲音促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

三、學(xué)前兒童正確使用手機(jī)的策略

通過本次調(diào)查我認(rèn)為，手機(jī)對(duì)于學(xué)前兒童來說既有利也有弊，關(guān)鍵在于幼兒如何正確使用手機(jī)所以，我對(duì)幼兒家長(zhǎng)提出以下一些教育策略。

1.正確看待手機(jī)

現(xiàn)在已經(jīng)有許多的學(xué)習(xí)類游戲、益智類游戲可供幼兒玩，凡事皆有度，對(duì)于幼兒玩手機(jī)來說，可以玩，但應(yīng)有所控制。

2.嚴(yán)格限制幼兒玩手機(jī)的時(shí)間

幼兒使用電子屏太久會(huì)損傷他們的視力，這已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，并且為大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)知曉，所以為了幼兒的身心健康，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)幼兒玩手機(jī)的時(shí)間予以嚴(yán)格的限制。根據(jù)眼科專家的建議，幼兒每天玩手機(jī)的時(shí)間總和應(yīng)該在一小時(shí)以內(nèi)，每次的使用時(shí)間應(yīng)該在半小時(shí)以內(nèi)，因?yàn)檫@樣才能避免幼兒過度使用眼睛使視力受到損害。限制時(shí)間的方法比較多，限定玩手機(jī)的時(shí)間段，飯后或飯前；限定玩手機(jī)游戲的局?jǐn)?shù)；設(shè)定開機(jī)密碼，定時(shí)關(guān)機(jī)；或者直接定好時(shí)間，時(shí)間到了就讓幼兒停止玩手機(jī)，這些方法都是可行的。并且如果家長(zhǎng)一直堅(jiān)持，也能讓幼兒形成習(xí)慣，玩一會(huì)兒之后就主動(dòng)停止。 家長(zhǎng)還可以讓幼兒學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間，在玩手機(jī)之前就看好時(shí)間，時(shí)間到了，主動(dòng)停止。幼兒的自控能力不是很好，最開始，不一定就能達(dá)到這樣的效果，不過如果家長(zhǎng)在旁督促，或者制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，效果就會(huì)好很多。不僅控制了幼兒玩游戲的時(shí)間，還能讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)于時(shí)間的控制與管理。

3.端正幼兒玩手機(jī)的姿勢(shì)

幼兒因玩耍電子游戲的姿勢(shì)不對(duì)而損傷頸椎、關(guān)節(jié)的情況，新聞中已有報(bào)道，并不是不可能發(fā)生。幼兒常常長(zhǎng)時(shí)間的弓著背，低著頭玩手機(jī)，坐著玩耍一會(huì)兒之后還可能會(huì)順勢(shì)躺下玩，這些姿勢(shì)都是會(huì)損害幼兒身體健康的，所以為了防止幼兒的脊椎變形，同時(shí)也為了保護(hù)幼兒的視力，家長(zhǎng)在幼兒玩手機(jī)時(shí)應(yīng)時(shí)刻提醒幼兒保持正確坐姿，眼睛距離手機(jī)屏一定距離，避免幼兒因?yàn)橥媸謾C(jī)損害身體健康。

4.引導(dǎo)幼兒玩有利于他們身心發(fā)展的手機(jī)游戲

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有為數(shù)不少的手機(jī)游戲其實(shí)是不適宜幼兒玩耍的，比如包含有暴力畫面、或者色情內(nèi)容的游戲。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多關(guān)注幼兒玩的游戲內(nèi)容具體是什么，以判定是否適合幼兒玩耍，如果幼兒玩耍的游戲不適合他們，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的刪除游戲或者更換其他游戲。 并且家長(zhǎng)還可以了解現(xiàn)在的游戲軟件都有哪些，選擇有利于幼兒身心發(fā)展的游戲引導(dǎo)幼兒玩，比如卡卡數(shù)學(xué)、悟空拼音等游戲軟件。

5.家長(zhǎng)與幼兒一起玩手機(jī)

家長(zhǎng)平時(shí)可以多花一些時(shí)間陪伴幼兒，幼兒身心的健康發(fā)展離不開家長(zhǎng)的陪伴，同時(shí)，家長(zhǎng)還可以與幼兒一起玩手機(jī)，一起比賽，一起體驗(yàn)游戲里的成功，這樣家長(zhǎng)就更能了解幼兒為何喜歡玩這個(gè)游戲，也更清楚應(yīng)該如何引導(dǎo)幼兒正確使用手機(jī)，而且還能增加親子之間的感情。并且，家長(zhǎng)還可以在陪幼兒一起玩游戲的過程中，利用游戲，和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，把游戲變?yōu)榻逃蛯W(xué)習(xí)的資源充分利用起來。