孫慶芳

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要從小培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。 古人云： “書讀百遍，其意自見”。讀書是小學(xué)生獲取知識(shí)，增長見識(shí)，提高覺悟的重要方法和途徑，對(duì)培養(yǎng)各種良好習(xí)慣起著重要作用?！墩n標(biāo)》明確規(guī)定小學(xué)六年階段課外閱讀量不少于140萬字。但是一直以來，我們小學(xué)語文教育受舊模式的影響，理念，思想，方式落后，教學(xué)中依然以課堂為中心，以教師，課本為中心，忽視學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)感到乏味，閱讀量偏少，知識(shí)面狹窄，導(dǎo)致語文能力低，極大影響教學(xué)效果。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中是極為重要的一環(huán)，語文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生想讀書、愛讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。那么，怎樣提高一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力呢？下面談一點(diǎn)本人的教學(xué)體會(huì)：

一、激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書

一年級(jí)學(xué)生，由于其年齡特點(diǎn)，上課沒有持久性，喜歡做小動(dòng)作或說話，注意力不集中。因此，教師要在閱讀形式上多樣化，多采用兒歌、比賽、接力、開火車等多種形式促使學(xué)生閱讀，采用寓教于樂的方法，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀氛圍中獲取知識(shí)。“興趣是最好的老師”是學(xué)好一切課程的原動(dòng)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。可利用兒歌，學(xué)生喜愛的范文入手，如利用《比尾巴》一文，先讓學(xué)生自由讀通順，然后全班讀，再分組讀，男女讀，問答讀等。《雨點(diǎn)兒》一文，讓學(xué)生分段讀， 分角色讀，有感情地讀，在讀中讓學(xué)生體會(huì)文中情感，欣賞好詞佳句，在讀中要多表揚(yáng)少批評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。其次，榜樣激勵(lì)。小孩子的模仿性強(qiáng)，榜樣作用極大 ，平時(shí)我常常給他們講一些名人愛讀書的故事，以及身邊人的成材之道。愛迪生勤奮學(xué)習(xí)成才，唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時(shí)自認(rèn)為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識(shí)遍天下字；讀盡人間書?！焙蠼?jīng)一老翁指點(diǎn)，遂改成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書。 我們可用“比比誰最棒”的方法。充分來調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，然后你可以布置任務(wù)和要求。但剛開始，要求不能過高，從淺入深，逐步提高。同時(shí)要讓學(xué)生之間進(jìn)行相互督促，既可以幫助別人改正，也可以提醒自己。這種方法也可評(píng)價(jià)學(xué)生的課下表現(xiàn)。

再者選擇有精彩畫面的書給學(xué)生看，讓學(xué)生猜猜里面寫什么。學(xué)生容易被吸引，就會(huì)喜愛閱讀，這樣就會(huì)有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。倡導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，學(xué)生想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀。另外我還經(jīng)常開展讀書展示會(huì)，如故事大王、班級(jí)詩詞大會(huì)等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，促使學(xué)生閱讀興趣的形成。

二、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，逐步深入

首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀好每一句話，不要急于要求他們讀出感情，如指導(dǎo)“誰的尾巴好像一把傘”，在不加字、不漏字、不錯(cuò)字的前提下，讓學(xué)生在自讀中體會(huì)句中的的停頓之處，形成一定語感之后再試著讀出問的語氣。如果有學(xué)生沒有讀好，不要急于求成，或是草草結(jié)束進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。而應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況繼續(xù)進(jìn)行耐心地指導(dǎo)，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生朗讀的積極性。這時(shí)仍可以引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中回答對(duì)話的語氣等方式，通過范讀、賽讀等形式，反復(fù)把句子讀好。

三、教給學(xué)生正確的讀書方法

正確的閱讀方法也非常重要。教師要教給學(xué)生朗讀方法，即聲音洪亮， 按句逗停頓，不唱讀。為了提高學(xué)生閱讀的效率，教師一定要結(jié)合閱讀教學(xué)有目的地教給學(xué)生有關(guān)如何閱讀的方法，讓學(xué)生自主閱讀從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。此外在閱讀的方式上，要注意把自主閱讀與合作性閱讀，理解性閱讀與欣賞性閱讀有機(jī)結(jié)合起來。教師和家長應(yīng)互相配合，教學(xué)生會(huì)讀；教師還要請(qǐng)家長配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀，增強(qiáng)課外閱讀積累。班級(jí)里曾有一位男同學(xué)性格比較內(nèi)向，和其他同學(xué)不合群，不善于表達(dá)。有一次在他展示讀書活動(dòng)時(shí)，我有意地給他準(zhǔn)備一些內(nèi)容，并指導(dǎo)他讀好，他在匯報(bào)時(shí)，流暢的語言，生動(dòng)的情感引來同學(xué)們陣陣掌聲。從此他變了，變的愛讀書，愛和同學(xué)交往 ，這就是讀書給他帶來的樂趣，信心。

四、持之以恒，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣要做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定就一定讀完，千萬不能半途而廢，要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是定時(shí)。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況選擇讀書的時(shí)間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定一個(gè)讀書計(jì)劃。還有要養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，學(xué)生的有了閱讀的興趣和閱讀習(xí)慣，還要不斷地堅(jiān)持，只有通過不懈地努力堅(jiān)持，在長期的閱讀練習(xí)中讓學(xué)生愛上閱讀，通過各種閱讀競賽，通過得小金星，使學(xué)生初步養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。

總之，讓一年級(jí)的學(xué)生初步掌握一些簡單的閱讀方法，只要天天抓，堂堂抓，科科抓，堅(jiān)持不懈，持之一恒，他們就能逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其終生受益。