陳曉敏

一、讓美術(shù)走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的必要性

1.數(shù)學(xué)具有抽象性

數(shù)學(xué)區(qū)分于其它學(xué)科其中一個(gè)明顯的特性就是它的抽象性，數(shù)，本身就是一個(gè)抽象的概念，幾何中的直線也是一個(gè)抽象概念，全部數(shù)學(xué)的概念都具有這一特征。而且，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到提高和發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生在上美術(shù)課的時(shí)候都是興趣盎然，積極性較高，而且還會(huì)有異于平時(shí)的創(chuàng)新思維表現(xiàn)，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中知識(shí)能力、動(dòng)手能力、觀察能力等均得到極大的發(fā)展。而在數(shù)學(xué)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)興致相比之下就有極大的落差，學(xué)生的興趣很難調(diào)動(dòng)起來(lái)，被動(dòng)學(xué)習(xí)占主要地位。這樣看來(lái)，美術(shù)就在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中突出了其作用。

2.小學(xué)生的思維特點(diǎn)具有較強(qiáng)的直觀性。

小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以直觀的行動(dòng)思維、具體的形象思維為主，并與抽象邏輯思維互相促進(jìn)的過(guò)程。小學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，具有較強(qiáng)的直觀性。他們對(duì)完全借助語(yǔ)言文字傳授的間接經(jīng)驗(yàn)難以理解，而對(duì)直接看到的和自己動(dòng)手實(shí)踐操作的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，就覺(jué)得容易接受。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把抽象和相對(duì)枯燥的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，直觀化，趣味化，是數(shù)學(xué)教師備課和上課過(guò)程中應(yīng)該考慮的重要問(wèn)題。在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能夠合理運(yùn)用美術(shù)手段，發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)直觀藝術(shù)表現(xiàn)的作用，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一種全新的體驗(yàn)，符合兒童的心理發(fā)展水平和數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，可以使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，使枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、趣味化，推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、如何把美術(shù)帶進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂

1、 1.豐富課件插圖，激起興趣

在豐富的色彩及圖形構(gòu)建的情境中，更容易吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣，進(jìn)而形成較為持久的注意力和提高對(duì)數(shù)學(xué)的探索能力。同時(shí)也可以使學(xué)生獲得美的熏陶，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望，改善他們的思維品質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成。

1、 2.繪畫數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力

繪畫不單單是在美術(shù)課才能出現(xiàn)，其實(shí)，數(shù)學(xué)課同樣需要繪畫，我們可以通過(guò)繪畫來(lái)把抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。我們很有必要把繪畫帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，活躍課堂氣氛，輔助問(wèn)題解決。解題時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間，給學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，涉及到“文字形式”的圖形題，一定要加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生作圖興趣，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)借助作圖幫助理解、分析題目的習(xí)慣。像小學(xué)低年級(jí)的很多解決問(wèn)題可以用畫實(shí)物圖來(lái)解決。如商店第一天賣出服裝81套，第二天比第一天少賣18套，第二天賣出多少套？這道題從文字表述中，學(xué)生很容易列出正確的算式解答：81-18= 63（套）

如果把題目改成：商店第一天賣出服裝81套，第一天比第二天多賣出18套，第二天賣出多少套？部分學(xué)生看到是“比多”往往便會(huì)誤以為是用加法計(jì)算，81+18=99（套），導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。

但如果通過(guò)畫圖，將原題中文字?jǐn)⑹龅臄?shù)量關(guān)系形象、直觀化了，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，就能避免學(xué)生出現(xiàn)這種錯(cuò)誤判斷，并知道“第一天比第二天多賣出18套”就相當(dāng)于“第二天比第一天少賣18套”，這道題的正確解法還是用減法計(jì)算。

1、 3.改變練習(xí)的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程看，練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)行小學(xué)數(shù)教材中的每一節(jié)新授課后都安排了與新授內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。這些習(xí)題以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，如果我們機(jī)械地讓學(xué)生按習(xí)題要求做題，時(shí)間長(zhǎng)了難免產(chǎn)生乏味感，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。我認(rèn)為可以從改變作業(yè)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的積極性。

例如，教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》這一課時(shí)，課后作業(yè)是布置學(xué)生每人剪幾個(gè)軸對(duì)稱圖形，并貼在作品集上。我發(fā)現(xiàn)這一次的作業(yè)學(xué)生的興致特別高，不管是優(yōu)生還是后進(jìn)生，作業(yè)完成效果都特別的好。學(xué)生通過(guò)收集圖片，構(gòu)思設(shè)計(jì)，動(dòng)手描繪，親身體驗(yàn)了收集和畫軸對(duì)秤圖形的全過(guò)程，都剪出了樣式豐富，色彩繽紛的軸對(duì)稱圖形。在這節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)中，不但讓學(xué)生理解了軸對(duì)稱的定義，而且突出了重難點(diǎn)，強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)又把數(shù)學(xué)中的這些美學(xué)本質(zhì)挖掘出來(lái)，揭示出來(lái)，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)美的興趣。

4.輔助板書，形象展示知識(shí)

精美的的板書包含豐富的美的因素，有以簡(jiǎn)馭繁、濃縮要點(diǎn)的簡(jiǎn)潔美；也有布局合理、行款巧妙的結(jié)構(gòu)美；還有設(shè)計(jì)精美、圖式文字的對(duì)稱美；更有字秀書端、色彩變化的和諧美。這些無(wú)不在潛移默化中給學(xué)生以美的享受和熏陶，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

美術(shù)是生活的進(jìn)一步升華，是豐富生活的重要調(diào)劑，將數(shù)學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相互融合，循序漸進(jìn)地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中融合美術(shù)知識(shí)，發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)直觀藝術(shù)表現(xiàn)的作用，使學(xué)生在各種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受美的熏陶。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用美術(shù)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有利于學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中我們還可以嘗試把數(shù)學(xué)與多種學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性于一體，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，大膽探索和創(chuàng)新，將各門學(xué)科整合到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)，綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。