【摘要】分拍法是一種非常有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確掌握各種音符和休止符時(shí)值以及音樂(lè)中各種節(jié)奏的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法。本文將對(duì)二分拍法和四分拍法如何科學(xué)、有效地應(yīng)用在琵琶空弦彈挑練習(xí)曲中進(jìn)行分析研究，并以《琵琶多聲部教學(xué)法》中的空弦彈挑練習(xí)曲為例，詳細(xì)論述這兩種分拍法在琵琶空弦彈挑的基礎(chǔ)教學(xué)與演奏中的應(yīng)用價(jià)值及應(yīng)用辦法，從而為發(fā)展琵琶基礎(chǔ)教學(xué)與演奏做有益的研究與探索。

【關(guān)鍵詞】分拍法;二分拍法;四分拍法;時(shí)值;空弦彈挑練習(xí)曲

【中圖分類(lèi)號(hào)】J632.33 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音的時(shí)值是構(gòu)成音樂(lè)的基本要素之一，如何來(lái)循序漸進(jìn)地對(duì)不同時(shí)值的音符與休止符進(jìn)行演奏和教學(xué)，是琵琶基礎(chǔ)教學(xué)中首先要面臨和解決好的一大重要問(wèn)題。是否能解決好這個(gè)問(wèn)題，關(guān)系到學(xué)習(xí)者對(duì)單位拍中密度較大的音符或休止符的準(zhǔn)確理解與掌握，也會(huì)間接地影響到演奏方法的正確形成。

在開(kāi)始學(xué)習(xí)琵琶演奏技巧前，必須先來(lái)教授或?qū)W習(xí)一些常見(jiàn)的音符與休止符，并將演奏技巧貫穿在其中，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、各種附點(diǎn)音符及休止符等。這些音符或休止符的演奏和演唱要通過(guò)節(jié)拍來(lái)計(jì)算和表現(xiàn)，因此用單位拍來(lái)計(jì)算和演奏不同音符及休止符的時(shí)值。當(dāng)音符的時(shí)值小于單位拍時(shí)，就會(huì)使初學(xué)者對(duì)不在拍點(diǎn)上的音的時(shí)值和位置產(chǎn)生模糊不清的感知，導(dǎo)致不能準(zhǔn)確呈現(xiàn)音符與休止符的時(shí)值，從而影響到對(duì)音樂(lè)的二度創(chuàng)作。如附點(diǎn)音符、三連音節(jié)奏等。那么對(duì)于小于單位拍的時(shí)值，要通過(guò)什么樣的方式方法才能明確每一個(gè)音符或休止符的準(zhǔn)確時(shí)值和在節(jié)拍行進(jìn)中的準(zhǔn)確位置呢？本文主張采用分拍法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，并通過(guò)細(xì)化的分拍法與速度的漸進(jìn)結(jié)合，為琵琶基礎(chǔ)教學(xué)和演奏搭建起一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)的階梯。

一、什么是分拍法

音符及休止符的時(shí)值要采用單位拍來(lái)計(jì)算，出現(xiàn)頻率較多的是以四分音符為單位拍的各種節(jié)拍，如四四拍、四三拍、四二拍等。對(duì)于全音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符、四分音符及它們各自的休止符而言，采用單位拍的計(jì)算方法就可以準(zhǔn)確計(jì)算出每個(gè)音符的時(shí)值。但對(duì)于不是四分音符時(shí)值倍數(shù)的音符及休止符，如附點(diǎn)四分音符、八分音符、附點(diǎn)八分音符、十六分音符等，要想準(zhǔn)確地感知每個(gè)音符的時(shí)值及在節(jié)拍行進(jìn)中的準(zhǔn)確位置，就必須要采用分拍法。

分拍法就是將樂(lè)曲的單位拍分為兩個(gè)分拍或更多個(gè)分拍的擊拍方法。依據(jù)練習(xí)曲或樂(lè)曲中單位拍內(nèi)出現(xiàn)的最短時(shí)值的音符或休止符，來(lái)確定使用哪種分拍法開(kāi)始練習(xí)。將這種分拍法應(yīng)用在琵琶基礎(chǔ)教學(xué)中，并依據(jù)單位拍內(nèi)分拍的個(gè)數(shù)分別稱(chēng)為“二分拍法”“三分拍法”“四分拍法”等。通過(guò)這樣的分拍法，來(lái)準(zhǔn)確掌握諸如三連音節(jié)奏、附點(diǎn)音符、十六分音符等在節(jié)拍中的準(zhǔn)確時(shí)值和演奏位置。如以四分音符為單位拍，當(dāng)單位拍內(nèi)出現(xiàn)的音符及休止符的最短時(shí)值為八分音符時(shí)，采用二分拍法來(lái)開(kāi)始，當(dāng)單位拍內(nèi)出現(xiàn)的音符及休止符的最短時(shí)值為十六分音符時(shí)，采用四分拍法來(lái)開(kāi)始，當(dāng)單位拍內(nèi)是三連音的節(jié)奏時(shí)，采用三分拍法來(lái)開(kāi)始教學(xué)和演奏。

采用這種細(xì)化的分拍法來(lái)教授和學(xué)習(xí)各種音符及休止符，不僅能使學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確掌握小于單位拍的每一個(gè)音符及休止符的時(shí)值及在節(jié)拍中的位置，而且在分拍基礎(chǔ)上采用階梯式速度進(jìn)行遞進(jìn)式教學(xué)和演奏，可以使學(xué)習(xí)者很容易地掌握不同速度、不同節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)能力，通過(guò)練習(xí)形成較為扎實(shí)的演奏基礎(chǔ)，即使用單位拍的方式表達(dá)音樂(lè)，也會(huì)把小于單位拍時(shí)值的音符和休止符準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

二、《琵琶多聲部教學(xué)法》空弦彈挑練習(xí)曲的創(chuàng)作特點(diǎn)

《琵琶多聲部教學(xué)法》中空弦彈挑練習(xí)這一單元，分為六個(gè)部分。第一部分是全音符;第二部分是二分音符、二分休止符、全休止符;第三部分是四分音符、四分休止符;第四部分是八分音符、八分休止符;第五部分是十六分音符、十六分休止符;第六部分是附點(diǎn)音符。從上述六個(gè)部分可以看出：

1.這一單元的練習(xí)曲涵蓋了初步學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)使用較頻繁的各種音符與休止符。

2.音符與休止符安排的次序依照音符與休止符的時(shí)值從長(zhǎng)到短逐步融入，更有利于演奏者對(duì)各種音符、休止符及演奏技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。

3.每一部分的練習(xí)曲都緊密結(jié)合了適合這一部分的演奏技巧來(lái)完成。如全音符練習(xí)部分，用“彈”來(lái)演奏;二分音符及休止符、全休止符練習(xí)部分，分別用“彈”“挑”：“彈”與“挑”結(jié)合的三種方式演奏;四分音符及休止符部分，采用“彈”和“挑”結(jié)合來(lái)演奏等。

4.練習(xí)曲均采用藝術(shù)化、器樂(lè)化的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作方式。每首練習(xí)曲均創(chuàng)作了由教師彈奏的多聲部音樂(lè)，使學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)和教授這些簡(jiǎn)單的音符和演奏技巧時(shí)，感受到這些練習(xí)曲所呈現(xiàn)出的多聲部音樂(lè)，并帶給聽(tīng)眾聽(tīng)覺(jué)上的愉悅感受。

5.練習(xí)曲的寫(xiě)作以基礎(chǔ)教學(xué)中使用頻率較高的節(jié)拍為主，即四分音符為單位拍的節(jié)拍。如四四拍、四三拍、四二拍。

三、二分拍法和四分拍法在《琵琶多聲部教學(xué)法》空弦彈挑練習(xí)曲中的應(yīng)用

《琵琶多聲部教學(xué)法》中的空弦彈挑練習(xí)這一單元共六個(gè)部分，前三部分練習(xí)包含了全音符、二分音符、四分音符及這些音符所對(duì)應(yīng)的休止符，都采用以四分音符為單位拍的節(jié)拍創(chuàng)作而成，且最短時(shí)值的音符和休止符為一拍，因此這些練習(xí)均采用單位拍（即合拍）來(lái)學(xué)習(xí)和演奏。在前兩部分練習(xí)曲中，每一部分都是采用從空一弦（a）和空二弦（e）兩個(gè)音寫(xiě)作的練習(xí)曲，之后的練習(xí)曲中逐步融入了空三弦（d）和空四弦（A）這兩個(gè)空弦音。進(jìn)入四分音符及四分休止符的練習(xí)曲則同時(shí)采用了琵琶的四個(gè)空弦音來(lái)寫(xiě)作。

在前三部分學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，無(wú)論視奏還是視唱，都要根據(jù)每個(gè)演奏者所適應(yīng)的較容易的速度作為起始速度，在基本掌握演奏音符及休止符的時(shí)值及演奏技巧后，再進(jìn)行分層加速練習(xí)，如起始速度為每分鐘68拍，加速練習(xí)時(shí)則可根據(jù)演奏者的適應(yīng)程度，在每分鐘68拍的基礎(chǔ)上遞加五拍或十拍來(lái)進(jìn)行分速演奏和練習(xí)，一直加速到約90拍的速度即可。

二分拍法的應(yīng)用及具體應(yīng)用方法。二分拍法就是將音樂(lè)中所使用單位拍的時(shí)值平均分成兩個(gè)分拍來(lái)進(jìn)行演唱或演奏的擊拍方法。在以四分音符為單位拍的空弦彈挑練習(xí)曲中，第四部分為八分音符及八分休止符的練習(xí)，第六部分中有附點(diǎn)四分音符的空弦練習(xí)曲，以上這兩部分練習(xí)都要采用二分拍法開(kāi)始學(xué)習(xí)和演奏。當(dāng)四分音符的練習(xí)曲可以輕松演奏到約90拍左右時(shí)，就可以進(jìn)入八分音符及八分休止符練習(xí)曲的演奏和學(xué)習(xí)了（見(jiàn)譜例1）。

譜例1

從上述譜例可以看到，單位拍內(nèi)最短時(shí)值的音符為八分音符，這時(shí)要想準(zhǔn)確掌握和演奏好每個(gè)單位拍后半拍上的音符，就要采用二分拍法開(kāi)始學(xué)習(xí)和演奏了。如果以每分鐘88拍的分拍速度開(kāi)始，節(jié)拍器打分拍、演奏者則擊打合拍來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、視唱并演奏。在掌握分拍88拍速度的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層加速練習(xí)，依次采用分拍98拍、108拍、118拍來(lái)進(jìn)行分拍加速練習(xí)。當(dāng)采用二分拍法演奏到約118拍的速度時(shí)，要轉(zhuǎn)換為合拍每分鐘60拍的速度。同樣要在60拍的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層加速練習(xí)，即70拍、80拍、90拍，具體每條練習(xí)曲的上限速度要依據(jù)適合練習(xí)曲音樂(lè)表現(xiàn)的速度進(jìn)行調(diào)整，以音樂(lè)表現(xiàn)需要的合適速度為原則。在完全掌握八分音符及八分休止符練習(xí)曲二分拍法的演奏方法后，就可以用相同的方法對(duì)附點(diǎn)四分音符進(jìn)行學(xué)習(xí)和演奏了。這樣的二分拍法的應(yīng)用，有效地將音符的密度和速度有機(jī)結(jié)合在一起，通過(guò)這樣的練習(xí)方法，使不同時(shí)值音符的密度通過(guò)速度的分層加速達(dá)到平穩(wěn)過(guò)度，順利且容易地實(shí)現(xiàn)了從四分音符練習(xí)曲向八分音符練習(xí)曲的過(guò)度。

四分拍法的應(yīng)用及具體應(yīng)用方法。四分拍法就是將音樂(lè)中所使用單位拍的時(shí)值平均分成四個(gè)分拍來(lái)進(jìn)行演唱或演奏的擊拍方法。在以四分音符為單位拍的練習(xí)曲中出現(xiàn)十六分音符及十六分休止符時(shí)，要采用四分拍法開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)（見(jiàn)譜例2）。

譜例2

從上述譜例可以看到，在以四分音符為單位拍的練習(xí)曲中出現(xiàn)了十六分音符和十六分休止符。在這首練習(xí)曲中，十六分音符和十六分休止符均為最短時(shí)值，這時(shí)要把單位拍的時(shí)值平均分成四份，使一拍內(nèi)有四個(gè)分拍，從而形成四分拍法的分拍模式。以學(xué)生可以輕松演奏的四分拍速度開(kāi)始，比如以四分拍每分鐘100拍的速度開(kāi)始，依次練習(xí)四分拍110拍和120拍的速度，通過(guò)四分拍的模式準(zhǔn)確掌握每個(gè)音的準(zhǔn)確時(shí)值和在音樂(lè)中的行進(jìn)位置，在基本掌握四分拍120拍時(shí)，就可以平穩(wěn)轉(zhuǎn)換到二分拍每分鐘60拍的速度了，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分層加速練習(xí)，仍然以五拍或十拍遞進(jìn)，一直加速到二分拍120拍左右，在此再次進(jìn)行二分拍到合拍的平穩(wěn)過(guò)渡，轉(zhuǎn)換為合拍每分鐘60拍的速度，從而進(jìn)行合拍后的分層加速練習(xí)，最終練習(xí)速度仍然以有利于音樂(lè)表現(xiàn)的速度為準(zhǔn)則。

四、結(jié)語(yǔ)

從以上分析論述，可以看到諸如二分拍法和四分拍法的分拍法可以很好地解決小于單位拍的音符或休止符在音樂(lè)行進(jìn)中的準(zhǔn)確時(shí)值和演奏位置，從而使學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)地掌握各種時(shí)值的音符及休止符的演奏，從而具備夯實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ)和演奏基礎(chǔ)。不僅如此，通過(guò)將分拍法和速度的有效結(jié)合，為學(xué)習(xí)者建構(gòu)起更科學(xué)、更合理地學(xué)習(xí)階梯，使得在輕松掌握演奏技巧的同時(shí)，能勝任由不同速度、不同密度的音符所創(chuàng)作而成的音樂(lè)。對(duì)于以往較枯燥的琵琶空弦彈挑練習(xí)而言，《琵琶多聲部教學(xué)法》中的練習(xí)曲一方面擺脫了單一節(jié)奏、音符與休止符運(yùn)用無(wú)章法且不全面的諸多弊端，以學(xué)生與教師形成的多聲部形式的練習(xí)曲，有效地提升了練習(xí)曲的藝術(shù)性，使原本單一的空弦練習(xí)變得更美妙;另一方面，運(yùn)用諸如二分拍法和四分拍法這樣的分拍法來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓教學(xué)過(guò)程擁有更循序漸進(jìn)的階梯，使教學(xué)過(guò)程變得輕松、愉悅。這一分拍法在琵琶基礎(chǔ)教學(xué)和演奏中非常重要，具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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[2]任?；?琵琶多聲部教學(xué)法[M].北京：九州出版社，2016.

作者簡(jiǎn)介：任?；?，女，晉中學(xué)院音樂(lè)學(xué)院講師，藝術(shù)碩士，研究方向：琵琶教學(xué)與演奏。