李嬌 李丹

小學(xué)階段的學(xué)生要掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫的技能，小學(xué)英語“寫”的內(nèi)容包括字母、單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子以及段落等等。因此，在寫作教學(xué)活動(dòng)中，要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，從簡(jiǎn)單開始逐步變難，讓學(xué)生的英語寫作和書寫都得到訓(xùn)練。在課標(biāo)中明確要求，小學(xué)階段的學(xué)生要能根據(jù)圖片或者提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫的訓(xùn)練。具體來說，我們?cè)趯懙姆矫媸前凑找幌聨讉€(gè)步驟來訓(xùn)練的：

1. 寫字母和單詞

英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候能正確書寫字母和單詞，能正確使用大小寫字母以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，到了高年級(jí)階段，學(xué)生能夠仿寫句子和段落。那么在小學(xué)英語的課堂上如何設(shè)計(jì)寫的教學(xué)活動(dòng)呢？

首先，從基礎(chǔ)寫起，要求學(xué)生將字母的大小寫分別寫在四線三格內(nèi)，在書寫的時(shí)候格式要規(guī)范、書寫要認(rèn)真。例如Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff一直到Zz，字母沒有實(shí)在的意義，主要是要會(huì)讀會(huì)寫，而且是規(guī)范的書寫。另外，學(xué)生將單詞抄寫在英語本子上，例如head、arm、leg、foot、nose、face、ear等等。單詞是字母組合而成，讓學(xué)生練寫不僅是練寫的訓(xùn)練，也是讓學(xué)生理解這個(gè)單詞的意義，從寫的視角加強(qiáng)記憶效果。每一節(jié)英語課都有學(xué)生需要掌握的句型，句子里劃線的單詞是可以更換的。例如，三年級(jí)的教材Unit 6 What colour do you like？ I like blue/red/white/orange.第四單元This is my head/leg/arm/foot.等等。讓學(xué)生將單詞帶入句子中，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解單詞的意義和句子的意思。篇章是句子的組合，教師在教學(xué)活動(dòng)中要以抄寫單詞和句子為基礎(chǔ)，這些單詞和句子以簡(jiǎn)短的形式把26個(gè)字母都包括在內(nèi)，讓學(xué)習(xí)的字母、單詞和句子都得到有效的訓(xùn)練。讓學(xué)生在學(xué)英語的初始階段就養(yǎng)成寫的習(xí)慣，這是為后來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除了關(guān)注書寫方面的訓(xùn)練，也要注意培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)用單詞上的寫，例如五年級(jí)的Unit 5的習(xí)題“What? ? ? ? ? ? your father do？? ? ? ? ? ? works in a company. What does your mother do？ She is a? ? ? ? ? ?. She works in a? ? ? ? ? ?. They are very? ? ? ? ? ?. My father usually goes to work by? ? ? ? ? ?. My mother often goes to work by? ? ? ? ? ?.”本練習(xí)以家人的工作為話題，要求學(xué)生把缺失的單詞填寫完整，有的橫線上的答案沒有固定，可以有效激發(fā)學(xué)生的思維，讓其思維得到更好訓(xùn)練，讓習(xí)題的意義變得更加合理。學(xué)生經(jīng)過思考，將自己實(shí)際情況與題目中給出的條件相結(jié)合，這樣不僅訓(xùn)練學(xué)生寫的能力，也能讓學(xué)生更好地理解段落的意義。

2. 寫句子

寫句子的訓(xùn)練主要是連詞成句、造句或者句型變化等形式，幫助學(xué)生積累詞匯，掌握句子的句式以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)年級(jí)的不同，教師可以將句子的訓(xùn)練分為控制性的活動(dòng)和開放性的活動(dòng)。

在五年級(jí)的連詞成句練習(xí)中，例如often，dinner，I，with，family，have，my （. ）或者通過句子翻譯比如“春節(jié)要來了。The? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?is coming.”還有半開放性的習(xí)題。在What do you usually do？的學(xué)習(xí)中，我們可以用以下習(xí)題“What do you do in the morning？ I usually? ? ? ? ? ?. What do you do in the afternoon？ I usually? ? ? ? ? ? what do you do at night？ I usually? ? ? ? ? ?.”學(xué)生在做這種試題的時(shí)候就有寬泛的余地，回答既有教師預(yù)設(shè)的部分，也有學(xué)生獨(dú)立思考的結(jié)果。這樣的習(xí)題促進(jìn)學(xué)生使用學(xué)過的語言，只有將語言的形式與語言的意義相結(jié)合在一起，才能使學(xué)生的書寫更加有意義。開放式習(xí)題的練習(xí)是指教師完全放開對(duì)答案的限制性要求，學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行回答。

3. 寫段落

寫段落是高年級(jí)學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)之一，學(xué)生可以利用仿寫篇章的形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練。以“My New Friend”為標(biāo)題，“There is a? ? ? ? ? ? in our school. She is from? ? ? ? ? ?. She has? ? ? ? ? ? hair. I think she is? ? ? ? ? ?.”此案例中教師給學(xué)生提供了框架，讓學(xué)生可以有效地進(jìn)行仿寫，目的是想讓學(xué)生了解如何把若干個(gè)句子組成一篇小文章。這樣也減輕了學(xué)生寫作的難度，能讓學(xué)生體會(huì)到寫作的樂趣。在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過Seasons，教師在寫作的時(shí)候可以創(chuàng)設(shè)以下寫作篇章，要求1：學(xué)生完成下列填空?！癕y favourite season in my city is ______. The weather in _______ is _______. I wear _______. In this season， I can__________. At weekends， I often ________.”要求2：根據(jù)以上的的填空，我們以“最喜歡的季節(jié)”為標(biāo)題寫作文，不少于5句話。教師的活動(dòng)不能僅僅停留在寫作上，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。因此又布置了沒有語句提示的作文。

寫的訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn)、持之以恒，只有這樣，才能夠不斷提升學(xué)生寫作的能力。

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)正陽路小學(xué)）