環(huán)境科學(xué)：留住我們的綠水青山

　俞江華

環(huán)境科學(xué)這個(gè)專業(yè)的主要任務(wù)是研究如何保護(hù)環(huán)境以及治理污染，找到人類社會與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展的途徑。人們往往對環(huán)境科學(xué)這門學(xué)科有偏見，認(rèn)為學(xué)習(xí)這門專業(yè)沒有什么用，畢業(yè)之后難找工作。但是隨著人們對“綠水青山就是金山銀山”理念的認(rèn)識不斷加深，環(huán)境科學(xué)逐漸成為一個(gè)充滿希望的“朝陽專業(yè)”。

隨著現(xiàn)代人們思想的變化，“以環(huán)境換發(fā)展”的想法已不再被提倡。而在未來，不論是企業(yè)生產(chǎn)的污染控制，還是水體、大氣污染管理控制，都將迫切需要環(huán)境科學(xué)方面的高素質(zhì)人才。

從做化學(xué)實(shí)驗(yàn)開始

環(huán)境科學(xué)專業(yè)的最大特點(diǎn)就是綜合性強(qiáng)，這也決定了我們要學(xué)的課程很多。數(shù)學(xué)方面的知識為我們建立理論模型;化學(xué)尤其是分析化學(xué)的知識，能為我們今后對樣品中污染物含量的測定以及進(jìn)行治理污染的實(shí)驗(yàn)提供幫助;對于藍(lán)藻等生物造成的污染的治理，生物方面的知識也必不可少。

雖然別的科目也設(shè)有實(shí)驗(yàn)課，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)課給我的印象最深。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各式儀器，如布氏漏斗、熱濾漏斗等，有的雖然在高中時(shí)就已經(jīng)見過，但將它們拿在手里調(diào)試、使用的感受是完全不同的。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)課上也時(shí)有小插曲發(fā)生，有時(shí)是轉(zhuǎn)移樣品時(shí)不小心灑落，有時(shí)則是加熱時(shí)溫度控制不當(dāng)?shù)?。我?jīng)歷的最驚險(xiǎn)的一次，是在加熱溶液時(shí)用了一個(gè)帶有裂縫的燒杯，我注意到了裂縫卻不以為意，結(jié)果燒杯在加熱時(shí)突然炸裂，好在沒有人受傷。在之后的實(shí)驗(yàn)中，我再也不敢有半點(diǎn)馬虎，事事力求嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。

用知識來凈化土地

大家可能都聽說過上海迪士尼樂園在建設(shè)之前，對當(dāng)?shù)氐耐恋剡M(jìn)行了一系列的污染治理。如何判斷哪些地方的土壤需要處理，這些土壤受到了何種程度的污染，需要用什么樣的方法對它們進(jìn)行治理與修復(fù)呢？這些就是環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才需要考慮的。

來看看我們專業(yè)的前輩是怎么做的：首先，對整個(gè)一期近四平方公里的園區(qū)加外緣數(shù)百米的區(qū)域進(jìn)行全面勘測，整片土地被檢測了十萬多次，并確定了十幾塊土地需要挖掘修復(fù)。其次，檢測了揮發(fā)性有機(jī)物、二噁英等兩百多種污染物指標(biāo)，并確定了污染源。最后，根據(jù)土壤不同的污染情況進(jìn)行治理，或是用外面運(yùn)來的土壤進(jìn)行替代。這個(gè)浩大的工程，可以說是我心目中各種知識綜合運(yùn)用的典范。

早日尋回綠色家園

看了我對環(huán)境科學(xué)專業(yè)的介紹，現(xiàn)在同學(xué)們的腦海中浮現(xiàn)的畫面也許是這樣的：在被各種儀器所圍繞的實(shí)驗(yàn)室里，我們要么是被瓶瓶罐罐“掩埋”，要么是埋頭在書堆里寫著論文。雖然我們學(xué)的知識有些理論化，但是未來我們的工作，如環(huán)境質(zhì)量評價(jià)、自然資源保護(hù)、環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測、環(huán)境污染控制等都是與實(shí)踐密不可分的。

誠然，現(xiàn)在人們對我們這個(gè)專業(yè)了解得還不是很多，環(huán)境科學(xué)也非傳統(tǒng)意義上的熱門專業(yè)，但隨著國內(nèi)因環(huán)境污染而產(chǎn)生的巨大問題的逐漸顯現(xiàn)，環(huán)境問題越來越受到重視，國內(nèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的層面上更加重視環(huán)保，大力推動對環(huán)境保護(hù)的扶持政策。因此，在不遠(yuǎn)的將來，社會上會需要更多環(huán)境方面的高素質(zhì)人才，而環(huán)境科學(xué)這個(gè)專業(yè)也將會被更多人所熟知。