色素 藍(lán)色色素 燒杯 小勺 食鹽 熱水 涼水【實(shí)驗(yàn)步驟】實(shí)驗(yàn)一（1）往兩個(gè)燒杯中分別倒入約150 mL的熱水和涼水。（2）往熱水杯及涼水杯中分別滴入兩滴紅色色素。實(shí)驗(yàn)二（1）往兩個(gè)燒杯中各倒入約150 mL的涼水。（2）往其中一個(gè)燒杯中倒入約15 g食鹽，往另一個(gè)燒杯中倒入約5 g食鹽，并攪拌均勻。（3）往兩個(gè)燒杯中各滴入兩滴藍(lán)色色素?！究茖W(xué)奧秘】擴(kuò)散是分子的遷移現(xiàn)象，從微觀上分析是大量分子做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)時(shí)，分子之間發(fā)生相互碰撞的結(jié)果。由于不同空間區(qū)域的分

測(cè)液體密度：①在燒杯中倒入適量的待測(cè)液體，用托盤天平測(cè)出液體和燒杯的總質(zhì)量m1；②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒中液體的體積V；③用天平測(cè)出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m2；④液體的密度[ρ=m1-m2V]。拓展提升1.錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)方案的影響（1）在測(cè)不規(guī)則固體的密度時(shí)，若先測(cè)物體的體積，再測(cè)物體的質(zhì)量，因物體附著水，測(cè)得固體的質(zhì)量偏大，導(dǎo)致測(cè)得物質(zhì)的密度偏大。（2）非“取樣法”測(cè)量液體的密度：①先測(cè)量質(zhì)量，后測(cè)量體積：燒杯內(nèi)的液體不能全部倒入量筒中（燒杯

騰后移走酒精燈或燒杯，觀察水是否還能繼續(xù)沸騰”，如圖1所示；另一種是“用水浴法給試管加熱，觀察試管內(nèi)的水能否沸騰”，如圖2所示。然而，這兩種方案都不夠嚴(yán)謹(jǐn)。圖1 移走酒精燈圖2 水浴法加熱“移走酒精燈或燒杯”的方案不滿足“達(dá)到沸點(diǎn)”這一條件。在水沸騰后僅僅“移走酒精燈或燒杯”，水溫也會(huì)立刻下降到沸點(diǎn)以下，此時(shí)“達(dá)到沸點(diǎn)”這一條件就不成立了，不能說明就是“無法持續(xù)吸熱”導(dǎo)致了水停止沸騰。事實(shí)上，此時(shí)水不能繼續(xù)沸騰的原因其實(shí)是“沒有達(dá)到沸點(diǎn)”。實(shí)驗(yàn)中，停止加熱

跡的時(shí)刻將三個(gè)小燒杯放在一起，對(duì)比強(qiáng)烈。靜待兩天，情況發(fā)生了一些變化：之前漂浮的黃色色素?cái)U(kuò)散至整個(gè)燒杯中，但燒杯底部的顏色較上方偏淺，而紅色色素也遍布整個(gè)燒杯，并出現(xiàn)了美麗的漸變色。玩，我們是正經(jīng)的紅、黃、藍(lán)三種顏色為什么會(huì)在燒杯中呈現(xiàn)出不同的效果？原來，鹽水的密度比色素大，色素漂在上層，就像水面上漂著油一樣。靜置一段時(shí)間，由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，色素?cái)U(kuò)散進(jìn)了鹽水，不斷向下移動(dòng)，漸變色就產(chǎn)生了。而熱鹽水里的色素?cái)U(kuò)散比涼鹽水快，因此色素的擴(kuò)散深度比涼水中深。

氧化鋇、氯化銨、燒杯、玻璃棒、水。1.佩戴好實(shí)驗(yàn)手套，分別稱取5 g氫氧化鋇、5 g氯化銨，并將它們分別倒入兩個(gè)燒杯中。2.佩戴好實(shí)驗(yàn)室專用護(hù)目鏡，然后分別向兩個(gè)燒杯中倒入約50 mL水，不斷攪拌直至燒杯中的氫氧化鋇和氯化銨溶解。3.佩戴好口罩后，將氯化銨溶液和氫氧化鋇溶液先后倒入事先準(zhǔn)備好的大燒杯中。很快，燒杯外壁出現(xiàn)水霧，用手觸摸有涼涼的感覺。特別提醒：該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范進(jìn)行。徐教授講原理：大燒杯中的氯化銨與氫氧化鋇發(fā)生

氧化鋇、氯化銨、燒杯、玻璃棒、水。圖1 實(shí)驗(yàn)步驟：圖2 1.佩戴好實(shí)驗(yàn)手套，分別稱取5 g氫氧化鋇、5 g氯化銨，并將它們分別倒入兩個(gè)燒杯中。2.佩戴好實(shí)驗(yàn)室專用護(hù)目鏡，然后分別向兩個(gè)燒杯中倒入約50 mL水，不斷攪拌直至燒杯中的氫氧化鋇和氯化銨溶解。圖3 3.佩戴好口罩后，將氯化銨溶液和氫氧化鋇溶液先后倒入事先準(zhǔn)備好的大燒杯中。很快，燒杯外壁出現(xiàn)水霧，用手觸摸有涼涼的感覺。圖4 特別提醒：該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范進(jìn)行。徐教授講原

放進(jìn)裝有半杯水的燒杯里。我一下子沉入水底，躺得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。主人這是要干什么呢？這是讓我學(xué)游泳嗎？我正納悶時(shí)，鹽妹妹也跳進(jìn)了燒杯里，撒在了我臉上，這是要給我敷面膜嗎？我興奮地抬起頭。這時(shí)鹽妹妹全家上陣了，爭(zhēng)先恐后地跳進(jìn)燒杯。這難道是讓我敷完面膜再泡個(gè)鹽水浴？看來我的待遇不錯(cuò)嘛！我正在享受時(shí)，攪拌棒哥哥也進(jìn)入了燒杯里，小心翼翼地旋轉(zhuǎn)著。我左扭扭，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，愜意地享受著按摩，身體好像越來越輕了，仿佛要飛起來。我舒服地閉上眼睛，身體像長(zhǎng)了一雙翅膀，越飛越高……“成功

清水、大小一樣的燒杯A和燒杯B、量筒、玻璃棒、雞蛋、20克食鹽2.實(shí)驗(yàn)步驟用量筒取100毫升水，將水倒入燒杯A。往燒杯A中加入20克食鹽，并用玻璃棒攪拌直至其完全溶解于水，制成濃食鹽水。取雞蛋中的少量蛋清，將其倒入燒杯B中。將燒杯A中少量的濃食鹽水倒入燒杯B中，靜置一會(huì)兒，觀察燒杯B中蛋清的變化。3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燒杯B中的蛋清凝固。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃食鹽水會(huì)使蛋白質(zhì)凝固。實(shí)驗(yàn)二 探究濃食鹽水對(duì)細(xì)胞的影響1.實(shí)驗(yàn)材料適量的清水、大小一樣的燒杯3個(gè)、量筒、刻度尺、20

清水、大小一樣的燒杯A和燒杯B、量筒、玻璃棒、雞蛋、20克食鹽2.實(shí)驗(yàn)步驟用量筒取100毫升水，將水倒入燒杯A。圖1 取水、倒水圖2 用玻璃棒攪拌食鹽往燒杯A中加入20克食鹽，并用玻璃棒攪拌直至其完全溶解于水，制成濃食鹽水。取雞蛋中的少量蛋清，將其倒入燒杯B中。圖3 燒杯B及杯中的蛋清將燒杯A中少量的濃食鹽水倒入燒杯B中，靜置一會(huì)兒，觀察燒杯B中蛋清的變化。圖4 將濃食鹽水倒入燒杯B中3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燒杯B中的蛋清凝固。圖5 蛋清凝固4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃食鹽水會(huì)使蛋

的圓柱形飲料瓶（燒杯）、畫有箭頭的白紙、水、尺子。第一步：將白紙折一下，以便于能立在桌面上，并讓畫有箭頭的一面對(duì)著自己；第二步：把空飲料瓶（燒杯）放在白紙前方，并調(diào)整空飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過空飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭；第三步：在空飲料瓶（燒杯）中加水，調(diào)整飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過裝水的飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭，記錄觀察現(xiàn)象；第四步：更換不同直徑的圓柱形容器，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。

的圓柱形飲料瓶（燒杯）、畫有箭頭的白紙、水、尺子。第一步：將白紙折一下，以便于能立在桌面上，并讓畫有箭頭的一面對(duì)著自己;第二步：把空飲料瓶（燒杯）放在白紙前方，并調(diào)整空飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過空飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭;第三步：在空飲料瓶（燒杯）中加水，調(diào)整飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過裝水的飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭，記錄觀察現(xiàn)象;第四步：更換不同直徑的圓柱形容器，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。

述了對(duì)于盛液體的燒杯液面發(fā)生變化時(shí)，燒杯及液體整個(gè)系統(tǒng)重心位置的變化規(guī)律.論證了教輔資料燒杯中給定重心初位置，倒出液體重心位置不確定的錯(cuò)誤答案.得出了當(dāng)盛液體的燒杯系統(tǒng)重心降至燒杯中液體液面處時(shí)，盛液體的燒杯系統(tǒng)重心最低位置的結(jié)論.?關(guān)鍵詞：燒杯;系統(tǒng);質(zhì)心中圖分類號(hào)：G632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-0333（2021）31-0095-02

.而對(duì)于盛液體的燒杯系統(tǒng)重心的具體變化過程，答案沒有給出明確的分析.有學(xué)生對(duì)于這個(gè)問題產(chǎn)生了如下質(zhì)疑:如圖2所示，初始狀態(tài)盛液體的燒杯系統(tǒng)重心在液面O點(diǎn)處.由于倒出部分液體，可以將系統(tǒng)分為倒出的液體和剩余部分(燒杯和剩余的液體)兩部分.從燒杯中倒出的液體重心設(shè)為A處，剩余的液體及燒杯的重心設(shè)為B處.現(xiàn)在將倒出的液體取走，剩余的液體及燒杯的重心依然不變，則系統(tǒng)的重心從O點(diǎn)移到B點(diǎn)，重心位置升高.學(xué)生認(rèn)為答案應(yīng)該是B.圖2學(xué)生對(duì)于這樣的分析，是合理的.若要得到

小鹿我第一次接觸燒杯是在初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)我顫顫巍巍拿起燒杯的時(shí)候，我覺得我已經(jīng)是愛因斯坦第二了，只不過接下來老師就大聲呵斥：“抖什么抖？七老八十了？”一向溫柔的化學(xué)老師，那叫一個(gè)聲嘶力竭。當(dāng)然這也不怪化學(xué)老師，實(shí)在是因?yàn)槲覀儼嗟牡谝淮螌?shí)驗(yàn)課給她留下了難以磨滅的印象……“燒杯要慢慢傾斜，沒跟你們說實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)嗎？出去千萬別說你們是我的學(xué)生！”“酒精燈蓋好了！”我同桌那天以打碎一個(gè)長(zhǎng)頸漏斗的戰(zhàn)績(jī)成為吾班之楷模。還有人偷偷私藏了一點(diǎn)兒石蕊試紙，在教室里一遍又一遍

上兩個(gè)完全相同的燒杯甲和乙中裝有體積相同的兩種不同液體。現(xiàn)將質(zhì)量相等的A、B兩個(gè)球（VA>VB）分別放入兩燒杯中，A球沉底，B球懸?。ㄈ鐖D1所示）。下列說法正確的是（ ）。A. 甲燒杯內(nèi)的液體密度大于乙燒杯內(nèi)的液體密度B. A球受到的浮力小于B球受到的浮力C. 將甲燒杯液體倒入乙燒杯中，B球會(huì)下沉D. 甲燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)大于乙燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)[考點(diǎn)分析]密度、壓強(qiáng)、浮力綜合是中考中常見的考題，此題依托物體在液體中的浮沉考查了密度、液體壓強(qiáng)、固體壓強(qiáng)和浮力

，有一次性手套、燒杯、塑料滴管、可食用顏料、水和裝廢水的瓶子等。首先，卓老師讓我們認(rèn)識(shí)一下這些器材，并教我們?cè)趺词褂谩Ｎ覀兇骱檬痔缀?，有些同學(xué)不等卓老師交代，就著急地動(dòng)起手來了。卓老師大喊一聲：“安靜！”我們便異口同聲地說：“靜悄悄！”然后大家就安靜下來了。什么？你問我們?yōu)槭裁催@么說？因?yàn)檫@就是此次活動(dòng)的規(guī)定??！接著，我們唱起了營(yíng)歌《仰望星空》。終于，卓老師宣布實(shí)驗(yàn)開始。于是，我們用老師發(fā)下來的不同的可食用顏料調(diào)配新的顏色。我先用滴管各滴2滴綠色和藍(lán)色顏料

桌上擺著一個(gè)普通燒杯和一個(gè)圓錐形燒杯，普通燒杯里裝滿了醋，另外老師還準(zhǔn)備了一些小蘇打和一個(gè)氣球?？粗活^霧水的我們，老師立馬將實(shí)驗(yàn)方法告訴了我們。接著，我們就熱火朝天地干了起來。我先將白醋倒進(jìn)圓錐形燒杯，倒的時(shí)候，一股酸味撲鼻而來，熏得我暈頭轉(zhuǎn)向。我強(qiáng)忍著難聞的酸味，直到白醋倒?jié)M了圓錐形燒杯的一半后才停手。接著，我把氣球的口子打開，在同學(xué)的幫助下將兩勺小蘇打灌進(jìn)了氣球里。然后，我將裝了小蘇打的氣球套在圓錐形燒杯的杯口上，并檢查了一下氣球里的小蘇打，以防它提

實(shí)驗(yàn)用品】一個(gè)大燒杯、一支塑料吸管、自制泡泡液、食醋一瓶、純堿若干、家用羹匙一個(gè)。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟1：用塑料吸管蘸取自制的吹泡泡液，在大燒杯口處吹泡泡，吹出來的泡泡立即落入燒杯中。步驟2：向上述大燒杯里放入一定量的純堿，并倒入適量清水溶解，之后沿燒杯內(nèi)壁傾倒食醋，燒杯內(nèi)立即產(chǎn)生大量氣泡。再用塑料吸管蘸取自制的吹泡泡液，在燒杯口處吹泡泡，這時(shí)吹出來的泡泡在燒杯口久而不落（如圖1）。圖1【現(xiàn)象解釋】吹出來的泡泡在空氣中受到重力和浮力作用。步驟1吹出來的泡泡由于

mL蒸餾水的小燒杯A中加入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色呈現(xiàn)無色。然后從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，溶液顏色呈現(xiàn)紅色。另取一個(gè)小燒杯B，加入約5 mL濃氨水，用一個(gè)大燒杯或水槽罩住A、B兩個(gè)小燒杯。觀察幾分鐘，發(fā)現(xiàn)燒杯A出現(xiàn)紅色。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，因?yàn)榘彼疀]有恒沸點(diǎn)，任何濃度的氨水都有揮發(fā)性，1滴濃氨水稀釋后都有明顯的實(shí)驗(yàn)效果。如果按教材所示那樣操作，A、B兩個(gè)燒杯在靠近的一瞬間，由于氨分子運(yùn)動(dòng)速度很快，實(shí)驗(yàn)者還沒來得及加

下：【實(shí)驗(yàn)1】向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞溶液，得到溶液甲.向溶液甲中滴入1～2 滴濃氨水，觀察現(xiàn)象.這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么?【實(shí)驗(yàn)2】在燒杯C中重新配制甲溶液.在燒杯B 中加入3～5mL濃氨水，用一個(gè)大燒杯把兩個(gè)燒杯罩在一起，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.你如何解釋產(chǎn)生的現(xiàn)象？二、課本中“探究微粒運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)的不足在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在如下一些不足:1.此實(shí)驗(yàn)至少要用到3個(gè)燒杯，并且要想罩住兩個(gè)小燒杯，大燒杯的容積至少需要500mL，體積較大，

入一個(gè)裝滿水的小燒杯中，而小燒杯則放在一個(gè)空的大燒杯里。待雞蛋完全浸入裝滿水的小燒杯后，小燒杯里就會(huì)有一部分水溢出，順著小燒杯的杯壁流入大燒杯里。魔術(shù)師將小燒杯從大燒杯里拿出。根據(jù)大燒杯上的刻度我們可以知道，若不考慮沾在杯壁上的水，從小燒杯里大約溢出了7.47毫升的水。根據(jù)1毫升=1立方厘米，記V排為溢出來的水的體積，V物為完全浸入水中的物體的體積。再根據(jù)V排=V物，從而得出雞蛋的體積為7.47立方厘米，這與魔術(shù)師用軟尺測(cè)量出的結(jié)果完全一致。魔術(shù)師成功了！

在兩個(gè)同樣大小的燒杯甲和燒杯乙中分別倒入50克冷水和50克熱水，用天平分別稱取20克食鹽和20克味精，之后，把食鹽倒入燒杯甲的冷水中，把味精倒入燒杯乙的熱水中。用玻璃棒攪拌，使它們充分溶解后，燒杯甲中食鹽還有剩余，燒杯乙中味精全部溶解。請(qǐng)分析并且回答下列問題：1.你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有缺陷嗎？2.我們平時(shí)使用的味精，無論是晶體狀還是粉末狀的，都含有少量的食鹽，所以烹飪時(shí)，味精放多了也會(huì)變咸。如在實(shí)驗(yàn)室里要把味精提煉得更純一些，你采用的方法是：（? ? ?）

詞：蠟燭;燃燒;燒杯;集氣瓶;漏斗化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科， 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。在中考教學(xué)中，特別是在應(yīng)試考試的壓力下，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不足，所以我認(rèn)為需要增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別是在課堂演示實(shí)驗(yàn)中，可以改進(jìn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。首先，我們知道小實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于剛接觸化學(xué)這門學(xué)科的初中生往往一個(gè)小實(shí)驗(yàn)都能勾起好們的奇心強(qiáng)，他們對(duì)那些新穎，奇特的東西異常敏感，

，木老師將細(xì)高的燒杯放在蠟燭前方10厘米處：“你們覺得風(fēng)能被燒杯擋住嗎？”一凡和尕普回答：“當(dāng)然能?！雹垡环埠玩仄盏诙吸c(diǎn)燃蠟燭。木老師將一張A4紙折疊后立在蠟燭前方10厘米處，然后站在實(shí)驗(yàn)桌的另一邊吹氣，但蠟燭沒有熄滅。⑤木老師再次吹氣，令尕普和一凡吃驚的是蠟燭熄滅了。木老師換上另一個(gè)燒杯，同樣站在實(shí)驗(yàn)桌另一端吹氣，蠟燭又熄滅了。⑥原理：風(fēng)能被紙擋住，卻不能被燒杯擋住，是因?yàn)楫?dāng)氣流遇到圓柱形的燒杯時(shí)，會(huì)分成左右兩股，繞著燒杯的邊緣，到燒杯的對(duì)面再匯成一股

蠟燭、火柴、兩個(gè)燒杯（一高一矮）、A4紙①實(shí)驗(yàn)室里，尕普和一凡拿到實(shí)驗(yàn)器材，感到很迷惑。木老師神秘地說：“你們覺得風(fēng)能被擋住嗎？”②一凡點(diǎn)燃蠟燭后，與尕普認(rèn)真觀察木老師。木老師站在實(shí)驗(yàn)桌的另一邊，用力一吹，蠟燭滅了。③一凡和尕普第二次點(diǎn)燃蠟燭。木老師將一張A4紙折疊后立在蠟燭前方10厘米處，然后站在實(shí)驗(yàn)桌的另一邊吹氣，但蠟燭沒有熄滅。④接著，木老師將細(xì)高的燒杯放在蠟燭前方10厘米處：“你們覺得風(fēng)能被燒杯擋住嗎？”一凡和尕普回答：“當(dāng)然能。”⑤木老師再次吹氣

1瓶甲狀腺激素、燒杯、篩網(wǎng)、1把尺子、1根砂漿、1個(gè)量筒、2個(gè)玻璃棒、1個(gè)放大鏡、1個(gè)試管、若干恒溫培養(yǎng)箱、1個(gè)分析天平、1個(gè)塑料桶、1個(gè)玻璃平皿和1把游標(biāo)卡尺。2 試驗(yàn)準(zhǔn)備2.1 蝌蚪選取培養(yǎng)在選取和培養(yǎng)蝌蚪標(biāo)本的過程中，使用曬網(wǎng)從蝌蚪飼養(yǎng)池中撈出一定數(shù)量的蝌蚪放入裝水的塑料桶中，然后將塑料桶放置在試驗(yàn)室里陽光充足的位置。從蝌蚪標(biāo)本中選取200只生長(zhǎng)情況、活動(dòng)情況較好，質(zhì)量、體積相近的蝌蚪作為試驗(yàn)材料。蝌蚪在剛剛孵化不久后，身體大小等各方面相對(duì)比較小，長(zhǎng)

目：如圖1所示，燒杯和小試管中都裝有碎冰塊(小試管和燒杯不接觸)，用酒精燈對(duì)燒杯底加熱，當(dāng)燒杯中的冰塊有大半熔化時(shí)，小試管中的冰塊____(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)熔化，理由是__________。對(duì)于這樣的題目，常規(guī)的解題思路是：用酒精燈加熱燒杯，燒杯中的冰會(huì)吸熱達(dá)到熔點(diǎn)熔化；但是當(dāng)燒杯中的冰大半熔化而未完全熔化時(shí)，燒杯中冰水混合物的溫度仍為0 ℃，所以小試管中的冰可以從燒杯中的冰水混合物中吸熱使溫度也達(dá)到冰的熔點(diǎn)0 ℃；但這時(shí)因?yàn)閮烧邷囟认嗟?，所以小試?/div>

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備 2018年5期2018-10-31

子健水，燒杯（透明玻璃杯），維C泡騰片，色素，食用油。1.在燒杯中加入水，為方便觀察，往水中滴幾滴色素，攪拌后待其溶解，再往燒杯中倒入食用油。2.由于油的密度比水小，靜置幾分鐘后，會(huì)看到油在上層，水在下層，形成了明顯的分層。3.取一片維C泡騰片，放進(jìn)燒杯中。4.往杯子里投入的泡騰片沉入杯底，產(chǎn)生的氣泡扭成一股，沿著油層向上攀，杯子里的液體劇烈地翻滾著，看起來就像是水下“火山”噴發(fā)了一樣。往杯子里投入泡騰片后，只見泡騰片先是帶著一串小氣泡越過油層直往杯底沉下

吧！實(shí)驗(yàn)材料水、燒杯（透明玻璃杯）、維C泡騰片、色素、食用油。實(shí)驗(yàn)步驟1.燒杯中加入約1/3的水。為方便觀察，我們往水中滴幾滴色素并攪拌均勻，待其溶解后，再往燒杯中倒入食用油。2.由于油的密度比水輕，所以只需要靜置幾分鐘，我們就可以看到油在燒杯上層，水在燒杯下層，形成了明顯的分層。3.取一片維C泡騰片，放進(jìn)燒杯中。4.往燒杯里投入的泡騰片沉入杯底，它產(chǎn)生的氣泡扭成一股氣柱沿著油層向上攀，燒杯里的液體就像沸騰了一樣，劇烈地翻滾涌動(dòng)著，看起來好像是水下“火山”

備方法為，用一只燒杯加水溶解3.72g的固體EDTA二鈉鹽，溶解過程中，為了提高溶解速度，可以適當(dāng)對(duì)燒杯加熱，待全部溶解后將其放置自然冷卻，然后倒入容量瓶，充分搖勻，容量瓶定容應(yīng)為1000mL；鉛和鋅的標(biāo)準(zhǔn)溶液：鉛的標(biāo)準(zhǔn)溶液具備制備方法是，取一只250mL的燒杯，放入1.0000g純度達(dá)99.99%的鉛，然后將表面皿蓋上，取100mL（2+1）的硝酸，緩慢沿燒杯壁倒入燒杯中，使鉛金屬完全溶解，為了加快溶解速度，可適當(dāng)對(duì)燒杯加熱，待鉛完全溶解后，將溶液自然冷

，有一款名為“燜燒杯”的餐具頗受都市白領(lǐng)和老年人的喜愛。它小巧方便，除了平時(shí)能當(dāng)保溫杯使用外，還能燜出美味佳肴，可謂是“懶人”的必備餐具?？蔂F燒杯真有這么好嗎？在選購燜燒杯時(shí)，應(yīng)該如何挑選呢？超級(jí)保溫杯燜燒杯的保溫效果非常好，可以說是一個(gè)“超級(jí)保溫杯”。燜燒杯的制作工藝主要是真空斷熱技術(shù)，能最大限度地阻隔熱的輻射、對(duì)流和傳導(dǎo)。舉個(gè)例子，如果早晨把小米放到暖壺里，然后灌入開水，用塞子蓋上。午飯后，打開暖壺就可以喝到小米粥。這和燜燒杯是一個(gè)原理。我們傳統(tǒng)的熬粥

維定量檢測(cè)系統(tǒng)中燒杯組件液體晃動(dòng)動(dòng)態(tài)特性與響應(yīng)周明星， 孟 婥， 孫以澤， 孫旭東(東華大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院， 上海 201620)為減少人工操作的危險(xiǎn)性，并增加纖維定量檢測(cè)系統(tǒng)中燒杯組件運(yùn)行過程的穩(wěn)定性，根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)際需求設(shè)計(jì)運(yùn)行工況，通過理論分析對(duì)單個(gè)燒杯中液體運(yùn)用Fluent軟件進(jìn)行不同工況下的晃動(dòng)動(dòng)力學(xué)特性模擬。模擬結(jié)果顯示，3種工況下液體都沒有飛濺出燒杯，且燒杯底部受到液體晃動(dòng)產(chǎn)生正弦形式的壓強(qiáng)作用。再根據(jù)燒杯中液體晃動(dòng)結(jié)果，運(yùn)用ANSYS對(duì)組件中托

。（注意：卡片與燒杯的距離大約為燒杯的直徑）在燒杯前面觀察（距離燒杯要超過燒杯的直徑），可以看到放大的恐龍圖像。3.將水加入玻璃杯。4.神奇的現(xiàn)象發(fā)生了：恐龍突然來了個(gè)神奇轉(zhuǎn)身，看向了另一個(gè)方向！水和玻璃都會(huì)使光線折射，在玻璃杯中加入水以后，就產(chǎn)生了鏡子的效果。如果讓紙卡緊貼在杯子上，圖像就會(huì)在某個(gè)地方突然“轉(zhuǎn)身”哦！

狀腺激素，若干個(gè)燒杯，一個(gè)篩網(wǎng)，1把直尺，一個(gè)研缽，一個(gè)帶有刻度的量筒，兩根玻璃棒，一個(gè)放大鏡，一個(gè)試管，若干個(gè)恒溫培養(yǎng)箱，一個(gè)用于分析的天平，一個(gè)塑料桶，一個(gè)玻璃平皿以及一把游標(biāo)卡尺。2 試驗(yàn)的具體方法2.1 蝌蚪的選取和培養(yǎng)在蝌蚪飼養(yǎng)池里，用篩網(wǎng)取出一定數(shù)量的蝌蚪，放進(jìn)裝有水的塑料桶中，帶到試驗(yàn)室，放到陽光比較充足的地方，取出體積、重量上基本相等并且活動(dòng)情況較好的200只蝌蚪當(dāng)作試驗(yàn)材料。由于出生不久的蝌蚪在體形方面都比較小，長(zhǎng)度為7mm左右，我們?cè)趯?duì)

教材做法用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。其中A、B燒杯中各盛20mL無色酚酞溶液，C燒杯中盛5mL濃氨水，靜置后觀察現(xiàn)象。二、存在不足將濃氨水倒入小燒杯中易造成空氣污染，藥品用量大，實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)，原裝置不便移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)中使用玻璃儀器較多，易損壞。三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)在距離塑料糖果瓶（容量約50mL）底部約2cm處打一小孔，用透明膠帶封住。再在細(xì)鐵絲上等距離地系上三朵用無色酚酞溶液濕潤(rùn)后的棉花團(tuán)，并將其固定在糖果瓶蓋上，蓋緊瓶蓋。然后用注射器從小孔

教材做法用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。其中A、B燒杯中各盛20mL無色酚酞溶液，C燒杯中盛5mL濃氨水，靜置后觀察現(xiàn)象。二、存在不足將濃氨水倒入小燒杯中易造成空氣污染，藥品用量大，實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)，原裝置不便移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)中使用玻璃儀器較多，易損壞。三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)在距離塑料糖果瓶（容量約50mL）底部約2cm處打一小孔，用透明膠帶封住。再在細(xì)鐵絲上等距離地系上三朵用無色酚酞溶液濕潤(rùn)后的棉花團(tuán)，并將其固定在糖果瓶蓋上，蓋緊瓶蓋。然后用注射器從小孔

料：無水乙酸鈉、燒杯、玻璃棒、天平、量筒、藥匙、微波爐、手套、口罩、護(hù)目鏡制作過程：1.用天平稱量150克無水乙酸鈉，放入燒杯中。2.向燒杯中加入100毫升水。竅門小提示：微波爐加熱之后，溶液的表面和杯壁都會(huì)有結(jié)晶，這時(shí)可以向燒杯中加入少量的水，結(jié)晶就會(huì)緩慢溶解。3.將燒杯放入微波爐中加熱，直至無水乙酸鈉完全溶解。4.將完全溶解的乙酸鈉溶液倒入到一個(gè)干凈的燒杯中，使用保鮮膜密封（溫馨提示：此步驟中溶液溫度較高，要小心燙手，需要戴上微波爐手套進(jìn)行操作）。5.

料：無水乙酸鈉、燒杯、玻璃棒、天平、量筒、藥匙、微波爐、手套、口罩、護(hù)目鏡制作過程：1.用天平稱量150克無水乙酸鈉，放入燒杯中。2.向燒杯中加入100毫升水。竅門小提示：微波爐加熱之后，溶液的表面和杯壁都會(huì)有結(jié)晶，這時(shí)可以向燒杯中加入少量的水，結(jié)晶就會(huì)緩慢溶解。3.將燒杯放入微波爐中加熱，直至無水乙酸鈉完全溶解。4.將完全溶解的乙酸鈉溶液倒入到一個(gè)干凈的燒杯中，使用保鮮膜密封（溫馨提示：此步驟中溶液溫度較高，要小心燙手，需要戴上微波爐手套進(jìn)行操作）。5.

教師演示實(shí)驗(yàn)：向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試劑，讓每個(gè)同學(xué)都看到溶液是無色的。向燒杯B中加入10mL濃氨水。用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起（如圖1所示）[1]。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：（略）2.滬教版“探究微粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)”設(shè)計(jì)【實(shí)驗(yàn)1】向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試液，得到溶液甲。向溶液甲中滴加1～2滴濃氨水，觀察現(xiàn)象。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？【實(shí)驗(yàn)2】在燒杯C中重新配制甲溶液。在燒杯B中加入3～5mL濃氨水，用一個(gè)大

，利用一款名叫“燒杯”的手機(jī)APP模擬做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，輕松解決上述問題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">燒杯”APP還可以模擬各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓手機(jī)成為可隨身攜帶的移動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?！?燒杯的主要功能及特點(diǎn)“燒杯”APP是THIX公司開發(fā)的一款手機(jī)應(yīng)用APP軟件，曾獲蘋果APP Store 2015年度最佳創(chuàng)意應(yīng)用，2016年推出了安卓版。擁有燒杯應(yīng)用就像是擁有一個(gè)真正的移動(dòng)化學(xué)儀器一樣，可以讓你安全地、隨時(shí)隨地做各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)直觀，充滿樂趣。燒杯是一款免費(fèi)的軟件，APP版本

靈感來自于聯(lián)想。燒杯是中學(xué)化學(xué)最基礎(chǔ)、使用最廣泛的玻璃儀器之一，主要用于溶解物質(zhì)、配制溶液，及較大量試劑的反應(yīng)容器。將燒杯進(jìn)行“扁平化”和“瘦身”變形聯(lián)想，尋找適當(dāng)?shù)膬x器替代品，可以對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化、創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的綠色化、微型化、趣味化創(chuàng)新。一、 燒杯變形聯(lián)想思路（如圖1所示）二、燒杯變形聯(lián)想引發(fā)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（見表1）

放入盛有酒精的小燒杯中，再將小燒杯放進(jìn)盛有水的大燒杯中，接著用酒精燈在燒杯下加熱，然后讓同學(xué)們仔細(xì)觀察綠葉和酒精的顏色分別有什么變化，并思考為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象。通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們明白了有趣的光合作用現(xiàn)象。但是，有一個(gè)疑問卻一直在我的腦海中縈繞，讓我疑惑不解。老師為什么要將盛有酒精的小燒杯放進(jìn)盛有水的大燒杯中加熱，而不是直接將小燒杯放在酒精燈上加熱呢？這是怎么回事……我絞盡腦汁，也沒有解開心中的謎團(tuán)。課后，我請(qǐng)教班里的同學(xué)，他們都搖頭不知。放學(xué)回家，

材料：材質(zhì)相同的燒杯和可以放入燒杯中的透明玻璃小瓶子各一個(gè)、甘油200mL.二、操作步驟1.將透明的燒杯和小瓶子洗干凈.使它們透亮.2.將小瓶子放入燒杯中.如圖1.3.在小瓶子中倒?jié)M甘油.并將剩余的甘油倒入燒杯中.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.三、觀察思考當(dāng)我們把透明的玻璃小瓶子直接放到燒杯中.我們可以清楚地看到燒杯中的小瓶子.當(dāng)我們把玻璃小瓶子和燒杯中分別裝上甘油后.會(huì)發(fā)現(xiàn)小瓶子進(jìn)入燒杯中甘油的那部分消失不見了.如圖2.這是怎么回事呢？如果將甘油換成水，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的

．用天平、量筒、燒杯測(cè)液體的密度實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用天平測(cè)燒杯和待測(cè)液體的總質(zhì)量m（2）將燒杯中的一部份待測(cè)液體倒入量筒中，讀出體積為V（3）用天平測(cè)燒杯和剩余待測(cè)液體的總質(zhì)量m1（4）待測(cè)液體的密度二、測(cè)密度的一些特殊方法（有時(shí)天平和量筒只給其中一種，甚至一種也沒有，而代以其他測(cè)量工具，如彈簧秤、刻度尺等；有時(shí)雖然有天平和量筒，但又無法測(cè)出物體的質(zhì)量和體積。在這種情況下，必須充分利用已知條件，用巧妙的方法間接地測(cè)出物質(zhì)的質(zhì)量和體積，然后利用公式求出物質(zhì)的密

以。實(shí)驗(yàn)工具大小燒杯各一個(gè)、新鮮的綠葉、濃度為95%的酒精、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、火柴實(shí)驗(yàn)工程1.把綠葉放入小燒杯中，倒入酒精直至淹沒葉片。2.把小燒杯放入大燒杯中，在大燒杯中倒入熱水。3.在三角架上放好石棉網(wǎng)，然后把大燒杯放在上面，點(diǎn)燃酒精燈加熱。過了一會(huì)兒，我們看到小燒杯中無色的酒精變成了綠色，這些綠色的物質(zhì)就是葉綠素。實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)葉綠素能溶解在酒精里。我們把綠葉放在酒精中加熱，葉綠素便會(huì)跑到酒精中，所以酒精變成了綠色。這是分離葉綠素最常用的方法。

一個(gè)放大鏡、一個(gè)燒杯、一小瓶白醋、一小瓶小蘇打、一個(gè)打火機(jī)和幾根小竹條。我先按照老師的要求，用放大鏡觀察了一會(huì)兒小蘇打粉末，它白白的，有點(diǎn)像面粉。我又拿起小勺，舀了一點(diǎn)小蘇打，放進(jìn)了燒杯的“肚子”里。緊接著，我又往燒杯的“肚子”里倒了白醋。白醋和小蘇打一見面，就開始“打架”了——發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)燒杯里面立刻冒出了許多無色的小氣泡，還伴有“哧哧”的聲音。我趕緊用打火機(jī)點(diǎn)燃了一根小竹條，然后把小竹條著火的那一端靠近燒杯口。咦，小竹條上的火怎么熄滅了？我又

紅色的水，兩個(gè)空燒杯。張老師對(duì)我們說：“如果把清水和紅色的水倒入一個(gè)杯子中，你能讓紅色的水在上，清水在下嗎？”我一聽，來了興趣，回答道：“也許可以，但我不知道該怎樣做。”張老師笑呵呵地說：“那就跟著我一起來‘念咒語、‘變魔術(shù)吧！”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的第一步是制作食鹽飽和溶液。我小心翼翼地往空燒杯里倒了120毫升水，然后放入了幾勺白花花的食鹽。接下來，我按照張老師的要求開始用玻璃棒攪拌鹽水（一定要注意哦，攪拌時(shí)玻棒不能觸碰到燒杯的底和壁，一點(diǎn)兒聲音都不要發(fā)出來）。隨著

1個(gè)，濾紙1張，燒杯4個(gè)，量杯1個(gè)，湯匙1把。紙尿褲是小朋友們都十分熟悉的生活用品，它能夠吸收尿液，呵護(hù)嬰兒整夜的睡眠。然而，小小的紙尿褲為什么能夠吸收大量尿液并保持自身的干爽呢？今天我們就通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來了解紙尿褲神奇的秘密。二、 實(shí)驗(yàn)過程：首先用剪刀將紙尿褲剪開，將其中的白色小顆粒收集在一起。悄悄告訴大家：這些“小白珠”就是紙尿褲的秘密哦！用小燒杯量取60毫升的細(xì)砂。將濾紙折疊放置在空燒杯中。將細(xì)砂倒入有濾紙的燒杯中。用小量杯量取60毫升水。用滴管將水

子、冷水、熱水、燒杯、兩用小勺、攪拌棒。我們做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：在兩個(gè)燒杯里各加入80毫升的冷水，再往燒杯里各加入兩小勺的高錳酸鉀，用攪拌棒攪拌其中一個(gè)燒杯。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)攪拌了的燒杯里的高錳酸鉀很快就被水溶解了，水變成了紫色；而沒有攪拌的燒杯里的高錳酸鉀溶解得很慢，只是燒杯底部有一層紫色的水在慢慢往上漂。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴我：同樣的物體在水中溶解的快慢與是否攪拌有關(guān)系。接著，我們做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把冷水和熱水分別倒入兩個(gè)燒杯里，然后，我把溫度計(jì)豎直立在裝有熱水

度需要4步：①在燒杯中裝適量的液體，放在調(diào)節(jié)好的托盤天平上，稱出其質(zhì)量m1；②將燒杯中的待測(cè)液體倒入一些到量筒中，測(cè)出其體積V；③將盛有剩下液體的燒杯放在托盤天平上，測(cè)出質(zhì)量m2；endprint1 測(cè)量液體的密度實(shí)驗(yàn)一般測(cè)液體密度需要4步：①在燒杯中裝適量的液體，放在調(diào)節(jié)好的托盤天平上，稱出其質(zhì)量m1；②將燒杯中的待測(cè)液體倒入一些到量筒中，測(cè)出其體積V；③將盛有剩下液體的燒杯放在托盤天平上，測(cè)出質(zhì)量m2；endprint1 測(cè)量液體的密度實(shí)驗(yàn)一般測(cè)液體密

吧。【魔法材料】燒杯（沒有燒杯可用其他容器代替，只要高于蠟燭、口夠大即可），清水，短蠟燭，打火機(jī)?！灸ХㄟM(jìn)行時(shí)】1. 把蠟燭固定在燒杯里，并點(diǎn)燃。注意不要燙（tànɡ）到手哦。2. 把清水沿著燒杯壁緩（huǎn）緩倒入杯里，水的高度稍微比蠟燭矮（ǎi）一些即可?！灸Хㄕ宫F(xiàn)】蠟燭燃燒了一會(huì)之后，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：原本高于水面的火苗已經(jīng)到了低于水面的地方，可是卻繼續(xù)在燃燒?！灸Хń颐亍窟@是為什么呢？秘密在蠟燭的蠟油上。蠟油是種不溶（rónɡ）于水的物質(zhì)，在火焰

后分別判斷。例1燒杯A中盛放H2SO4溶液，燒杯B中盛放CuCl2溶液（兩種溶液均足量），裝置如圖1所示，下列說法不正確的是（ ）。A.A為原電池，B為電解池B.A為電解池，B為原電池C.B燒杯中，與Fe相連的C極上有氯氣逸出D.一段時(shí)間，B燒杯中溶液的pH上升 一、從裝置形成角度理解電解池的構(gòu)造電解池的構(gòu)造為：電源、電解質(zhì)溶液、兩個(gè)電極、閉合回路。確定電解池時(shí)主要看是否有外加電源或外接原電池：（1）如

兩顆衛(wèi)生球放進(jìn)小燒杯里，再向小燒杯中倒入半杯無水酒精，并用玻璃棒攪拌直至衛(wèi)生球全部溶解，取一個(gè)大燒杯，加水至該燒杯容積的2/3左右。endprint實(shí)驗(yàn)步驟：取兩顆衛(wèi)生球放進(jìn)小燒杯里，再向小燒杯中倒入半杯無水酒精，并用玻璃棒攪拌直至衛(wèi)生球全部溶解，取一個(gè)大燒杯，加水至該燒杯容積的2/3左右。endprint實(shí)驗(yàn)步驟：取兩顆衛(wèi)生球放進(jìn)小燒杯里，再向小燒杯中倒入半杯無水酒精，并用玻璃棒攪拌直至衛(wèi)生球全部溶解，取一個(gè)大燒杯，加水至該燒杯容積的2/3左右。endp

分別取一個(gè)干燥的燒杯和一個(gè)用澄清石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)水珠和澄清石灰水是否變渾濁。此方法存在以下缺陷：（1） 燒杯距離火焰的高度不好掌握，燒杯太低則容易被熏黑且被烤熱的燒杯容易燙傷手。（2）從收集水蒸氣到凝結(jié)成水珠的時(shí)間較長(zhǎng)，大概為1－2 分鐘。在這個(gè)過程中燒杯出現(xiàn)的小水珠在受熱條件下又會(huì)被蒸發(fā)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。（3）澄清石灰水用量較少，變渾濁的現(xiàn)象不突出。有時(shí)雖然出現(xiàn)白色固體，同學(xué)們也可能懷疑白色固體是水分蒸發(fā)后析出氫

的方法是：取兩個(gè)燒杯，在其中一個(gè)加入20mL的蒸餾水并滴加2～3滴酚酞試液；在另一個(gè)燒杯中加入10mL的濃氨水；用一個(gè)大燒杯將兩個(gè)燒杯罩在一起，過了幾分鐘之后，裝有酚酞試液的燒杯就會(huì)變紅。［1］但是此方法對(duì)于氨水的擴(kuò)散性、溶解性、缺乏直觀觀察，仍顯不足。因此筆者利用暖寶寶內(nèi)袋的高透氣性和高抗水性設(shè)計(jì)了一種相對(duì)操作簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)來更好地演示氨水性質(zhì)。一、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品冰醋酸、酚酞試液、濃氨水、鉛粒（或鐵釘）、玻璃棒、棉棒、50mL燒杯、1000mL燒杯、量筒。二

1)2只相同的小燒杯,底部要平,其中小燒杯1不作改動(dòng),在小燒杯2的底部挖1個(gè)圓孔,然后在2只小燒杯內(nèi)底面均勻涂上薄薄的一層石蠟,這是為了不與水發(fā)生浸潤(rùn),并且在酒精燈火焰上略烤熱使涂層均勻,用布打磨光滑.2)1只大燒杯,能同時(shí)并排容下2只小燒杯.3)用模型通過融化和凝固的方法制作2塊橫截面與圓孔面積一致且厚度比較均勻的圓柱體石蠟塊,底部要平,大小要適當(dāng),要?jiǎng)偤媚苌w住小燒杯底部的孔(為了能嚴(yán)密蓋住孔,石蠟塊底部面積可做得比孔面積略微大點(diǎn)).4)細(xì)棒.用粘合劑或