姚新科

【摘 要】黨的十九大報告指出：就業(yè)是最大的民生，也是經(jīng)濟發(fā)展最基本的支撐。習(xí)近平總書記也曾反復(fù)強調(diào)：就業(yè)是民生之本，牽動著千家萬戶的生活。中等職業(yè)學(xué)?！耙粤⒌聵淙藶楦?，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，決定了開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性與緊迫性。然而，中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀大多數(shù)仍處于自發(fā)階段，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程設(shè)置只是將原有的專業(yè)教學(xué)、生活輔導(dǎo)及職業(yè)指導(dǎo)融合成職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程，存在形式化、課程不系統(tǒng)等諸多問題，影響中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。本文就中職院校當(dāng)前在職業(yè)生涯規(guī)劃中所存在的問題展開論述，并針對所存在的問題給出合理性的意見和建議。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;職業(yè)生涯規(guī)劃;對策

【中圖分類號】G642.0 ??????【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0058-01

一、當(dāng)代中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀

1.職業(yè)生涯規(guī)劃意識不強。

中職學(xué)校就業(yè)班的學(xué)生，大多數(shù)都是由于初中時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，中考成績偏低、迫不得已才選擇就讀中職學(xué)校，而他們就讀職校的目的就是為了獲取文憑，因此他們對于中職學(xué)校以及自己都缺乏正確的認識，對自己未來的發(fā)展缺乏合理的規(guī)劃，甚至對于職業(yè)生涯教育存在不同程度上的反感?！熬蜆I(yè)無意識，生涯無規(guī)劃，就業(yè)無發(fā)展，學(xué)習(xí)無動力”不是個案，多數(shù)學(xué)生在謀生、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的期望值大都有理想化的色彩，個人的擇業(yè)期望值偏高。

2.準備不充分競爭意識不強。

當(dāng)代中職學(xué)生大多都是00后，學(xué)生從小生活在相對優(yōu)越的成長環(huán)境中，沒有生活壓力，對現(xiàn)實生活尤其是就業(yè)競爭的殘酷性認識不足。部分學(xué)生過于依賴家庭和學(xué)校，都寄希望于父母和學(xué)校來解決自身的就業(yè)問題，根本沒有對自己的職業(yè)生涯做出明確的規(guī)劃，做好充分的準備。對于學(xué)校開始的職業(yè)生涯規(guī)劃課程也報以無關(guān)緊要的學(xué)習(xí)態(tài)度，對就業(yè)準備感到毫無頭緒，最終由于準備工作不充分，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)的失敗。

3.學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育有待加強。

當(dāng)前，部分中職學(xué)校，對于職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展中所發(fā)揮的作用缺乏正確的理解和正確的認識，導(dǎo)致中職院校對學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作中缺乏重視。部分院校開展職業(yè)生涯的教育工作，也僅僅局限于學(xué)生的專業(yè)、就業(yè)方向以及就業(yè)形勢上，而忽視了對學(xué)生進行職業(yè)生涯的長遠規(guī)劃。從事職業(yè)生涯規(guī)劃的教師，大多數(shù)是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，所以無法達到專業(yè)上的要求，因此也無法將職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和效果進行最大化。職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容枯燥，形式單一，以說教為主，實踐和體驗環(huán)節(jié)少，學(xué)生的參與度不強，教學(xué)效果有待提高。

二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策

1.建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。

中職學(xué)校要轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯規(guī)劃理念，立足轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，解決學(xué)生就業(yè)實際問題，堅持職業(yè)生涯規(guī)劃教育全程化，選派經(jīng)過專門培訓(xùn)過的教學(xué)骨干講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程，針對不同專業(yè)制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，做到職業(yè)生涯規(guī)劃分階段、不斷線，以全程化的指導(dǎo)提高實時性。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立生涯規(guī)劃意識。

職業(yè)生涯規(guī)劃的對象是學(xué)生本人，應(yīng)該加強其自身的認知，激發(fā)自身潛力，體現(xiàn)出生涯規(guī)劃的個性化。引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，可以幫助學(xué)生深入了解自己、了解所學(xué)專業(yè)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高綜合素質(zhì)、早日實現(xiàn)職業(yè)理想。由于學(xué)生主體的不同，職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容也肯定要有差別，只有個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能滿足中職學(xué)生個性化的需求。因此，中職學(xué)校在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中要確立、尊重學(xué)生的主體地位，借助心理學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)等知識和技術(shù)，對學(xué)生的知識水平、能力結(jié)構(gòu)、個性特點、職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)撃艿人刭|(zhì)進行綜合測評，幫助選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)方向。

3.強化生涯規(guī)劃實踐。

（1）加強就業(yè)指導(dǎo)教育。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是幫助學(xué)生掌握就業(yè)知識與技能，提升就業(yè)質(zhì)量不可或缺的教育課程。為此，要通過雙導(dǎo)師制、職業(yè)生涯規(guī)劃、優(yōu)秀畢業(yè)生報告等各種有效的途徑，加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效性。在校期間，要安排職業(yè)體驗環(huán)節(jié)，不定期組織學(xué)生深入企業(yè)，了解所學(xué)專業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展的趨勢，了解崗位的要求。

（2）搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

通過指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動或自主創(chuàng)業(yè)，能夠把自己的個人興趣愛好與將來從事的職業(yè)緊密結(jié)合起來，能夠鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能夠培養(yǎng)自我意識、參與意識、團隊合作精神和苦干實干精神。

（3）頂崗實習(xí)促就業(yè)。

以頂崗實習(xí)單位為基礎(chǔ)，做好跟蹤服務(wù)。學(xué)?？梢詷?gòu)建集信息共享、政策發(fā)布、隨時來訪、指導(dǎo)咨詢“四位一體”的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系，確保信息發(fā)布及時、真實、高效，同時積極打造多元化的職業(yè)生涯規(guī)劃信息發(fā)布平臺，積極利用網(wǎng)站、QQ群、微信、短信平臺、確保就業(yè)信息傳遞及時順暢。

（4）加強校企合作。

加強校校合作、校企合作、校政合作、校友合作，實現(xiàn)資源共享，開拓就業(yè)基地，為畢業(yè)生廣開就業(yè)渠道。關(guān)注雙困畢業(yè)生，實施一對一幫扶，實時跟蹤，幫助其早日就業(yè)。提高就業(yè)單位質(zhì)量。

4.加強評估與反饋，及時解決職業(yè)生涯規(guī)劃問題。

影響學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素眾多，要想充分保障職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的積極作用，就要加強檢驗與評估，提高職業(yè)生涯規(guī)劃的時效性。針對檢驗中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行分析，并探尋改進對策，保證職業(yè)生涯規(guī)劃是基于社會職業(yè)需求及事實基礎(chǔ)而建立的，確保就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性與合理性。

結(jié)語

綜上所述，生涯發(fā)展與規(guī)劃是個人通過對所處的主客觀因素分析，確立奮斗目標(biāo)和實施方案的過程。中職學(xué)生正處于成人早期前的過渡階段，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉，初步完成從學(xué)生向社會人的轉(zhuǎn)變。中職學(xué)校要抓住生涯發(fā)展與規(guī)劃的重要階段，基于對學(xué)生自我認識、專業(yè)認知、工作信息、規(guī)劃意識、職業(yè)能力等現(xiàn)狀調(diào)查分析，從生涯發(fā)展與規(guī)劃教育體系完善方面提出相應(yīng)對策，要通過建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系、引導(dǎo)學(xué)生樹立生涯規(guī)劃意識、強化生涯規(guī)劃實踐、加強評估與反饋，及時解決職業(yè)生涯規(guī)劃問題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生做好生涯準備，幫助學(xué)生成長成才，真正實現(xiàn)人盡其才，人生出彩。

參考文獻

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