謅議游戲在初中體育教學(xué)中的運用

鄧勤

【摘 要】體育游戲是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動。具有娛樂性、智力性、平衡性、易行性。能夠激起學(xué)生參與體育活動的興趣和積極性，能夠陶冶情操，開發(fā)智力，增強體質(zhì)。本文就體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用、體育游戲的選擇辦法和體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用做一些剖析。

【關(guān)鍵詞】游戲;初中體育;教學(xué);運用

【中圖分類號】G861.4 ??????【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0133-01

生動活潑的游戲活動，既可以強身健體，寓教于樂，又可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的集體主義思想，還可以提高學(xué)生智商，博聞強識，陶冶情操，并且在學(xué)習(xí)和掌握動作技能方面有很好的幫助和積極的作用。所以，對體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進行深入研究，能有效提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的影響

1.體育游戲能夠增強學(xué)生心理素質(zhì)。

心理健康問題在初中體育教學(xué)中問題明顯，由于初中生處于成長的關(guān)鍵階段，是世界觀、人生觀和價值觀形成階段，對學(xué)生健康成長有重要作用。由于初中生的學(xué)習(xí)壓力較大，來自家長的期望更增加了這種壓力使得學(xué)生容易出現(xiàn)焦慮、逆反的心理，從而造成心理失衡。體育游戲通過簡單的實踐形式讓學(xué)生在游戲中獲得快樂、消弭恐懼感，增強與教師的和諧關(guān)系，從而達到放松心態(tài)緩解壓力的效果。

2.體育游戲增強學(xué)生的理解創(chuàng)新能力。

體育游戲教學(xué)法是不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)法的新型存在，它能夠通過輕松愉快的教學(xué)過程讓學(xué)生在心情放松的情況下更好地掌握體育技術(shù)和理解能力，同時增強對于體育學(xué)習(xí)的興趣。體育游戲所具有的娛樂性和趣味性對于剛從小學(xué)階段步入初中階段的學(xué)生來說有著更大的吸引力，學(xué)生在多樣化的體育游戲中能夠很好地緩解疲勞，融洽課堂氣氛，從而讓學(xué)生更加準(zhǔn)確主動地掌握體育教學(xué)的內(nèi)容。

3.體育游戲推進學(xué)生團隊合作意識的養(yǎng)成。

體育游戲是一項側(cè)重團隊合作的教學(xué)方法，學(xué)生在參與過程中為了團隊的利益會盡可能地約束自己，這種集體榮譽感對于初中生來說是亟須的，同時也是非常重要的，特別是那些平時紀(jì)律觀念較差的學(xué)生，往往在參與體育游戲中能夠很好地遵守游戲規(guī)則。同時，體育游戲能夠促進班級內(nèi)部的團結(jié)，改善學(xué)生之間的人際關(guān)系。在參與體育游戲中學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力被充分激發(fā)，學(xué)習(xí)效果往往會超出傳統(tǒng)體育教學(xué)方法。

二、體育游戲的選擇

1.要有趣味性和思想性。

游戲的選擇要適合初中學(xué)生的心理、生理特性以及認識能力。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強的特性。對學(xué)生進行思想品德和意志質(zhì)力的教育是體育教學(xué)的目的和任務(wù)之一。因而，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時，一定要做到內(nèi)容安康，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)。其次，中學(xué)生好奇心強，對身邊或周圍的新穎事物特別感興趣。依據(jù)中學(xué)生的這些心理特點，體育游戲的選擇要生動有趣，且有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團隊精神和協(xié)作意識。

2.要配合教材選擇編創(chuàng)游戲。

體育游戲的目的是服務(wù)于體育教學(xué)，因而在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時應(yīng)以教材為依據(jù)，思索教材與游戲的相互關(guān)系，選擇能配合教材的相關(guān)游戲進行教學(xué)。因而，作為輔助練習(xí)的游戲，選擇一定要科學(xué)。體育教師在教學(xué)過程中要擅長引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過積極引導(dǎo)來激起學(xué)生對體育運動的愛好和興趣。所以，體育游戲的選擇要依據(jù)體育課的任務(wù)來定，防止隨意性。

3.要適合學(xué)生的性別和年齡特性。

不同性別和年齡的學(xué)生具有不同的生理和心理狀態(tài)，因而其認知能力、思維能力也不盡相同。選擇或編創(chuàng)體育游戲時就要特別留意這一點，做到量體裁衣、因材施教。普通來講，男生喜歡活動強度較大，具有對抗性的游戲，而女生則喜歡活動強度較小，具有藝術(shù)性的游戲。

三、體育游戲在教學(xué)中的運用

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用。

在體育課正式開始之前，體育教師會布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動，目的是讓學(xué)生的各個器官進入良好的活動狀態(tài)，以防止身體忽然劇烈運動而呈現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件。所以教師在準(zhǔn)備活動中要把學(xué)生的興奮調(diào)理在―個最適合的狀態(tài)。因此，合理適度的布置游戲十分重要。

傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動普通是慢跑、徒手操等比擬單調(diào)的項目，而且反復(fù)不變，大部分學(xué)生不感興趣。教師能夠采用一些活動量適度，而且具有趣味性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞、綁腿接力賽等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、多人跳長繩、踢毽子等辦法。這些活動既能夠增加趣味性，也能夠達到熱身的效果。

2.體育游戲在技能教學(xué)中的運用。

由于技能對學(xué)生的素質(zhì)和才能要求較高，因而鍛煉的強度常常較大，且方式單一。學(xué)生對這些單調(diào)和高強度的鍛煉常常沒有興趣。在體育技能教學(xué)中，正確運用游戲法，能夠在變化的狀況下強化動作技藝，改變單一的練習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：中長跑能夠有效鍛煉學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。但大部分學(xué)生對跑步，特別是中長跑不感興趣，假如讓學(xué)生一味地繞著田徑場跑，會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒，教學(xué)效果很差。因而能夠把奔跑和一些趣味性的游戲聯(lián)系起來，如“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂的氛圍和豐厚的想象中到達教學(xué)目的。

3.體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運用。

體育課結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生從激烈的運動狀態(tài)恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，讓身體的各個器官從緊張中放松下來。體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有共同成效。在整理活動中的游戲要突出興趣和放松兩個特性。內(nèi)容和方式上做到輕松愉悅、精彩和諧，使學(xué)生擺脫體育活動中心理和生理上的緊張狀態(tài)，在節(jié)拍和節(jié)奏上要有利于學(xué)生放松。由于劇烈的體育活動之后，大部分學(xué)生比較累，在動作分歧性方面不要要求太高。能夠選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲，如“擺圖案”，“趣味性保齡球”等游戲，使學(xué)生在放松和愉快氛圍中完成體育課。

將游戲教學(xué)引入初中體育教學(xué)中可以豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情同時也達到了增強學(xué)生身體素質(zhì)掌握體育基本技能的教學(xué)目標(biāo)。因此游戲是一種積極有效的教學(xué)手段。教師要根據(jù)學(xué)生的特點以及體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求在體育教學(xué)實踐中選擇、創(chuàng)編一些有針對性適用性強的體育游戲?qū)W(xué)生實施健身教育使體育游戲得到進一步發(fā)展和普及。