楊顯俊

【摘 要】學(xué)困生是對學(xué)習方面有困難的學(xué)生的一種稱謂，不能達到預(yù)期的學(xué)習目標的學(xué)生，怎樣使他們跟上大部隊的步伐，需要初中歷史老師多關(guān)心他們，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，針對他們不同的學(xué)困原因給予不同的學(xué)法指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;學(xué)困生;轉(zhuǎn)化

【中圖分類號】G632 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0287-02

歷史學(xué)科在初中教育中占有重要的地位。它是貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要途徑之一，對提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感有著不可替代的積極作用。歷史學(xué)科在初中教育中屬于必修的基礎(chǔ)學(xué)科之一，又是對學(xué)生進行德育教育的重要課堂，但由于其內(nèi)容的龐大和時間的久遠性，長期以來被學(xué)生當作死記硬背的副科，使部分學(xué)生對歷史課不夠重視和失去興趣，成為歷史學(xué)科的學(xué)困生。所以，歷史學(xué)科的學(xué)困生轉(zhuǎn)化成為歷史教師必須重視和解決的一個重要問題。下面我就如何加強歷史學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

歷史學(xué)科的學(xué)困生主要有四種類型。第一種是學(xué)習態(tài)度不端正，稱為“思想意識較差的學(xué)困生”，即厭學(xué)，對課程有抵觸心理，老師不在時不主動學(xué)習，老師在時裝樣子。第二種是學(xué)習習慣不好的，稱為“頑皮型學(xué)困生”，上課聽講不認真，作業(yè)馬虎，從不提前預(yù)習和課后復(fù)習。第三種是思維緩慢，跟不上老師講課的進度，稱為“遲鈍型學(xué)困生”。第四種類型是“偏科非常嚴重的學(xué)困生”。對這樣一個“與眾不同”的特殊群體，我們歷史老師必須正確認識他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。針對歷史學(xué)科的學(xué)困生應(yīng)從以下幾個方面入手，幫助他們進步。

一、尊重和關(guān)愛學(xué)困生，幫助他們樹立信心

在對學(xué)困生進行轉(zhuǎn)化教育時，要多關(guān)注他們的優(yōu)點，放大他們的閃光點。不要打擊他們學(xué)習的熱情，要把正面教育放在主導(dǎo)地位，表揚與批評相結(jié)合。學(xué)困生本身處于班級的落后地位，他們身上微小的閃光點常常會被掩蓋。遵守紀律、學(xué)習成績優(yōu)異的學(xué)生，即使犯了一點小錯誤，教師也能及時諒解。反之，若學(xué)困生犯了錯誤，則對他們大發(fā)雷霆。這樣，在無形之中就滋生了他們的自卑心理。要消除學(xué)困生的這種自卑心理，只有教師用真心去對待他們，尊重和關(guān)愛他們。作為歷史老師要善于挖掘、放大他們身上的優(yōu)點，課堂上多提問他們一些相對簡單的問題，給他們成功的機會，增強他們的信心，使他們認識到自己不是被遺棄在角落被忽略的，讓學(xué)生感受到教師的愛。老師平常要與這些學(xué)生多溝通，增進師生之間的感情。師生之間良好的關(guān)系，會增強學(xué)困生學(xué)習歷史課程的信心。老師可以多講一些歷史上的名人傳記，用名人的故事消除學(xué)困生的消極情緒。比如林肯，9歲時母親去世，22歲時經(jīng)商失敗，23歲時競選眾議員落選，24歲時和朋友借錢經(jīng)商破產(chǎn)，花了16年時間才把借的錢還清，26歲將要結(jié)婚時，未婚妻病逝，曾經(jīng)一度抑郁，最終在51歲時當選美國總統(tǒng)。和他相比我們現(xiàn)在這一些學(xué)習上的困難又算得了什么。總之，就是想盡一切辦法，不讓后進生氣餒，不讓他們喪失信心。

二、結(jié)合歷史學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對于學(xué)困生來說更為重要。學(xué)困生對待學(xué)習通常都有一種消極態(tài)度。誰都不愿意做自己不擅長的事情。因此，要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣是非常必要的。初中歷史豐富多彩，每節(jié)歷史課都包含許多人物，許多歷史故事。老師可以用一段小故事作為引子，也可以播放視頻短片作為課程的導(dǎo)入，課程一開始就抓住學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習貞觀之治時，我們可以用《隋唐英雄傳》為引子，播放電視劇短片。學(xué)生的熱情一下子就被點燃，讓學(xué)生討論最佩服哪位英雄。這么多英雄都圍繞在一個人的身邊，那就是李世民，貞觀之治的主人公，他惜才愛才，減輕農(nóng)民賦稅，減輕勞役，開荒種田，是一位名副其實的好皇帝。李世民之后另一位有名的皇帝是武則天，歷史上唯一的女皇帝，她聰明伶俐，學(xué)識淵博，也是一位關(guān)心百姓疾苦的好皇帝。作為女皇帝，它更不容易，是一位頗具爭議的人物。對于這些歷史人物都可以讓學(xué)生課上討論，相信沒有學(xué)生是不感興趣的。教學(xué)過程既是一種知識的學(xué)習過程，又是一種情趣的體驗過程。熱烈而又活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生情緒高昂，智力活躍，呈現(xiàn)最佳狀態(tài);反之，冷漠沉悶的教學(xué)氣氛往往會壓抑學(xué)生的思維，窒息智慧的火花。

三、注重學(xué)習方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)困生制定學(xué)習目標

大多數(shù)學(xué)困生思維上都存在懶惰性，對待學(xué)習缺乏主動性，平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。比如上課時不認真聽講，一堂課40分鐘，對于善于利用課上時間的學(xué)生，可以課上就把老師所講的內(nèi)容都掌握。而學(xué)困生沒有利用好課上的時間，一堂課下來基本上沒有什么收獲，左耳進，右耳出，要彌補只能靠課下，而單憑自己對課本的認知是彌補不了的。這樣就一步趕不上，步步趕不上。一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，老師就要及時輔導(dǎo)，而且要糾正學(xué)生這種不好的學(xué)習習慣。對存在這種問題的學(xué)困生，老師要在課堂上進行提問，讓他沒有機會開小差。每堂課講完后，老師可以單獨針對這些學(xué)生進行測驗。對待思維慢的學(xué)生讓他們養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣，課后有什么不懂的直接找老師請教，不要遺留問題。老師可以對這些學(xué)困生制定階段性目標，讓學(xué)生確定不同階段的學(xué)習目標，以學(xué)習目標督促學(xué)困生學(xué)習，促使他們進步。

四、老師要對學(xué)困生進行全面客觀的激勵評價

教師往往是學(xué)生心目中的崇拜者，偶像。教師對學(xué)生的評價，猶如一把打開啟學(xué)生探求知識大門的金鑰匙，更是哺育學(xué)生健康、快樂、成長的乳汁?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。老師對學(xué)生雖不會惡言相向，但是消極的評價殺傷力是不小的。教育不僅讓好學(xué)生講步，更要讓學(xué)困生進步。學(xué)困生上課由于羞怯心理常常不敢開口，因此上課時老師要多用一些難易適中的題目提問他們，并對他們的回答及時做出評價?；卮饘α吮愣嗉颖頁P和鼓勵，回答錯了，要耐心講解，逐步引導(dǎo)他們做出正確的回答。課上回答的問題多了，學(xué)困生的羞怯心理就會慢慢消失。這樣，一個學(xué)期下來，學(xué)困生就會積極地參與課堂。在和諧輕松的氛圍中學(xué)習，學(xué)習效果也會明顯好轉(zhuǎn)。

五、家校溝通，同學(xué)互相幫助，讓學(xué)困生共同進步

對于學(xué)困生來說，要取得進步，就要比別人付出更多的努力。在學(xué)校有老師督促學(xué)習，回到家里就要由家長督促學(xué)生完成家庭作業(yè)。老師與家長之間要多溝通，了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況。老師可以把對學(xué)生在學(xué)校的情況傳達給家長。讓家長監(jiān)督學(xué)生課后的學(xué)習。父母可以及時向老師反饋學(xué)生學(xué)習中遇到的問題。只有老師與家長多配合，才能使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作取得很好的效果。同時，老師要發(fā)動學(xué)生間互幫互助。讓學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生組成一對一相互幫助。學(xué)困生受到學(xué)優(yōu)生良好學(xué)習習慣的感染，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，同齡人之間的溝通會更順暢。學(xué)優(yōu)生在學(xué)習上幫助學(xué)困生，學(xué)困生也可以在生活等其他方面相互幫助。這樣不僅讓同學(xué)之間的關(guān)系變得更親密，更有利于提高學(xué)困生的學(xué)習成績?？傊?，要讓學(xué)困生體會學(xué)習的樂趣，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習，健康成長。

綜上所述，歷史學(xué)科的學(xué)困生轉(zhuǎn)化需要我們從學(xué)生和老師兩方面雙管齊下。盡管學(xué)困生的情況各不相同，但有一點是相同的，即他們還是青少年，可塑性很強，只要我們付出博大的愛心和耐心，做出長期的、細致的工作，一定能增強他們學(xué)習歷史的興趣，使成績穩(wěn)步提高。