廖其華

摘 要：學(xué)生管理對于國家人才培養(yǎng)而言，一直都是非常重要的組成部分，而且能夠產(chǎn)生的影響力非常突出。相對而言，中職學(xué)生管理工作的進(jìn)行，存在很多的問題，而且在現(xiàn)狀上并不樂觀，想要在日后工作的開展上，選用正確的方法和手段來處理，必須堅(jiān)持在中職學(xué)生管理工作的內(nèi)部革新力度上良好的提升，促使全局工作的安排和部署，能夠得到預(yù)期效果，減少外部因素的不利影響，為將來的發(fā)展、進(jìn)步，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章針對中職學(xué)生管理工作展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 管理 工作

從客觀的角度來看，中職學(xué)生管理工作的很多問題出現(xiàn)，都是長久積累的結(jié)果，想要徹底的處理，根本不可能在超短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，只有在全局工作上不斷的轉(zhuǎn)變，才能促使中職學(xué)生管理工作的進(jìn)行，按照預(yù)期設(shè)想來完成。另外，中職學(xué)生管理工作的實(shí)施過程中，要加強(qiáng)不同內(nèi)容的探討和分析，尤其是當(dāng)下的一些時(shí)事熱點(diǎn)，或者是學(xué)生界的某些大型事件，這些都需要我們采取正確的方式來應(yīng)對，減少內(nèi)外因素的共同影響。[1]

一、中職學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀和問題

1.重視程度較低

現(xiàn)如今的中職學(xué)生管理工作，正處于一個(gè)非常重要的階段，部分區(qū)域的工作執(zhí)行，表現(xiàn)為極端的特點(diǎn)。例如，中職學(xué)生管理工作過程中，針對學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的體罰現(xiàn)象，造成了嚴(yán)重的身心傷害，引起了社會輿論的壓力，媒體的負(fù)面報(bào)道也不斷的增加，這種現(xiàn)象的發(fā)生，直接導(dǎo)致中職學(xué)生管理工作進(jìn)行，陷入到較大的困境，而且難以在未來工作的實(shí)施上得到預(yù)期效果。除此之外，中職學(xué)生管理工作的實(shí)施過程中，并沒有堅(jiān)持在學(xué)生群體中獲得較多的反饋，以至于在師生溝通、交流上，存在嚴(yán)重的脫節(jié)問題。由此可見，重視程度較低的問題，必須在日后妥善的解決，否則根本無法推動中職學(xué)生管理工作的進(jìn)步。[2]

2.管理手段單一

與既往工作有所不同，中職學(xué)生管理工作的開展，應(yīng)堅(jiān)持跟隨時(shí)代的進(jìn)步來完成，總是按照單一的方法和理念來執(zhí)行，不僅無法得到預(yù)期工作效果，還會在日后工作的實(shí)施層面上遭遇到較多的詬病。首先，中職學(xué)生管理工作的初期階段，并沒有在方案上良好的設(shè)計(jì)，很大層面上，都是選用傳統(tǒng)的手段和標(biāo)準(zhǔn)來落實(shí)，表面上能夠得到預(yù)期效果，實(shí)際上根本不符合工作的要求，甚至是由此造成了國家規(guī)范的嚴(yán)重違背。其次，中職學(xué)生管理工作的進(jìn)行，在手段的創(chuàng)新以及新理念的引進(jìn)上，完全是照抄、照搬，并沒有結(jié)合自身的情況來不斷的改變，這種情況的出現(xiàn)，對于行業(yè)的發(fā)展，以及人才的綜合培養(yǎng)等，都會造成嚴(yán)重的阻礙現(xiàn)象，而且必須在今后的工作中，采用有效的手段來解決。

二、中職學(xué)生管理工作的原則

我國雖然是一個(gè)發(fā)展中國家，但是在人才的培養(yǎng)力度上正大幅度的提升，為了促使全局工作的執(zhí)行可以取得更好的成績，應(yīng)堅(jiān)持在中職學(xué)生管理工作的原則上積極的遵守，這樣才能促使各項(xiàng)問題的解決，不斷的取得更好的成績。首先，中職學(xué)生管理工作的進(jìn)行，應(yīng)堅(jiān)持在自身的問題上擁有一個(gè)理性的認(rèn)知，促使各項(xiàng)工作的開展，可以通過正確的方法、手段來完成，這對于未來工作的安排和部署，能夠提供較多的保障，減少了某些問題的反復(fù)出現(xiàn)。其次，中職學(xué)生管理工作的實(shí)施層面上，要堅(jiān)持在新的理念、新的方法上積極的引進(jìn)，完成階段性的革新，針對固步自封的問題，要通過正確的方式來應(yīng)對和解決，減少工作問題的惡化。

三、中職學(xué)生管理工作的對策

1.加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建

從客觀的角度來分析，中職學(xué)生管理工作的實(shí)施過程中，管理團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建，是非常重要的組成部分，而且產(chǎn)生的影響力是非常突出的。首先，中職學(xué)生管理工作的過程中，所有的管理人員，包括教師都要開展培訓(xùn)工作，應(yīng)堅(jiān)持在管理理念、管理方法上，從學(xué)生的角度來出發(fā)，尤其是在極端管理模式上，必須良好的應(yīng)對和解決，這樣才能促使未來工作的部署，得到較高的肯定，在問題的綜合解決上，不會出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)。其次，管理團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建，必須在不同的影響因素上高度關(guān)注。例如，中職學(xué)生管理工作的目的，在于推動學(xué)生向前發(fā)展，因此管理人員必須在不同的問題和事件上，與學(xué)生開展積極的溝通、交流，這樣能夠獲悉事件原委，從而在解決的效率上、質(zhì)量上更好的保障。[3]

2.完善管理制度

從長遠(yuǎn)的角度來分析，中職學(xué)生管理工作的實(shí)施過程中，管理制度的完善，也是不可或缺的重要組成部分，而且能夠產(chǎn)生的影響力是非常高的。首先，管理制度的確立和執(zhí)行，應(yīng)堅(jiān)持按照國家的最新規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)來完成，各方面的工作部署和安排，一定要堅(jiān)持在全局層面上良好的改進(jìn)，不能總是選用單一的模式來完成，這樣并不能得到預(yù)期效果，反而會造成較多的問題。其次，管理制度的實(shí)施過程中，針對不同的問題和事件判定、解決，一定要做出妥善的解決。例如，早戀問題、暴力問題等等，應(yīng)堅(jiān)持按照管理制度來從根源上完成，減少同學(xué)的受傷害現(xiàn)象，要堅(jiān)持為國家人才培養(yǎng)，提供較多的保障，從而讓大家看到學(xué)生的未來發(fā)展空間。

3.加強(qiáng)管理反饋

就中職學(xué)生管理工作本身而言，一味的向前開展，并不是最好的選擇，管理反饋的落實(shí)，符合國家的發(fā)展趨勢，更加能夠?qū)χ新殞W(xué)生管理工作，起到“指點(diǎn)迷津”的效果。首先，要定期從學(xué)生群體中獲得較多的反饋信息。中職學(xué)生已經(jīng)擁有了獨(dú)立的思想和看法，完全按照被動管理的模式來進(jìn)行，很容易導(dǎo)致中職學(xué)生管理工作陷入到較大的困境，無法對自身的情況擁有正確的認(rèn)知。其次，要堅(jiān)持與國家的相關(guān)部門密切聯(lián)系。中職學(xué)生管理工作的進(jìn)步過程中，一定要結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢和國家的硬性規(guī)范來完成，單純固守老舊的內(nèi)容，很容易造成難以彌補(bǔ)的損失。所以，與國家相關(guān)部門的主動聯(lián)系，能夠獲悉較多的發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)和規(guī)范內(nèi)容，對于中職學(xué)生管理工作的錯(cuò)誤糾正，產(chǎn)生了更多的幫助。

結(jié)語：

現(xiàn)如今的中職學(xué)生管理工作，正不斷的朝著更高的目標(biāo)來完成，很多工作的開展和部署，都可以取得非常不錯(cuò)的成績。日后，應(yīng)繼續(xù)在中職學(xué)生管理工作方面，進(jìn)行良好的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)管理的可靠性、可行性，促使每一項(xiàng)管理內(nèi)容，都可以按照正確的指標(biāo)和方法來完成，這樣才能夠?qū)θ瞬排囵B(yǎng)產(chǎn)生良好的推動作用。值得注意的是，中職學(xué)生管理工作的一些爭議性問題，必須妥善的處理。

參考文獻(xiàn)

[1]孔維來.中職醫(yī)學(xué)類學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀與分析[J].教育現(xiàn)代化，2018（47）：238-239.

[2]朱莉.中職技校學(xué)生工作管理分析[J].江西化工，2018（05）：180-181.

[3]史玉芳.抓住中職學(xué)生特點(diǎn)優(yōu)化班級管理工作[J].科技資訊，2018（29）：241+247.