摘 要：民間體育游戲是一項(xiàng)在自然環(huán)境下產(chǎn)生并流傳于廣大人民的日常生活中，能給人們帶來(lái)快樂(lè)，被人們所傳承的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng)。一方面，依托民間體育游戲能更好的傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。另一方面，民間體育游戲有很多種，形式多樣，不受場(chǎng)地及人數(shù)的限制，能更有利幼兒身體各方面的全面發(fā)展。這項(xiàng)研究基于大量的文獻(xiàn)，總結(jié)整理出當(dāng)前民間體育游戲發(fā)展的現(xiàn)狀提出依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)積極的游戲環(huán)境、提高教師的教育認(rèn)識(shí)、依托幼兒園自身特點(diǎn)四點(diǎn)啟示，為民間體育游戲的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：民間體育 游戲 幼兒

引言

民間體育游戲是一項(xiàng)在自然環(huán)境下產(chǎn)生并流傳于廣大人民的日常生活中，能給人們帶來(lái)快樂(lè)，被人們所傳承的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。”依托民間體育游戲能更好的傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。另外，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“體育游戲能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促使幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確”。民間體育游戲種類繁多，形式多樣，不受場(chǎng)地及人數(shù)的限制，能更有利幼兒身體各方面的全面發(fā)展。本研究在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，總結(jié)整理出當(dāng)前民間體育游戲發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)自身的幾點(diǎn)啟示，旨在為民間體育游戲的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。[1]

一、幼兒民間體育游戲價(jià)值研究

1.民間體育游戲傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

民間幼兒游戲來(lái)源于民間，是中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的重要組成部分。民間體育游戲是歷史的縮影，在幼兒園開(kāi)展民間體育游戲，讓幼兒在游戲中更好地了解當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣、娛樂(lè)方式等內(nèi)容，有利于實(shí)現(xiàn)本土化的幼兒教育，更有利于將優(yōu)秀的民間文化傳承下去。

2.豐富幼兒戶外活動(dòng)的需要

游戲是人類的天性，“是體育的重要手段之一”，民間游戲的種類繁多，形式多樣，富有趣味性，有利于發(fā)展幼兒的身體平衡和協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。為提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力奠定良好的基礎(chǔ)，發(fā)展幼兒走，跑，跳，鉆等基本的動(dòng)作。[2]

民間體育游戲不但使幼兒的動(dòng)作、肢體協(xié)調(diào)等身體方面得以健康成長(zhǎng)，而且智力也得到有效開(kāi)發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒合作、勇敢等良好品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康全面發(fā)展。但是，隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，幼兒游戲場(chǎng)地正慢慢被壓縮，民間體育游戲引用的游戲材料簡(jiǎn)單、種類繁多、開(kāi)展形式靈活多樣、富有情趣的特點(diǎn)正好迎合當(dāng)今時(shí)代的要求。

二、幼兒民間體育游戲開(kāi)展現(xiàn)狀研究

當(dāng)前幼兒園戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀迫切需要民間體育游戲的回歸，作為幼兒園教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)民間體育游戲的挖掘和利用，使民間體育游戲真正適合幼兒，滿足幼兒的需要并促進(jìn)其發(fā)展。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)研究現(xiàn)狀是，近年來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的保護(hù)與傳承及其在幼兒園教育中的發(fā)展與應(yīng)用的研究越來(lái)越多。這些研究為傳統(tǒng)民俗游戲的保護(hù)和傳承提供了有益的幫助和借鑒。

當(dāng)前國(guó)外研究現(xiàn)狀，近幾年，許多西方國(guó)家的一些教育人士、父母和兒童發(fā)展專家正努力復(fù)興本國(guó)家的傳統(tǒng)戶外游戲，包括“彈珠游殘”、“跳房子”以及“兒童足球”游戲等，這些國(guó)家通過(guò)舉辦各種游戲會(huì)議，開(kāi)課講解這些游戲的玩法，以及成立與這些游戲有關(guān)的俱樂(lè)都，讓本國(guó)的傳統(tǒng)游戲得以傳承。

三、民間體育游戲在幼兒教育實(shí)踐中的啟示

1.民間體育游戲的開(kāi)展依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

不同年齡的幼兒在身心發(fā)展水平上有很大的差異，小班幼兒喜歡模仿，中班幼兒已經(jīng)有了初步的合作意識(shí)，而大班幼兒更喜歡有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲；另外，即使是同年齡階段的幼兒身體運(yùn)動(dòng)水平也存在差異，同時(shí)，統(tǒng)一年齡段，性別對(duì)他們的身體發(fā)展水平也是有影響的，比如，男孩更喜歡大肌肉動(dòng)作，而女孩更強(qiáng)與小肌肉精細(xì)動(dòng)作。因此，在設(shè)計(jì)民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，不能一概而論，無(wú)差別的統(tǒng)一游戲并不能促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，應(yīng)該充分考每一個(gè)幼兒的年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)出有積極意義的體育游戲。

2.民間體育游戲的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)積極的游戲環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源，幼兒在環(huán)境作用下潛移默化的學(xué)習(xí)是不容忽視的，另外，積極、有趣、豐富多彩的環(huán)境資源更能激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)民間體育游戲的開(kāi)展起到事半功倍的效果。例如：，在平整場(chǎng)地上，畫(huà)上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”，這樣的“跳格子游戲”更能激發(fā)幼兒的興趣。另外，民間體育游戲的活動(dòng)材料也應(yīng)該豐富多彩，賦予童趣。

3.發(fā)展民間體育游戲以提高教師的教育意識(shí)

深入發(fā)展兒童體育比賽，教師是關(guān)鍵。教師從內(nèi)心深入提高認(rèn)識(shí)，提高對(duì)民間體育游戲的認(rèn)識(shí)，才能真正整個(gè)幼兒園民間體育游戲的發(fā)展，因此，無(wú)論是政府領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園，還是教師自身，要積極發(fā)展民間體育理論，充分認(rèn)識(shí)民間體育對(duì)幼兒的重要性和教育對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值。然后將其落實(shí)到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，積極開(kāi)展民間體育比賽，使兒童能夠多運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也使兒童在身心各方面得到發(fā)展。[3]

4.民間體育游戲的開(kāi)展依托幼兒園自身特點(diǎn)

由于經(jīng)濟(jì)條件、地理環(huán)境和人文環(huán)境等的不同，不僅幼兒之間存在個(gè)體差異，幼兒園間也必然存在著自身獨(dú)有的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行民間體育游戲的開(kāi)發(fā)研究時(shí)，應(yīng)充分考慮本園的現(xiàn)狀與特色，依托自身優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行民間體育游戲的改編。例如，將“拋繡球”融入到幼兒園健康教育活動(dòng)中時(shí)，農(nóng)村幼兒園可以就地取材，運(yùn)用生活中的舊報(bào)紙，自己動(dòng)手制作“繡球”，積極為開(kāi)展民間體育游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)條件。

參考文獻(xiàn)

[1]劉明明.開(kāi)展民間鄉(xiāng)土傳統(tǒng)游戲，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展[J].都市家教月刊，2017（10）.

[2]沈小芳.民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究[D].福建師范大學(xué)，2013.

[3]馮超群.我國(guó)民間游戲的教育價(jià)值及其傳承策略[J].文教資料，2015（13）：60.

作者簡(jiǎn)介

曹向向（1989.1—），女，漢族，山東東營(yíng)，碩士研究生，二級(jí)教師，工作單位東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，研究方向幼兒發(fā)展與教育。