黎妮

摘要：即興伴奏是鋼琴教學(xué)過程中非常重要的組成部分，所以培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力對提升鋼琴彈奏水平具有非常重要的意義。鋼琴即興伴奏不但具有較高的藝術(shù)價值，而且還具有良好的應(yīng)用性和實用性，本文通過具體論述培養(yǎng)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的方法，旨在增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鋼琴? ?即興伴奏? ?培養(yǎng)方法

中圖分類號：J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）09-0067-02

鋼琴即興伴奏能力主要指的是鋼琴彈奏者脫離傳統(tǒng)的音樂演奏模式，不斷發(fā)散自己的思維，即興發(fā)揮，并根據(jù)整個旋律的走向和和聲的特點進行彈奏。即興伴奏是鋼琴彈奏者的一種鋼琴藝術(shù)綜合能力的具體反映，而鋼琴即興伴奏并不僅僅是一門綜合性的課程，還是一項檢驗鋼琴彈奏者鋼琴學(xué)習(xí)成果的重要標準。因此，在鋼琴的教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力具有非常重要的作用，這也是大部分鋼琴教師在鋼琴教學(xué)過程中所關(guān)注的首要問題。

一、注重傳授基本的彈奏理論知識，掌握扎實的彈奏基本功

為了培養(yǎng)鋼琴即興伴奏的能力，便需要深入理解彈奏的基本理論知識，掌握扎實的彈奏基本功。首先，應(yīng)該具備一定的讀譜能力。在強化鋼琴彈奏基本功的訓(xùn)練過程中，不但需要強化手指的彈奏技巧訓(xùn)練，還需要掌握正確的讀譜方法，具備扎實的鋼琴彈奏基本功。同時，還需要在讀譜的時候正確認識到音符普通意義上的音節(jié)高低，并根據(jù)音符看出和聲和旋律的變動。其次，加強手指訓(xùn)練的強度。通過嚴格按照系統(tǒng)的方法對學(xué)生進行訓(xùn)練，并按部就班的進行彈奏練習(xí)，不斷加強手指獨立性和靈活性的鍛煉，避免一味的進行手指訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)《哈農(nóng)》這本鋼琴書的過程中，其主要的內(nèi)容是強化練習(xí)手指的獨立性和靈活性，需要堅持循序漸進的原則，逐步加強學(xué)生練習(xí)的難度性。再例如，當(dāng)學(xué)生在熟練的掌握了音階的內(nèi)容之后，還需要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)琶音，讓學(xué)生逐步掌握鋼琴的基本彈奏技巧，從而為彈奏一些高難度的鋼琴曲目奠定堅實的基礎(chǔ)。其中，在培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力的過程中，應(yīng)該先讓其掌握24個大小調(diào)，以便能夠在鋼琴即興伴奏的過程中更加熟練、正確的彈奏出自己內(nèi)心深處想要的曲調(diào)。

二、提高音辨能力，加強對音樂知識體系的理解

鋼琴即興伴奏對鋼琴演奏人員而言是一種較高的挑戰(zhàn)，所以需要具備較高的音辨能力。在鋼琴課堂的教學(xué)過程中，通過組織學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂文化，加強對音樂知識體系的理解，并根據(jù)自身的實際情況深入了解不同時代、不同國家音樂文化，深入感知不同的音樂風(fēng)格，以便能夠更加準確的把握不同時代的音樂特點和音樂文化內(nèi)涵。同時，還需要深入認識到音名和等音、大調(diào)音程、辨別調(diào)號、五線譜和十二平均律等方面的知識，從而為增強鋼琴即興伴奏能力奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)演奏者的想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，挖掘演奏者自身的潛能

所謂即興，也可以稱之為是打破束縛，讓演奏者將自己的天性釋放出來，所以為了真正達到提升演奏者的能力，便需要深入掌握理論知識，打好基本功。因此，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興演奏能力，便需要注重培養(yǎng)演奏者的想象力和創(chuàng)造力。

通常不同的演奏者，其想象能力和創(chuàng)造能力也不盡相同，所以給廣大觀眾所帶來的感受也完全不同，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力的時候，必須根據(jù)自身的個性特征，為學(xué)生創(chuàng)造輕松自如的環(huán)境，以便能夠更好的將自己的心聲彈奏出來。同時，還需要在培養(yǎng)演奏者想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上深入挖掘自身的潛能，注重演奏者內(nèi)心深處的感受，不斷豐富演奏者的想象力，促使廣大鋼琴演奏者能夠更加深入的領(lǐng)會鋼琴作品的思想情感，從而最大限度增強自身的伴奏能力。

四、強化合作訓(xùn)練，提升即興伴奏的默契度

鋼琴即興伴奏這種藝術(shù)類型具有較強的創(chuàng)造性，所以需要鋼琴演唱者和鋼琴伴奏者之間建立起默契的配合關(guān)系，即主要表現(xiàn)在觀念和能力方面的配合。其中，鋼琴伴奏者和演唱者應(yīng)該在合作的過程中注重追求審美的統(tǒng)一，盡量在心靈上尋求契合。同時，還需要注重音色、速度、呼吸、節(jié)奏等方面的配合，強化學(xué)生的音樂能力。這樣當(dāng)鋼琴伴奏者的即興伴奏能力不斷提升的背景下，才能夠讓演唱者的節(jié)奏音準，將情緒更加淋漓盡致地表現(xiàn)出來。鋼琴即興伴奏并不只是個體演奏，所以需要伴奏者和演唱者之間強化合作訓(xùn)練，通過反復(fù)的合作訓(xùn)練來增強彼此之間的默契配合程度。同時，在合作訓(xùn)練的過程中，需要鋼琴即興伴奏者對自身的角色進行準確的定位，始終堅持以伴為主，避免出現(xiàn)喧賓奪主或者是消極被動的現(xiàn)象，讓伴奏者與演唱者之間構(gòu)建起和諧的關(guān)系，創(chuàng)造良好的合作氛圍，以便能夠更好的將音樂作品的情感詮釋出來。

五、掌握多元化伴奏技巧，積累豐富的伴奏經(jīng)驗

培養(yǎng)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的過程中，不但需要考驗伴奏者個人的能力，還需要強化鋼琴伴奏者和歌唱者之間的默契配合度，增強學(xué)生的鋼琴伴奏旋律感。其中，為了能夠更加準確的把握旋律感，便需要在合作的過程中呈現(xiàn)出最佳的音樂作品，熟練的掌握多元化的演奏技巧和伴奏方法。具體而言，鋼琴伴奏者可通過聆聽優(yōu)秀的音樂和鑒賞優(yōu)秀的鋼琴伴奏作品，以此來提升對音樂節(jié)奏感的把握水平;通過深入理解相關(guān)專業(yè)的理論知識點，有效增強鋼琴即興伴奏技巧的把握和運用能力。同時，學(xué)生在即興伴奏的訓(xùn)練過程中，應(yīng)該始終堅持從實際情況出發(fā)，學(xué)會借鑒優(yōu)秀的音樂作品，積累豐富的伴奏經(jīng)驗，從而最大限度提升個人的鋼琴即興伴奏能力。

積極學(xué)習(xí)各種鋼琴伴奏的手法。鋼琴即興伴奏應(yīng)該緊密結(jié)合節(jié)目的特點來表達思想情感，所以在教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握鋼琴伴奏表現(xiàn)手法，以便能夠更好的應(yīng)對鋼琴即興伴奏表演過程中出現(xiàn)的問題。例如，在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的伴奏過程中，我們應(yīng)該采用合理的伴奏方法來體現(xiàn)輕松快樂的情感。同時，還可以積極的組織學(xué)生參加多種競爭活動，充分認識到能力比賽活動在培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏能力過程中的重要性。此外，老師還需要指導(dǎo)學(xué)生積極的參與到鋼琴即興演奏競賽活動訓(xùn)練中，促使學(xué)生的演奏水平不斷提高，從而有效提升學(xué)生的即興伴奏能力。

六、注重即興應(yīng)變能力培養(yǎng)，增強自身的適應(yīng)能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，便需要培養(yǎng)學(xué)生的即興應(yīng)變能力。由于即興應(yīng)變能力主要涉及到豐富的內(nèi)容，主要是為各種音樂活動提供服務(wù)，所以需要演奏者不管是在什么樣的時間段，什么地點，以及不同的場合，都能夠正常的進行演出。因此，需要鋼琴即興伴奏者必須具備較強的應(yīng)變能力。其中，為了培養(yǎng)鋼琴即興伴奏者的即興應(yīng)變能力，便需要注重多方面的協(xié)調(diào)，以便能夠更好的滿足演奏任務(wù)的需求。在培養(yǎng)鋼琴即興伴奏者應(yīng)變能力的過程中，首先需要不斷提升演奏者的技能水平和伴奏水平，讓演奏者掌握正確的讀譜方法，并通過反復(fù)的訓(xùn)練來提升自己的演奏技能，促使鋼琴即興伴奏者能夠更加深入的感知織體和音型。其次，應(yīng)反復(fù)訓(xùn)練鋼琴演奏者的反應(yīng)能力和移調(diào)能力。在鋼琴演奏者進行反復(fù)練習(xí)的過程中，可采用不同的曲子同一伴奏調(diào)式，以及用同一首曲子不同的伴奏調(diào)式方法反復(fù)進行練習(xí)，以此來增強鋼琴演奏者對樂曲的駕馭能力。同時，還需要通過不同的演出活動和教學(xué)活動來增強鋼琴演奏者的即興應(yīng)變能力，從而最大限度增強鋼琴演奏者自身的適應(yīng)能力和承受能力。

總之，培養(yǎng)鋼琴演奏者即興伴奏能力對提升音樂伴奏能力具有重要的藝術(shù)價值。因此，作為鋼琴即興伴奏者必須掌握扎實的音樂理論知識，具有較強的音樂功底，掌握系統(tǒng)的音樂專業(yè)知識，以及較強的創(chuàng)新思維能力和默契配合能力，通過不斷的學(xué)習(xí)掌握豐富的鋼琴即興伴奏理論知識，不斷的融合和靈活的運用所積累的元素，逐步積累豐富的伴奏經(jīng)驗，從而更好的將音樂作品所蘊含的情感表現(xiàn)出來。

參考文獻：

[1]趙伊多.視唱練耳教學(xué)中鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)與實踐[J].黃河之聲，2017，（01）.

[2]武小青.樂譜文本的“轉(zhuǎn)換生成”法——淺談鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2017，（37）.

[3]羅誠.論基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的鋼琴即興伴奏教學(xué)創(chuàng)新與實踐——以臺州學(xué)院為例[J].音樂創(chuàng)作，2017，（09）.

[4]胡蘋.論90年代中期以來的鋼琴即興伴奏研究[J].西南民族學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2002，（06）.

[5]湯麗娜.音樂教師鋼琴即興伴奏的能力及即興伴奏基本功培訓(xùn)[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008，（06）.

[6]左原.鋼琴即興伴奏的能力及其培養(yǎng)[J].文山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2009，（03）.