夏燕

摘 要：教師在語文起步作文教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，使學(xué)生的寫作能力得到鍛煉和發(fā)展。要多進(jìn)行語文寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生素材運(yùn)用能力;重視語文閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的語文寫作素養(yǎng);要多給學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);起步作文;引導(dǎo)教學(xué);寫作能力

中圖分類號：G421;G623.24文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）13-0040-01

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生習(xí)作提出了明確要求，教師在語文起步作文教學(xué)中，要將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的寫作特點(diǎn)充分結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的具體情況開展寫作教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在寫作訓(xùn)練過程中，要引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，鼓勵學(xué)生不拘形式地將自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫下來，增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心，提高學(xué)生的語言能力和寫作技巧。

一、多進(jìn)行語文寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生素材運(yùn)用能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不拘于形式，發(fā)揮自己的創(chuàng)作靈感，將自己在生活中的所見所聞記錄下來。因此，教師在語文起步作文教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將日常生活中所見到的新奇事物作為素材運(yùn)用到作文中，豐富文章的內(nèi)容，增加文章的感染力，從而幫助學(xué)生提高素材運(yùn)用能力。

教師要對學(xué)生的素材運(yùn)用方法進(jìn)行具體的指導(dǎo)，包括如何運(yùn)用素材進(jìn)行人物的描寫、如何運(yùn)用素材進(jìn)行景物的描寫，以及如何運(yùn)用素材進(jìn)行情感變化的描寫，避免學(xué)生寫作時只是進(jìn)行簡單空洞的敘述，沒有具體的事例和自己獨(dú)到的觀點(diǎn)。如果不重視素材的積累，學(xué)生的作文就往往千篇一律，缺乏新意，作文空洞蒼白，缺乏實(shí)際內(nèi)容。因此，教師在語文起步作文教學(xué)中還要讓學(xué)生重視素材的搜集。學(xué)生的生活面比較窄，缺少社會實(shí)踐，教師要讓學(xué)生多留心身邊的事物，關(guān)注景物變化、人物外貌等，讓學(xué)生通過對生活的細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)其中的美，為自己的寫作積累豐富的素材。由此，學(xué)生在寫作過程中才能做到題材新穎，內(nèi)容充實(shí)，細(xì)節(jié)豐富，言之有物，言之成理。

二、重視語文閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的語文寫作素養(yǎng)

教師在語文起步作文教學(xué)中，要重視語文閱讀教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，深入閱讀，從而提高學(xué)生的語文寫作素養(yǎng)。要重視閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生將閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的好詞好句以及精彩段落進(jìn)行摘抄和整理，轉(zhuǎn)化為自己的語言，以便寫作時靈活運(yùn)用。

“不積跬步，無以至千里?！睂懽髂芰Φ男纬桑恳稽c(diǎn)一滴積累。教師在語文起步作文教學(xué)中，要認(rèn)識到閱讀教學(xué)對提高學(xué)生寫作能力的重要作用，通過有效開展閱讀教學(xué)，豐富學(xué)生的語文寫作知識，拓寬學(xué)生的寫作思路，給學(xué)生的寫作打下良好的基礎(chǔ)。例如，教師在語文起步作文教學(xué)中可以讓學(xué)生在課外多讀一些中外文學(xué)名著，同時還要讓學(xué)生多讀一些自然科學(xué)方面的書籍，這樣才能寫出內(nèi)容豐富、思想深刻的好文章。另外，也可以指導(dǎo)學(xué)生多讀《兒童文學(xué)》《少年文藝》《讀者》等雜志上的一些精短文章，以及同齡人的優(yōu)秀作品。在閱讀這些優(yōu)秀作品的時候要認(rèn)真揣摩，汲取其中健康的思想和藝術(shù)精華，了解作者的寫作手法和寫作技巧，并將其中的優(yōu)點(diǎn)記錄下來，學(xué)習(xí)并模仿。這樣，學(xué)生在進(jìn)行寫作練習(xí)時就可以采用移花接木的形式，將所學(xué)習(xí)的寫作知識運(yùn)用到作文中，豐富作文的內(nèi)涵，使寫作水平有較大的發(fā)展和進(jìn)步。

三、要多給學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

學(xué)習(xí)寫作并非是一個簡單的過程，學(xué)生在寫作過程中會遇到各種困難。因此，教師在語文起步作文教學(xué)中要多給學(xué)生鼓勵，對每一位學(xué)生習(xí)作的進(jìn)步之處、可喜之處進(jìn)行表揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生樹立寫作的信心。

當(dāng)學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)錯誤時，教師不能急于對學(xué)生提出批評，而要針對學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析錯誤的原因，使學(xué)生的寫作能力得到提高。學(xué)生將自己感到有趣的事情寫出來，內(nèi)心是希望得到他人的肯定與贊賞。教師在教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生這一心理需求，不要吝嗇對學(xué)生的夸獎，要針對學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立語文寫作方面的自信心，增強(qiáng)學(xué)生對寫作的動力。在語文起步作文教學(xué)中，教師不僅要注重寫作方法的指導(dǎo)，同時還要注重情感交流，把自己與學(xué)生之間的距離進(jìn)一步拉近。要多考慮學(xué)生的情感需求，多給學(xué)生語言上的關(guān)懷和行動上的支持，讓學(xué)生有更多的機(jī)會將自己想表達(dá)的東西展現(xiàn)出來，讓學(xué)生有勇氣進(jìn)行寫作，創(chuàng)作更多的優(yōu)秀作文。

綜上所述，語文起步作文教學(xué)對學(xué)生寫作能力的提高有很大的影響。教師要多進(jìn)行語文寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生素材運(yùn)用能力;重視語文閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的語文寫作素養(yǎng);要多給學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。要給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，讓學(xué)生可以不拘形式地表達(dá)自己所聞所感，使學(xué)生的寫作能力得到迅速提高。

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