謝煒 路平安

摘要：科技寫作對碩士研究生快速掌握科學(xué)研究方法、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高綜合素質(zhì)具有重要意義。本文從科技寫作訓(xùn)練工作流程入手，重點闡述了科技寫作訓(xùn)練對于碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用，并對如何通過科技寫作訓(xùn)練提高研究生創(chuàng)新能力進行了探討和分析。

關(guān)鍵詞：碩士生;科技寫作訓(xùn)練;創(chuàng)新能力

中圖分類號：G643 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）21-0258-02

一、科技寫作訓(xùn)練

科學(xué)性、創(chuàng)新性、邏輯性和通達性是科技論文的顯著特點。無論科學(xué)研究如何有價值，在未以論文形式公開發(fā)表之前，這項工作都不能算做最后完成，因此科技寫作是科學(xué)技術(shù)研究過程中重要的一環(huán)，更是科學(xué)技術(shù)研究工作的重要組成部分。科研工作大體包含四個步驟—科研選題、資料收集、研究試驗和論文撰寫與發(fā)表，即從科研選題開始，通過資料收集、研究試驗取得滿意的研究成果后，再進行系統(tǒng)的論文撰寫工作。當開始從事一項科學(xué)研究時，就已經(jīng)開始從事科技論文的寫作訓(xùn)練，即撰寫選題依據(jù)、研究背景、文獻綜述及可行性分析等。在研究進行過程中，需要對實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)進行分析，提交研究階段進展，這些均與寫作相聯(lián)系。

二、科技寫作訓(xùn)練對培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的作用

（一）科技寫作訓(xùn)練有助于提高研究生創(chuàng)新意識

大部分研究生在本科階段接觸科學(xué)研究較少，進入研究生階段學(xué)習(xí)后，雖然通過講座、文獻查閱與網(wǎng)絡(luò)知識了解到創(chuàng)新的重要性，但并沒有切身體會，在研究和寫作中做著大量重復(fù)性的工作。而論文撰寫前需要對現(xiàn)有研究成果進行歸納總結(jié)，這樣才能體現(xiàn)出作者本身研究的創(chuàng)新性。作者可通過文獻調(diào)研查閱，了解本領(lǐng)域科技前沿知識和研究進展，一方面便于作者了解自身工作在本領(lǐng)域所處的水平，激勵自己不斷提高創(chuàng)新思維，另一方面使學(xué)生學(xué)會用新的視角、新的觀念去探求新知識和新事物。

（二）科技寫作訓(xùn)練有助于提高研究生綜合素質(zhì)

通過寫作能力的培養(yǎng)，學(xué)生能掌握分析問題、解決問題的能力，同時可以促進學(xué)生獲取信息、篩選信息、掌握信息能力的提高，能快速有效地吸取自身需要的知識。通過對寫作過程的實踐訓(xùn)練，學(xué)生能培養(yǎng)對新現(xiàn)象、新事物的持久興趣、感知力，培養(yǎng)其良好的創(chuàng)新思維模式，還能提高學(xué)生的社會文化素養(yǎng)、表達能力和溝通能力，促進研究生綜合素質(zhì)的提升。

（三）科技寫作訓(xùn)練也是一項創(chuàng)造性工作

科技論文寫作具有很強的實踐性，它是在對已有知識的總結(jié)基礎(chǔ)上新知識創(chuàng)造表達的過程，需要研究生創(chuàng)新性地對現(xiàn)有知識和資料進行重組，有助于培養(yǎng)學(xué)生重構(gòu)知識的能力。以科技論文的邏輯性特點為例，在撰寫科技論文之前，必須構(gòu)思好整篇論文的邏輯關(guān)系，要對各種已有材料，如文獻、實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果等進行分析、歸納、綜合，得出合理的結(jié)論，做到立論客觀、論據(jù)充足、論證嚴密，避免內(nèi)容簡單堆砌。寫作過程中需要研究生具有較好的邏輯思維能力，能夠?qū)⒏鞑糠謨?nèi)容通過因果、轉(zhuǎn)折和并列等進行重構(gòu)，使論文成為一個有機整體。

三、科技寫作在人才創(chuàng)新型思維培養(yǎng)中的舉措

（一）加強研究生文獻檢索能力訓(xùn)練

如何做研究是擺在每一位研究生面前的亟待解決的問題?？傮w來說，研究生做研究可分為選擇問題、閱讀文獻、產(chǎn)生思路、進行研究、論文撰寫、論文投稿與修改等方面。文獻檢索是科研工作和科技寫作的基礎(chǔ)，是一切科學(xué)研究的前提和入口，貫穿于課題研究和科技寫作的全過程，是研究生創(chuàng)新的重要工具和手段。

（二）重視科技論文寫作課程教學(xué)

為了實現(xiàn)科技寫作課程在培養(yǎng)人才方面的重要作用，科技寫作課教師不但要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強自身科技論文寫作的訓(xùn)練，花費一定的時間和精力對課程進行探索和嘗試。因此，加大對科技論文寫作課程和教師隊伍建設(shè)的投入，加強寫作指導(dǎo)并提高授課教師水平是一條必經(jīng)之路。

（三）鼓勵研究生加強學(xué)術(shù)交流

加強研究生學(xué)術(shù)交流是促進研究生科學(xué)研究水平和培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要舉措之一，而科技論文是知識共享和學(xué)術(shù)交流的基礎(chǔ)和前提。在研究生中開展科技寫作學(xué)習(xí)方面的講座，讓學(xué)生自發(fā)對科技論文寫作及其過程有足夠的認識，意識到創(chuàng)新能力提升對自身發(fā)展的重要性;建立研究生定期研究報告制度，加強他們對研究工作的進一步認識和總結(jié)，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;鼓勵研究生以研究生科研團隊形式申請及參加國家、省、學(xué)校開設(shè)的研究生創(chuàng)新項目，通過在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下，從創(chuàng)新項目提出到創(chuàng)新項目完成整個過程中得到系統(tǒng)訓(xùn)練。

（四）提高研究生指導(dǎo)教師對科技寫作的關(guān)注度

導(dǎo)師指導(dǎo)研究生發(fā)表高水平論文至關(guān)重要，從科研選題到實驗方案設(shè)計、數(shù)據(jù)處理以及論文撰寫，均牽涉到導(dǎo)師的指導(dǎo)。部分指導(dǎo)教師因科研任務(wù)重或指導(dǎo)研究生人數(shù)多，無暇顧及碩士研究生科技論文的撰寫與修改，部分指導(dǎo)教師則因為過多強調(diào)專業(yè)知識而沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解科技論文寫作相關(guān)知識，僅憑借經(jīng)驗和參考文獻進行科技論文寫作，越來越多的年輕學(xué)者加入到研究生指導(dǎo)教師隊伍，沒有相關(guān)指導(dǎo)經(jīng)驗，在指導(dǎo)研究生寫作時難以說明一些寫作中的基本原則和方法。

碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要研究生培養(yǎng)單位、教師和研究生的共同努力，認真研究和探索?？萍紝懽髂芰ψ鳛橐豁椈炯寄?，需要指導(dǎo)教師在論文指導(dǎo)過程中多啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生求知的興趣和熱情，有意識地為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的條件和機會;需要培養(yǎng)單位適當放寬政策，為學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺;需要研究生本身加強自身的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，勤于思考，善于動腦，勇于發(fā)現(xiàn)新事物，通過不斷實踐鍛煉進一步提高科研能力。

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