來(lái)卓瑪

【摘 要】在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，幼兒教師要注重開(kāi)展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，基于此，本文主要探討了幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化及其實(shí)施

策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；數(shù)學(xué)教育；生活化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）04-0238-01

數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)抽象的學(xué)科，如果通過(guò)日常生活中的場(chǎng)景進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，勢(shì)必會(huì)事半功倍，特別是幼兒階段，對(duì)于新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，但其注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中。這就需要幼兒教師通過(guò)開(kāi)展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，明白數(shù)學(xué)源于生活的道理，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

1 創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)源于生活，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，幼兒園教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)帶入到生活場(chǎng)景中，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。如在教學(xué)“加減平均分”這方面的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)生活中切西瓜的場(chǎng)景，將兩個(gè)西瓜帶到課堂中，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“班級(jí)里有20個(gè)小朋友，那么這兩個(gè)西瓜該如何切呢？”小朋友紛紛回答：“將西瓜切成20塊。”這時(shí)再對(duì)學(xué)生提問(wèn)：“那么一個(gè)西瓜應(yīng)該切成幾塊？”通過(guò)這種方式，讓幼兒在吃西瓜的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，更好地理解、掌握這部分知識(shí)。再如，幼兒數(shù)學(xué)教師可以讓幼兒記錄家里爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)以及家庭人數(shù)等，通過(guò)這種方式提高幼兒對(duì)數(shù)字的敏感度，有助于未來(lái)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

知識(shí)。

2 開(kāi)展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知

除了創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，幼兒園數(shù)學(xué)教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就需要教師利用日常生活中具有數(shù)學(xué)色彩的事物，隨時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活，進(jìn)而在生活中探索數(shù)學(xué)知識(shí)。如在排隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生尋找自己的位置，讓學(xué)生知道自己的位置在第幾列、第幾排等，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并應(yīng)用在生活中。除此之外，幼兒園數(shù)學(xué)教師還要積極開(kāi)展生活化教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這種方式，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。如可以開(kāi)展“認(rèn)識(shí)人民幣”的教學(xué)活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)超市的情境，讓學(xué)生通過(guò)逛超市，發(fā)現(xiàn)不同面值人民幣之間的相互關(guān)系。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生明白20元加5元等于25元，購(gòu)買(mǎi)了20元的東西，付了50元，要找回30元等。這種方式讓學(xué)生在生活化教學(xué)情境中學(xué)會(huì)這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際的生活中應(yīng)用這部分知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3 在游戲中開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性

幼兒園的學(xué)生，正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，愛(ài)玩是他們的天性。在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，幼兒園教師要充分利用幼兒這一特點(diǎn)，在游戲中開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，保證幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

如可以開(kāi)展按數(shù)字抱團(tuán)的游戲。將小朋友進(jìn)行分組，讓學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)、轉(zhuǎn)圈，由教師負(fù)責(zé)喊出數(shù)字，學(xué)生根據(jù)教師所喊數(shù)字，迅速抱團(tuán)，贏得一組，教師要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種方式，不僅提高了游戲的娛樂(lè)性、競(jìng)技性，還讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。除此之外，在游戲中開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，更能提高師生之間的互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的關(guān)系。

4 充分發(fā)揮家庭的重要作用，家長(zhǎng)與教師共同配合進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

在幼兒數(shù)學(xué)教育中，幼兒園教師要認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于學(xué)生的重要作用，充分發(fā)揮家庭的重要作用，通過(guò)家長(zhǎng)與教師的共同配合，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。如在幼兒園中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，回到家后家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子通過(guò)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。如，可以在吃飯時(shí)進(jìn)行數(shù)豆子的游戲，有效增進(jìn)親子關(guān)系，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的數(shù)學(xué)能力。

本文從創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)展生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知、在游戲中開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮家庭的重要作用，家長(zhǎng)與教師共同配合進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)等方面探討了幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化及實(shí)施策略，希望對(duì)我國(guó)幼兒教育有所裨益。