蔡娟

學(xué)校無(wú)小事，處處有教育。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，看似平凡的話卻讓人回味無(wú)窮，教師的一言一行可能都對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，在教學(xué)中我處處留心，爭(zhēng)取做好學(xué)生的榜樣。

我所帶的班級(jí)就有這樣一個(gè)學(xué)生，男生小王，很聰明但脾氣古怪。上課時(shí)能跟上老師的節(jié)奏，喜歡動(dòng)腦思考。但他卻有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。這不僅讓我這個(gè)班主任頭疼，更讓其他任課老師無(wú)所適從。

周三上午的體育課上，體育老師剛點(diǎn)完名字集合完畢，開(kāi)始接下來(lái)的項(xiàng)目訓(xùn)練，不知道什么時(shí)候，小王已經(jīng)悄無(wú)聲息地離開(kāi)了老師的視線。老師找遍了整個(gè)校園，最后發(fā)現(xiàn)他躲藏在校園一處風(fēng)景樹(shù)的后面，跟他躲在一起的還有我們班另外兩位同樣“出名”的同學(xué)。正常情況下，學(xué)生知道自己犯錯(cuò)被老師發(fā)現(xiàn)，肯定會(huì)主動(dòng)跟老師道歉認(rèn)錯(cuò)，可是這三位同學(xué)好像是在跟老師躲貓貓似的。

看他們絲毫沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也沒(méi)有一點(diǎn)兒主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的意識(shí)，我厲聲請(qǐng)他們立正站好，并讓他們好好反思自己的逃課行為是否恰當(dāng)。同時(shí)，我也通知了家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟，希望能通過(guò)家校溝通改變孩子這一現(xiàn)狀，畢竟孩子還小，可塑性還很強(qiáng)，要是能及時(shí)地讓他們認(rèn)識(shí)到自己逃課的潛在危險(xiǎn)，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度真的是再好不過(guò)的事情了。

可是事與愿違。孩子爸爸的各種質(zhì)疑和不理解鋪天蓋地地向我襲來(lái)，我毫無(wú)防備，甚至感到內(nèi)心崩潰。但我慶幸自己處在恒大這樣一個(gè)有溫度的學(xué)校里，張德蘭校長(zhǎng)第一時(shí)間站出來(lái)幫我解決問(wèn)題，給了我極大的鼓勵(lì)。在張校長(zhǎng)的調(diào)解下，幾位家長(zhǎng)也與老師達(dá)成了共識(shí)。

海燕姐說(shuō)：“家長(zhǎng)首先要給孩子做個(gè)好榜樣，為了孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們更應(yīng)該緊密配合，給孩子更多的愛(ài)，更好的愛(ài)！”;趙媽媽說(shuō)：“老師在第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候就說(shuō)自己有52個(gè)孩子，老師對(duì)孩子的嚴(yán)厲和家長(zhǎng)的心情是一樣的，都是希望孩子有所成長(zhǎng)，而不是任其發(fā)展。我們都需要相互理解，多一些溝通，都是為了孩子”;余媽媽說(shuō)：“沖動(dòng)會(huì)讓人失去正確的判斷力，作為家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法，配合學(xué)校老師把孩子教育的棒棒的！”最后，夏媽媽甚至還倡議：請(qǐng)所有的家長(zhǎng)每學(xué)期抽一整天的時(shí)間去學(xué)校做老師家長(zhǎng)，一方面了解自己孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，另一方面切身感受學(xué)校的教育理念和老師們的教學(xué)情況，真正做到家校合作，從而促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面教育。

張校長(zhǎng)說(shuō)：“特別高興的是，通過(guò)這么一個(gè)小事情，引發(fā)了我們班家長(zhǎng)關(guān)于教育孩子，關(guān)于家校合作的大討論。家長(zhǎng)們的話語(yǔ)里有理解，有鼓勵(lì)，充滿(mǎn)著滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。更重要的是還商量出了有針對(duì)性的切實(shí)可行的辦法?！睆埿ｉL(zhǎng)的行動(dòng)讓我明白了：作為一個(gè)老師，同時(shí)也是一位家長(zhǎng)的我，也要不斷地學(xué)習(xí)與反思，在以后的教學(xué)里要學(xué)會(huì)給孩子更有智慧的愛(ài)，更有方法的愛(ài)。

（作者單位：襄陽(yáng)市恒大名都小學(xué)）

責(zé)任編輯/周小益