淺論初中學(xué)校社會主義核心價值觀教育的問題和對策

羅國亮

摘 要：初中學(xué)生是社會主義祖國的未來，初中學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行正確的社會主義核心價值觀教育就顯得尤為重要。但是現(xiàn)階段一些初中學(xué)校在這些方面還存在不少問題；尤其是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神教育、誠信教育、友善教育等方面，需要重視和加強。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；社會主義核心價值觀；教育；問題；對策

初中學(xué)生作為我們中華民族的未來和希望，他們承擔(dān)著光榮而艱巨的歷史使命，加強價值觀引導(dǎo)對中學(xué)生具有重要的意義，可以提高他們的思想品德素質(zhì)，有助于推動我國現(xiàn)代化進(jìn)程和社會主義事業(yè)的發(fā)展。周總理指出：“誰掌握了青年，誰就掌握了未來”，初中學(xué)校需要弘揚什么樣的價值觀？ “愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也應(yīng)該是評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)。所以中學(xué)階段是至關(guān)重要的，這更加要加強學(xué)校對中學(xué)生進(jìn)行價值觀引導(dǎo)，體現(xiàn)出當(dāng)今社會主義核心價值觀的重要性

一、目前初中學(xué)校在社會主義核心價值觀教育上的問題

上世紀(jì)八十年代以來國家注重對中學(xué)生的價值觀引導(dǎo)，使得現(xiàn)在的中學(xué)生的政治覺悟、理想信念、學(xué)習(xí)目的、道德風(fēng)貌、組織紀(jì)律、法制觀念等比以前都有了明顯的進(jìn)步，但是還有不少的中學(xué)生在價值觀體現(xiàn)過程中出現(xiàn)很多負(fù)面的影響，出現(xiàn)了很多嚴(yán)峻的問題。

（一）愛國主義教育不夠，崇洋思想嚴(yán)重

初中學(xué)生是祖國的未來，然而當(dāng)代社會處于和平時期，學(xué)校在教育的過程中對愛國的教育只是一點而過，沒有對學(xué)生們進(jìn)行更深層的教育，特別是在初中歷史、思想品德教學(xué)過程當(dāng)中，教師缺乏對愛國主義教育的深刻認(rèn)識，沒有根據(jù)現(xiàn)實的需要把一些提倡熱愛祖國的事例融入課堂進(jìn)行教學(xué)；還有就是很多初中學(xué)校在學(xué)校壞境設(shè)計中沒有體現(xiàn)愛國的思想，只是講究一種美感。

初中學(xué)生還是處在青少年階段，他們不知道怎樣做才能成為一個熱愛祖國的人，對國家的事漠不關(guān)心，卻對國外的各種事物很感到興趣，連日常的生活用品都是用國外生產(chǎn)的，對國外電影偶像劇等崇拜有加，卻對國產(chǎn)影劇不感興趣。這一系列的原因使學(xué)生們遲緩對愛國主義的產(chǎn)生。

（二）敬業(yè)奉獻(xiàn)教育不夠，懶惰服務(wù)意識薄弱

初中教師常年在教育一線工作，剛開始工作的時候斗志昂揚，然而工作一段時間后，卻沒有了工作的激情，出現(xiàn)懶惰狀態(tài)，對教育工作呈敷衍的態(tài)度。教師在思想上也沒有給學(xué)生們進(jìn)行一個引導(dǎo)，和學(xué)習(xí)差的學(xué)生缺乏一種交流，在這些學(xué)生的眼中，老師只關(guān)注、關(guān)心學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而缺少對他們的關(guān)注、關(guān)愛。如果他們的老師多給一點關(guān)心，在他們學(xué)習(xí)上多花一點時間進(jìn)行關(guān)注，那么他們的想法就可能大不一樣，甚至可能會是改變他們命運的一個轉(zhuǎn)折點。

對于那些沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)、沒有好好的去完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，懶惰已經(jīng)變成了一種慣性，使他們對學(xué)習(xí)沒有什么興趣，只想著早點結(jié)束這樣的生活，早點離開這樣的學(xué)校。形成了被動學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的普遍現(xiàn)象。

（三）誠信教育不夠，道德傳統(tǒng)缺失

我國一直把德育放在教學(xué)的首位，但長期以來，德育在實踐中過于簡單化、缺乏實效性。如在觀念上重智育輕德育，以學(xué)習(xí)成績的好壞評價學(xué)生的優(yōu)劣，造成學(xué)生誠信的忽視。學(xué)校的許多行為也對學(xué)生的誠信教育造成了不良影響。首先，學(xué)校由于應(yīng)試教育的慣性，對素質(zhì)教育的要求難以付諸實踐，給學(xué)生留下了對誠信的疑惑與矛盾。其次，學(xué)校為了應(yīng)付上級部門的考核，要求學(xué)生們統(tǒng)一口徑，體現(xiàn)了學(xué)校不誠信的一面。教師沒有把誠信這一思想融入教學(xué)當(dāng)中，連什么叫“誠信”都不知道。各科老師只為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)生誠信等其他方面的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)畸形的成長，這是對他們很不利的，這些都體現(xiàn)初中學(xué)校對學(xué)生誠信教育不夠。

（四）友善教育不夠，人際關(guān)系緊張

友善中的“友”是友好的意思，“善”是善良的意思，我們的人民本就是一個友好和善的。但是近些年以來，初中學(xué)生在學(xué)校的“暴力”事件被不斷的報道出來，例如：2015年貴州省畢節(jié)一所初中學(xué)校出現(xiàn)多位學(xué)生打死學(xué)生的情況，起因是被打死的學(xué)生在考試的時候沒有把試卷答案給打人的學(xué)生，放學(xué)的時候就被毆打，被打成重傷進(jìn)行醫(yī)治無效而死亡。這些“在校暴力事件”的不斷增加，說明初中學(xué)校的教育存在著一定的問題，教師不重視友善教育。教師在教學(xué)過程中沒有很好的對學(xué)生進(jìn)行“友善”的灌輸，反而在教學(xué)中臟話不停的從口中說出來，這種不良的教學(xué)方式對于血氣方剛的初中生來說更是一種熱血，給學(xué)生帶來不良影響。

二、解決初中學(xué)校社會主義核心價值觀教育問題的對策

初中學(xué)生是今后一個國家得以發(fā)展的希望，是祖國發(fā)展的后備人才，對中學(xué)生不能只注重某一方面的發(fā)展，需要重視初中學(xué)生的各項培養(yǎng)。所以初中學(xué)校在教育的過程中應(yīng)是有組織、有計劃、有目的、有系統(tǒng)的對初中學(xué)生進(jìn)行教育。

（一）重視愛國主義教育，樹立振興中華、報效祖國意識

初中學(xué)校的教師在教書中應(yīng)重視愛國主義教育，讓學(xué)生們體會新中國的發(fā)展是多么的不容易，要讓他們?yōu)檫@樣的成果而感到驕傲的同時，還要讓他們懂得去守護(hù)這來之不易的和平生活。初中學(xué)校的教師在課堂教學(xué)過程中，可以不定時的給學(xué)生們觀看愛國主義題材的影片或視頻，使學(xué)生對愛國產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。在學(xué)校的壞境中，可以把國旗樹立在學(xué)校顯眼的地方，能夠讓學(xué)生或教師時刻能看見，在學(xué)校其他的地方可以增加愛國思想的字跡，使他們在這樣的壞境中被潛移默化的感染。

初中學(xué)生要明確愛國，知道“國興則民安，國破則家亡”的道理，最基礎(chǔ)的就是要做到遵守國家的法律法規(guī)；初中學(xué)生應(yīng)了解新中國取得的輝煌成就，增強自己的民族自豪感以及責(zé)任感；正確對待國外的人或事物，對外來文化需要繼承與吸收；初中學(xué)生需要時刻保持清醒的認(rèn)識，外來文化是否是別有用心的勢力對中國青少年的滲透，不要盲目崇拜外國人物；初中學(xué)生需要樹立振興中華、報效祖國的意識，為祖國的事業(yè)奮斗終身。

（二）敬業(yè)奉獻(xiàn)教育，樹立克己奉公、服務(wù)社會意識

教師在教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)教育事業(yè)，對待自己的事業(yè)豪情滿懷。教師在教書的時候不只是傳輸知識給學(xué)生，而且還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生意識到，對待自己的學(xué)習(xí)要認(rèn)真對待。教師在教書中還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活情況，對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生加以輔導(dǎo)，使他們?nèi)谌氲郊w當(dāng)中去，對學(xué)生都應(yīng)該給予關(guān)注。

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中要有學(xué)習(xí)的方向，這樣才有動力去學(xué)習(xí)，對待每一門功課都應(yīng)該對其產(chǎn)生好奇心，主動的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。初中學(xué)生作為祖國的接班人，應(yīng)具有強烈的責(zé)任使命感，無私奉獻(xiàn)的美德，應(yīng)有克己奉公、服務(wù)社會的思想；在自身周圍營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

（三）加強誠信教育，弘揚誠實守信、誠懇

加強初中學(xué)生的誠信教育，初中學(xué)校責(zé)無旁貸。一個教師的各個方面都應(yīng)該作為學(xué)生的榜樣，只有教師自己做好了，才能要求學(xué)生做好，才能教育學(xué)生做好。所以教師在教學(xué)中應(yīng)把誠信融入到課堂當(dāng)中，特別是思想政治課程當(dāng)中，在這個學(xué)科應(yīng)當(dāng)做重點進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生明白對待他人要講誠信。然而不光是這個學(xué)科的老師要教育學(xué)生講誠信，其他學(xué)科老師同樣也要教育學(xué)生講誠信，因為這是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能夠丟棄，所以需要在思想上引導(dǎo)學(xué)生講誠信，這也是做人的一個基本準(zhǔn)則。

學(xué)生本人要誠懇的對待他人，不要受到社會不良風(fēng)氣的影響，堅持自己的本心，嚴(yán)格履行和遵守諾言，要實事求是，誠實守信，真正做到：“立身處世，誠信為本”，對道德傳統(tǒng)要批判繼承，不能丟棄。

（四）加強友善教育，建立和諧人際關(guān)系

教師在教育學(xué)生的時候，應(yīng)在其思想上進(jìn)行開導(dǎo)；在教學(xué)過程中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生要相互幫助；在教學(xué)中還可以播放一些社會正能量的視頻，進(jìn)而影響他們，使他們形成對待他人如待己的思想，所以初中學(xué)校在教育中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生與他人友好相處，善良的對待自己身邊的人。

鑒于初中學(xué)生在未來發(fā)展起到的重要作用，所以初中學(xué)校在教育中應(yīng)根據(jù)社會的需要培養(yǎng)相適應(yīng)的人才，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行相對應(yīng)的教學(xué)，時刻反思自己學(xué)校的教育方式是否跟著時代的腳步。初中學(xué)校在教育中要讓學(xué)生明白自己時時刻刻都生活在一個集體當(dāng)中，永遠(yuǎn)生活在祖國的大地上，生活在祖國的懷抱中，所以學(xué)生需要感恩祖國給我們帶來美好的生活，帶來一個和平穩(wěn)定的生活壞境，所以初中生需要熱愛自己的祖國，奉獻(xiàn)自己一絲的力量，使自己的祖國繼續(xù)強盛下去；對于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)就是他們的一個職業(yè)，要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，從而對自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，不管是對于自己的學(xué)業(yè)和對自己將來選擇的職業(yè)來說，每一個人都需要一種敬業(yè)奉獻(xiàn)的態(tài)度去對待；初中生要友好的對待他人，善良的幫助他人，他人就會友好的對待自己，在自己最需要幫助的時候，才有幫助自己；然而對于現(xiàn)在中學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀，要改變這種情況，就需要積極地引導(dǎo)他們踐行社會主義核心價值觀，才能使他們成為國家未來的人才，為社會做出貢獻(xiàn)，更使得自己的生活變得更美好。

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