□ 楊曉林 陳曼青

時(shí)移世易，“視頻課程式”一本正經(jīng)且單調(diào)嚴(yán)肅傳統(tǒng)“硬科普”方式逐漸地成了昨日黃花，創(chuàng)作寓教于樂(lè)的科普微電影，在微端平臺(tái)有效而高速“軟性傳播”科普知識(shí)，成了廣大科普工作者競(jìng)相一試身手的時(shí)尚之舉。新疆科普作協(xié)在新疆科協(xié)的大力支持下，應(yīng)時(shí)趁勢(shì)，創(chuàng)作的一系列科普微電影受到了國(guó)內(nèi)業(yè)界和學(xué)界的矚目及好評(píng)。

2016年7月，在“絲綢之路”科學(xué)節(jié)舉辦期間，由中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)和新疆科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的“科普微電影展評(píng)·沙龍”中，新疆科普作協(xié)與影視文化公司聯(lián)合創(chuàng)作的四部科普微電影舉行首映，其中《暮雪瑤》（編劇李丹莉，導(dǎo)演王詩(shī)喬）《我有五雙眼睛》（編劇吳建偉、李丹莉，導(dǎo)演王詩(shī)喬）《遠(yuǎn)山的歌唱》（編劇魏子怡，導(dǎo)演王詩(shī)喬）三部作品融入了一氧化碳中毒預(yù)防與救治、眼角膜移植、葛雷克氏癥（漸凍人）等科普知識(shí)，而《紅柳情》（編劇吳建偉、李丹莉，導(dǎo)演劉路）則將環(huán)境保護(hù)、沙漠生態(tài)治理與節(jié)能減排等科普知識(shí)融入了劇情。在故事電影的形態(tài)下，這些作品處處展現(xiàn)著濃郁的新疆風(fēng)土人情，同時(shí)還承載了科普重任，為科普微電影的創(chuàng)作提供了可資學(xué)習(xí)和借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。近兩年，影片榮獲了第四、五屆全國(guó)優(yōu)秀科普作品影視類(lèi)銀獎(jiǎng)、第五屆海峽兩岸微電影大賽金飛燕獎(jiǎng)、第四屆亞洲微電影節(jié)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)、第三屆浙江微電影大賽金獎(jiǎng)、首屆山東科普創(chuàng)作大賽影視一等獎(jiǎng)、第二屆江蘇科普公益作品大賽影視一等獎(jiǎng)、首屆攀枝花微電影大賽最佳影片金獎(jiǎng)、海南共青團(tuán)微電影大賽二等獎(jiǎng)、第二屆上海公益微電影節(jié)一等獎(jiǎng)、中國(guó)·浦東第四屆科普微電影大賽最佳劇本獎(jiǎng)，首屆寧波國(guó)際微電影節(jié)“最佳影片·金螺獎(jiǎng)”等等一系列業(yè)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，新疆科普作家協(xié)會(huì)也多次榮獲大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這些殊榮，樹(shù)立了我國(guó)微電影創(chuàng)作業(yè)界標(biāo)桿，贏得全國(guó)矚目，其價(jià)值值得我們深入研究和推廣學(xué)習(xí)。

在絲綢之路科學(xué)節(jié)中開(kāi)展科普微電影創(chuàng)作與傳播沙龍活動(dòng)

一、文藝與科學(xué)恰到好處地“微”融合

科普微電影是指“以科學(xué)普及為目的，將科普內(nèi)容以精彩劇情故事的形式展現(xiàn)，受眾觀影后獲得科普體驗(yàn)和教益的微電影?！笨破瘴㈦娪芭c廣告微電影有著微妙的相似之處，一個(gè)是公益宣傳，一個(gè)是廣告宣傳，在內(nèi)容的融合上都需要將宣傳的內(nèi)容無(wú)縫“植入”到故事情節(jié)中。相對(duì)于傳統(tǒng)的如“恒源祥，羊羊羊”式的“硬廣告”宣傳來(lái)說(shuō)，廣告微電影由于具有故事性，更能引起觀眾主動(dòng)關(guān)注的興趣，更容易達(dá)到超預(yù)期產(chǎn)品宣傳效果。同樣，相對(duì)于傳統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)傳播來(lái)說(shuō)，科普微電影也更能寓教于樂(lè)，讓觀眾在輕松的“電影”體驗(yàn)中產(chǎn)生愉悅感和認(rèn)同感，從而擺脫說(shuō)教和被動(dòng)接受的尷尬局面，達(dá)到“夾帶”宣傳科普知識(shí)的目的?！翱破瘴㈦娪耙浴ⅰ?jiàn)長(zhǎng)，但絕不是傳統(tǒng)科教視頻的同比例縮微版。科普微電影應(yīng)以故事作為載體，通過(guò)‘故事+科學(xué)知識(shí)’的形式，或?yàn)榭破諆?nèi)容量身設(shè)計(jì)故事，將科普知識(shí)植入劇情；或以科學(xué)研究、科學(xué)事件或科學(xué)人物作為題材，通過(guò)對(duì)其自身固有的故事進(jìn)行精心策劃和編創(chuàng)，在呈現(xiàn)故事的同時(shí)達(dá)到科普教育的目的?！笨破瘴㈦娪爸锌破张c藝術(shù)的關(guān)系應(yīng)如何把控？國(guó)家一級(jí)作家、科普微電影總制片人李丹莉說(shuō)：“科普微電影的創(chuàng)作普及科學(xué)知識(shí)是首要的，是中心內(nèi)容。而文藝形式是為傳播科學(xué)知識(shí)服務(wù)的，是翅膀，為的是承載著科學(xué)知識(shí)飛翔得更遠(yuǎn)?！毙陆破兆鲄f(xié)這些年創(chuàng)作的系列科普微電影對(duì)于科學(xué)知識(shí)如何融入電影情節(jié)中，如何在情景代入科學(xué)知識(shí)的傳遞，進(jìn)行了卓有成效的思考與探索。

《暮雪謠》秉承著科學(xué)知識(shí)普及與藝術(shù)表達(dá)完美結(jié)合的特色，通過(guò)倒敘手法，引出一段曲折唯美的愛(ài)情故事，展現(xiàn)了暮戎與父親暮晨?jī)纱嗽谛陆闹Ы探?jīng)歷，以及暮戎與雪歌依依相戀之情。男主人公的父親暮晨遠(yuǎn)赴農(nóng)牧區(qū)支教，為了尋找走失的學(xué)生不幸在木里雪峰墜崖，將寶貴的生命永遠(yuǎn)留在了山區(qū)。暮戎秉承父親遺愿，也來(lái)到了木里雪峰下的一個(gè)村莊支教，期間因?yàn)橐谎趸贾卸倦U(xiǎn)些失去生命。影片表現(xiàn)兩代支教教師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，呈現(xiàn)的愛(ài)情也是真誠(chéng)感人。最可貴之處，是影片通過(guò)唯美的愛(ài)情故事不留痕跡恰如其分地植入了一氧化碳防治的科普知識(shí)，對(duì)科普教育的軟性傳播做出了重要探索。微電影《遠(yuǎn)山的歌唱》表達(dá)是親情主題，講述了葛雷克氏癥（漸凍人）男孩東東，在父母陪伴下，帶著美好的希望，一路尋找給予自己精神支持、并資助了自己的哈那提老師的故事。影片通過(guò)東東病情的一步步惡化和東東父母與主治醫(yī)師、與高原葛雷克氏癥姑娘喬麗潘的父親哈那提老師的交流，為大家一步一步演繹了葛雷克氏癥的發(fā)病步驟和當(dāng)前“只能緩解不可逆轉(zhuǎn)”殘酷現(xiàn)實(shí)。堅(jiān)強(qiáng)懂事的東東讓觀眾更能產(chǎn)生同情心，體會(huì)到當(dāng)前醫(yī)療科技水平局限、回天乏力的無(wú)奈，從而理解和關(guān)注漸凍人這個(gè)特殊群體并期望科技水平進(jìn)一步提高。《我有五雙眼睛》講述了雙目失明的維吾爾族小姑娘帕提古麗，在漫長(zhǎng)的等待角膜供體過(guò)程中，時(shí)刻用海倫·凱勒的事跡激勵(lì)著自己，學(xué)會(huì)了盲文，堅(jiān)強(qiáng)等待了漫長(zhǎng)的6年，終于等到角膜供體，但當(dāng)她知道其他小朋友更加需要角膜移植時(shí)，毅然把供體讓出來(lái)，最終成就了四位小朋友重見(jiàn)光明。這四位小朋友和一直照顧自己的媽媽?zhuān)黄鸪蔀榱伺撂峁披惖奈咫p眼睛。為何一對(duì)眼角膜能使四個(gè)孩子重見(jiàn)光明呢？影片不僅為觀眾講解了眼角膜移植的科學(xué)知識(shí)，更使人們意識(shí)到角膜供體的緊缺，呼吁更多的人成為眼角膜的捐獻(xiàn)者，為更多的患者帶來(lái)光明?！都t柳情》以?xún)蓚€(gè)年輕的大學(xué)畢業(yè)生——維吾爾族畢業(yè)生艾迪力和漢族畢業(yè)生唐曉夏的相戀并創(chuàng)業(yè)故事為主線，講述了新疆紅柳在沙漠治理和特色紅柳烤肉中的雙重作用。在宣傳了新疆特色美食紅柳烤肉同時(shí)，解決了紅柳肉簽來(lái)源的顧慮，讓觀眾了解到新疆地區(qū)對(duì)沙漠環(huán)境治理和資源利用、節(jié)能減排等方面做出的努力。在現(xiàn)如今幾乎每部手機(jī)中都有的支付寶APP 中，有一項(xiàng)名叫“螞蟻森林”的公益環(huán)保項(xiàng)目，用戶(hù)可以將個(gè)人消費(fèi)與運(yùn)動(dòng)步數(shù)轉(zhuǎn)化為綠色能量，抵換在沙漠中種植的樹(shù)種，其中就包括沙柳等沙漠治理植物。與影片中的紅柳烤肉一樣，消費(fèi)即是為沙漠地區(qū)的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)出了一份力量，這種線上線下相結(jié)合的宣傳互動(dòng)形式，更能引起觀眾主動(dòng)參與的興趣。

二、作為微電影的“藝術(shù)匠心”

科普微電影雖說(shuō)是基于數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而興起的，具有自身的時(shí)代特點(diǎn)和藝術(shù)特性，但本體構(gòu)成如主題、敘事、角色、視聽(tīng)語(yǔ)言等基本要素與傳統(tǒng)的大銀幕電影并無(wú)二致。新疆科普作協(xié)創(chuàng)作的微電影體現(xiàn)了優(yōu)秀電影的藝術(shù)性，特別是影片開(kāi)頭設(shè)計(jì)，可謂匠心獨(dú)具。

以愛(ài)情故事為主線的《暮雪謠》浪漫與唯美的開(kāi)篇可謂驚艷群芳，雪地中一對(duì)年輕戀人的倒影與歡笑，呼應(yīng)著象征男女主人公愛(ài)情的旋轉(zhuǎn)八音盒，演職人員與片名也是雪花紛飛的字幕特效，直到畫(huà)面漸黑后傳來(lái)刺耳剎車(chē)聲和逼近的高亮起的車(chē)前燈，一下子打破了片頭的浪漫與寧?kù)o，給觀眾形成了非常強(qiáng)烈的情緒對(duì)比?！哆h(yuǎn)山的歌唱》電影開(kāi)篇的童聲歌謠《隱形的翅膀》與巍然屹立的遠(yuǎn)山呼應(yīng)了片名，隨后進(jìn)入第一個(gè)人聲——廣播中葛雷克氏癥男孩東東的故事，以及第一個(gè)入畫(huà)的人物——葛雷克氏癥哈薩克姑娘喬麗潘的父親哈那提老師。在拋出葛雷克氏癥這一醫(yī)學(xué)概念后，影片隨即通過(guò)一段醫(yī)師會(huì)議口述將這一“高冷”的醫(yī)學(xué)專(zhuān)用名詞與眾所周知的案例相結(jié)合：“我們知道著名的科學(xué)家霍金他得的就是這種病。”一下子讓沒(méi)有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的觀眾也對(duì)這一病癥有了“腦補(bǔ)”認(rèn)知。畫(huà)面緊接著從醫(yī)師PPT 中患有葛雷克氏癥的東東的案例照片切換到東東本人：“媽媽快看，是我的照片！”小演員用精湛的演技讓觀眾直觀地看到了漸凍人的病狀、發(fā)展過(guò)程和心理煎熬。片頭一系列的鋪墊轉(zhuǎn)折，讓觀眾從片名到電影主題建立了聯(lián)系，每一個(gè)鏡頭都言之有物，每一句臺(tái)詞都伏筆暗藏，內(nèi)容的銜接環(huán)環(huán)相扣，干脆利落?！哆h(yuǎn)山的歌唱》片頭從遠(yuǎn)山到醫(yī)院里的東東表現(xiàn)漸凍人癥態(tài)，一系列的鋪墊轉(zhuǎn)折在1 分30 秒內(nèi)完成；《暮雪謠》片頭從雪地愛(ài)情到雪歌一氧化碳中毒總共用了3 分鐘，讓觀眾在極短的時(shí)間內(nèi)了解梗概，進(jìn)入情節(jié)，合乎微電影“少秒短巧”的藝術(shù)特征。

新疆科普作家協(xié)會(huì)在劇組探班中與導(dǎo)演交流

微電影為了適應(yīng)數(shù)字媒體時(shí)代觀眾碎片化閱讀的習(xí)慣，“時(shí)長(zhǎng)從幾十秒十幾分鐘到幾十分鐘不等，不同技術(shù)風(fēng)格的影像均體現(xiàn)著強(qiáng)烈而鮮明的平民敘事色彩，聚焦視角致微，貼近性的內(nèi)容資源與普遍性的大眾訴求寥寥幾筆勾勒出社會(huì)情感的維度，俘獲觀眾的共鳴，在短促的時(shí)間內(nèi)有著與電影長(zhǎng)片區(qū)別顯著的藝術(shù)表達(dá)形態(tài)”。微電影既延續(xù)了傳統(tǒng)電影對(duì)音畫(huà)的高質(zhì)量要求，又有自己獨(dú)特的屬性要求——“微”，也就是要求作品本身更加精煉短小，將原本復(fù)雜的故事內(nèi)容進(jìn)行濃縮，這對(duì)于習(xí)慣了“碎片化閱讀”的觀眾來(lái)說(shuō)接受度更高。這四部微電影除開(kāi)頭匠心獨(dú)具外，為了在極短的片長(zhǎng)中傳達(dá)不亞于與大電影的深刻主題和思想內(nèi)容，在敘事和鏡頭轉(zhuǎn)接等方面嘗試了多種表現(xiàn)手法，取得較好的藝術(shù)效果。以《暮雪謠》為例，影片的主人公暮戎是一位有理想、有追求的大都市青年，為追隨父親曾經(jīng)的足跡，毅然選擇到農(nóng)牧山區(qū)一個(gè)村莊支教，戀人雪歌剛開(kāi)始并不理解他，直到后來(lái)暮戎發(fā)生了意外，在運(yùn)送物資的車(chē)內(nèi)一氧化碳中毒，陷入深度昏迷，雪歌追悔莫及，來(lái)到村莊陪伴在暮戎的身邊，通過(guò)暮戎的日記，這才讀懂了慕戎父子倆的情懷與追求。這部微電影通過(guò)主人公回憶，運(yùn)用了倒敘、插敘等講述故事，這些懸念手法使用得很成功，引起了觀眾強(qiáng)烈的解謎期待，可謂引人入勝。影片的鏡頭語(yǔ)言也可圈可點(diǎn)，女主人公雪歌的急剎車(chē)就像是二人浪漫故事的急剎，甜蜜和歡笑戛然而止；車(chē)窗外流動(dòng)的霓虹和閃爍的車(chē)燈映襯著雪歌眼中淚水，達(dá)到了“以樂(lè)境寫(xiě)悲，愈增其悲”的藝術(shù)效果；緊接著畫(huà)面切換到了監(jiān)護(hù)儀上跳動(dòng)的脈搏和一滴一滴落下輸液管中的藥物，出現(xiàn)的這一切動(dòng)態(tài)的畫(huà)面元素，又與躺在病床上陷入深度昏迷的慕戎形成對(duì)比?！赌貉┲{》鏡頭切換可謂行云流水，非常精簡(jiǎn)自然、老到成熟。

三、基于傳播目標(biāo)的“新聞眼”和“內(nèi)容為王”

優(yōu)秀的科普微電影應(yīng)該是一部既引人入勝、又具有思想深度的“新聞視頻”。創(chuàng)作者不但必須具有“新聞眼”，而且創(chuàng)作應(yīng)具有“科學(xué)性”。這個(gè)創(chuàng)作的“科學(xué)性”不僅僅是指有科學(xué)內(nèi)容，在形式上對(duì)科學(xué)知識(shí)的表達(dá)能恰到好處地與故事相結(jié)合，更包含了使作品獲得更大閱讀量的科學(xué)性規(guī)劃。制作團(tuán)隊(duì)嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作出的科普微電影，在參賽之后如何不被娛樂(lè)資訊浪潮淹沒(méi)，占據(jù)流量，普及傳播，是另一個(gè)需要思考的問(wèn)題?！皩?duì)于新媒體受眾來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)在線或下載的方式移動(dòng)狀態(tài)欣賞微電影，填補(bǔ)了他們瑣碎的空閑時(shí)間。他們對(duì)微電影的轉(zhuǎn)載或影評(píng)則間接為微電影做了推廣，成為微電影二級(jí)傳播的重要環(huán)節(jié)”?？破瘴㈦娪暗膫鞑ヒ彩侨绱?，在流量爭(zhēng)奪戰(zhàn)中脫穎而出，吸引用戶(hù)主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)，形成輿論漩渦，以期通過(guò)口口相傳、使視頻實(shí)現(xiàn)更快更廣泛地傳播，這個(gè)目標(biāo)對(duì)科普微電影的創(chuàng)作提出很高的要求。

“內(nèi)容為王”是優(yōu)秀微電影獲得廣泛關(guān)注的根本。“酒香不怕巷子深”，無(wú)論是微電影還是傳統(tǒng)電影，新媒體還是傳統(tǒng)媒體，好的內(nèi)容永遠(yuǎn)是吸引關(guān)注度的無(wú)上法寶?？破瘴㈦娪跋胍@得更好的傳播效果，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的普及，必須先將本體做到最好：選擇與最廣大受眾日常生活息息相關(guān)的科普主題，更容易引發(fā)觀眾共鳴和吸引分享；編劇要有“新聞眼”，在劇情題材上，除了要廣泛地涉獵主題類(lèi)型，還要學(xué)會(huì)“蹭熱度”，與時(shí)事熱點(diǎn)緊密相連，形成輿論漩渦，使觀眾“自來(lái)水”——自發(fā)形成轉(zhuǎn)發(fā)水軍，繼而形成口碑營(yíng)銷(xiāo)；在電影美學(xué)上追求更高的藝術(shù)性，以傳統(tǒng)電影的嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范科普微電影的制作標(biāo)準(zhǔn)；在科學(xué)知識(shí)的講解上盡量做到通俗易懂、深入淺出，與故事情節(jié)無(wú)縫銜接，毫無(wú)違和感地讓觀眾在觀影同時(shí)接受信息傳遞；影片所傳遞的科學(xué)知識(shí)可在觀眾普遍認(rèn)知結(jié)構(gòu)上加深和拓展，以滿(mǎn)足有一定科學(xué)素養(yǎng)的觀眾需求。

從新疆科普微電影的創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)看，題材選擇非常講究，無(wú)論是《暮雪謠》的一氧化碳防治故事”、《遠(yuǎn)山的歌唱》的漸凍人故事、《我有五雙眼睛》的眼角膜供體故事，還是《紅柳情》的環(huán)保和沙漠生態(tài)治理故事，在內(nèi)容上無(wú)不是與當(dāng)下生活息息相關(guān)，是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，而故事本身就具有“道人所未道”的新聞性，這為引起社會(huì)輿論的關(guān)注和傳播科普知識(shí)打好了基礎(chǔ)。這些作品所傳達(dá)的民族團(tuán)結(jié)、下鄉(xiāng)支教、積極創(chuàng)業(yè)、不畏挫折、熱愛(ài)生活等等正能量主題、“主旋律內(nèi)容”更擔(dān)負(fù)起了科普微電影對(duì)社會(huì)熱議話題進(jìn)行正面引導(dǎo)的責(zé)任，發(fā)人深省。除了在藝術(shù)上精益求精外，這四部作品對(duì)科普內(nèi)容的“呈現(xiàn)度”的把握也是恰到好處。這四部作品對(duì)科普知識(shí)的融合做到了水乳交融、完美結(jié)合，沒(méi)有生硬和牽強(qiáng)感，這是為之不易的。

四、做“更短更熱”的科普微電影

微電影如果以大電影標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，會(huì)在努力提高質(zhì)量的同時(shí)，很容易陷入到過(guò)度追求藝術(shù)性、大制作、長(zhǎng)周期等影院大電影的“創(chuàng)作泥淖”中無(wú)法自拔，從而失去微電影投資小、時(shí)長(zhǎng)短、人物少、劇情縮略、敘事精妙、以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著等特性，因此科普微電影的創(chuàng)作應(yīng)該追求不同于影院大電影的自有特性——“微”，在“更短和更熱”上下功夫。如果說(shuō)科普微電影的“微”可以認(rèn)為是作品時(shí)長(zhǎng)的“微”，其制作成本與制作周期也會(huì)因?yàn)闀r(shí)長(zhǎng)的“微”而大大降低。低成本會(huì)吸引更多大學(xué)生創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)、社會(huì)組織及微電影創(chuàng)作愛(ài)好者參與進(jìn)來(lái)。雖然因此豐富了科普微電影的題材與風(fēng)格，推動(dòng)了科普微電影“量的繁榮”，但也不可避免地造成良莠不齊、泥沙俱下的現(xiàn)象。新疆科普作協(xié)率先創(chuàng)作出了具有典范性的高質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)性科普微電影作品，引領(lǐng)我國(guó)微電影邁向“質(zhì)的飛躍”，但同時(shí)對(duì)各類(lèi)微電影大賽對(duì)作品時(shí)長(zhǎng)要求不一而感到困惑。在“中國(guó)·浦東科普微電影大賽”時(shí)，因?yàn)椤赌貉┲{》20 分鐘的時(shí)長(zhǎng)而差點(diǎn)沒(méi)能入圍，其創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)表示不理解，好在最后評(píng)委們因?yàn)椤赌貉┲{》制作精良讓影片破格入選，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)對(duì)“微電影”定義、時(shí)長(zhǎng)范圍的質(zhì)疑，反映出目前我國(guó)對(duì)微電影的定義、時(shí)長(zhǎng)等方面缺乏固態(tài)的、權(quán)威的理論界定。筆者認(rèn)為，在以手機(jī)端為主要瀏覽平臺(tái)的今天，科普微電影要獲得更好的流量，就要適應(yīng)觀眾碎片化觀影的潮流和趨勢(shì)。隨著新媒體的發(fā)展普及與“微端”平臺(tái)的崛起，碎片化閱讀和觀看一躍成為最為簡(jiǎn)捷和方便的信息接受方式，越是能在短時(shí)間內(nèi)引起關(guān)注、激起共鳴的作品，越容易實(shí)現(xiàn)爆發(fā)式的傳播效果，希望給予科普微電影創(chuàng)作者一些啟發(fā)。

如果以影院電影高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)創(chuàng)作科普微電影，往往需要用一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行前期拍攝和后期制作，這樣的長(zhǎng)周期固然會(huì)讓作品質(zhì)量上乘，成為藝術(shù)精品，但在一定程度上跟不上社會(huì)熱點(diǎn)的更新速度，延誤了編劇的“新聞眼”，浪費(fèi)了公眾好奇心帶來(lái)的“天然流量”，耽誤了最佳發(fā)布時(shí)期。所以說(shuō)在藝術(shù)性和科學(xué)性、實(shí)效性的融合上，需要科普微電影創(chuàng)作在注重質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)考慮到影片的傳播和接受，對(duì)作品的時(shí)效性和關(guān)注度有所考慮，畢竟，科普微電影和影院大電影所擔(dān)負(fù)的使命是不相同的。

微電影日漸繁榮，百花齊放，科普微電影作為一支有特殊使命的媒體新軍，還有更廣闊的成長(zhǎng)空間，還有許多方面需要磨礪完善。新疆科普作協(xié)近兩年推出的系列科普微電影可以說(shuō)是科學(xué)與文藝在微電影融合中的一次成功探索，在敘事性、藝術(shù)性上不僅符合傳統(tǒng)電影的美學(xué)要求，也結(jié)合了微視頻的結(jié)構(gòu)特征和傳播特性，在愉悅的觀影聲畫(huà)體驗(yàn)中，悄然進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及。新疆科普作協(xié)積極參與各地微電影展映并屢創(chuàng)佳績(jī)，也在創(chuàng)作界產(chǎn)生很大的影響，發(fā)布平臺(tái)為科普新疆的微信公眾號(hào)，只要一條搜索到鏈接，手機(jī)端、電腦端都可以輕松點(diǎn)擊觀看，轉(zhuǎn)載和分享也只需要?jiǎng)右粍?dòng)手指即可完成。但美中不足的是，這些灌注了創(chuàng)作者巨大心血的作品并獲得種種殊榮的作品，僅局限于官方微信的微平臺(tái)進(jìn)行傳播，微博等新媒體平臺(tái)中能搜索出的宣傳信息僅有兩條獲獎(jiǎng)的官方轉(zhuǎn)載鏈接，與受眾之間完成的只是單向傳遞，如果能進(jìn)行更多的策劃和營(yíng)銷(xiāo)，廣泛探討與受眾互動(dòng)的方式與渠道，融合手機(jī)、電視、電腦、平面等多維度宣傳模式，充分運(yùn)用微電影的傳播特性和受眾習(xí)慣，線上線下相結(jié)合，與受眾產(chǎn)生更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，形成反饋的雙向參與，勢(shì)必實(shí)現(xiàn)傳播的最大化功效，產(chǎn)生更大的影響。