孫宇昕

“同學(xué)們，上課了……”隨著這段上課鈴聲響起，同學(xué)們都滿懷期待地坐在了座位上。畢竟這是一節(jié)音樂課，一個星期僅有一節(jié)，前兩次課都因活動被占用，所以大家格外珍惜。

幾十雙眼睛密切地盯著教室門口，結(jié)果黃老師進(jìn)來了，我們的心情直接跌入谷底。哎！老師也真像“貪吃蛇”一樣，吞了我們那么多節(jié)課，這還不夠，簡直比“貪吃蛇”還貪。出人意料的是，黃老師接下來宣布了一條“圣旨”，讓我們又從谷底攀上了峰頂：“今天這節(jié)課我們下去排運(yùn)動會的表演賽?！薄耙?！”同學(xué)們都不約而同地喊道，歡呼雀躍地奔向操場，我也是異常激動，興奮地來到操場。

當(dāng)同學(xué)們排好整齊的隊(duì)伍的時候，老師給我們一人發(fā)了一把傘，當(dāng)我看見傘的一霎那，不由得感慨道：“啊，這傘是一次性的吧，看起來質(zhì)量很差！”在發(fā)傘時，黃老師就在一旁提醒道：“這是表演傘，請小心使用，妥善保管。”但是還是有同學(xué)在玩?zhèn)?，自然也包括我，我們都玩得不亦樂乎?/p>

練舞的時候，我們跟著老師的動作把傘轉(zhuǎn)過來，扭過去。但誰都沒料到那傘的質(zhì)量竟如此差，我稍一用力，那傘柄就折了，后面只得小心翼翼地使。接下來的時候，那傘仿佛在捉弄我一樣，我稍沒注意往上一舉，它就斷了，還差點(diǎn)砸到我的頭！我當(dāng)時真是欲哭無淚，只得一只手拿著傘把兒，跟著老師的節(jié)拍滑稽地繼續(xù)舞蹈?？墒俏戳粢鈹嗔烟幨旨怃J，在揮動之時，又把我的手指劃下一道傷痕。我實(shí)在是對它忍無可忍，便找黃老師再換了一把傘。

黃老師給我的第二把雖然傘頂破了，傘柄也有些松動，但總之比之前那把傘好使，先將就一下吧。誰料那傘剛上我的手，在轉(zhuǎn)了一圈之后再次犧牲。沒準(zhǔn)我還真是表演傘的克星呢！我后面的同學(xué)見狀，不禁大笑起來。這引得黃老師不滿，我只好忍氣吞聲，繼續(xù)尷尬地舞蹈。十分憋屈地跳過一陣子之后，我只得再次找黃老師，要求再換一把傘。

我得到的第三把傘是嶄新的，雖然樣子和前面的兩把傘差不多，但我感覺它就是一個寶，生怕再把它弄壞了。舉傘的時候，我兩只手都緊握在上面，轉(zhuǎn)傘的時候，我輕輕轉(zhuǎn)動著傘柄?？墒沁€是出現(xiàn)了意外，在休息之時，我剛把它放在地上，黃琦洋忽然驚詫地叫道：“嘿，你的傘又破了！”我定神一看，我的天啦，傘上居然又破了一個大洞，我都快崩潰了，為什么老天待我如此不公，什么壞事都讓我撞上了，我也是醉了！收傘的時候，黃老師嚴(yán)肅地批評了我：“做事要細(xì)心，更要有責(zé)任心。人人都這樣，哪來這么多傘換呢！”當(dāng)時，我真是羞愧難當(dāng)。

這一切責(zé)任都在我，自己在舞蹈時，只顧動作，沒有掌握好力度，否則就不會出現(xiàn)如此“尷”的局面。我環(huán)顧其他同學(xué)，他們竟一把傘也沒有弄壞，對比之下，我越發(fā)自責(zé)起來。哎！我這個風(fēng)風(fēng)火火的性子，不知給自己添了多少麻煩，現(xiàn)在是該改改了。

在以后的日子里，我做事一定要認(rèn)真細(xì)心，成為一個有責(zé)任心的人。因?yàn)椋郎蠌膩矶紱]有后悔藥！

簡評

這是一篇選材典型，敘事生動的佳作。作文最突出的亮點(diǎn)就是構(gòu)思精巧，扣人心弦。行文中，先寫自我的興奮為后文做有力鋪墊，再寫表演傘帶來的麻煩、批評與傷痛，形成鮮明對比，有力突出“樂極生悲”的常理。另外，作文用詞精準(zhǔn)，描摹生動，幽默詼諧，更增強(qiáng)了文章的生動性與感染力，讓人讀來妙趣橫生，欲罷不能！