劉勇 馬東華 李宏超 周卉

【摘要】無聊是一種普遍的消極情緒，在青少年群體中比較常見。本文主要回顧當(dāng)前青少年無聊的評估工具，區(qū)分為特質(zhì)無聊和狀態(tài)無聊兩類，并對這些工具進行分析和評價。

【關(guān)鍵詞】無聊;評估工具;青少年

一、無聊的概念及其結(jié)構(gòu)

無聊是一種處于不平衡狀態(tài)的個體的負(fù)面復(fù)雜情緒，包括經(jīng)歷焦慮，缺乏刺激，缺乏挑戰(zhàn)，缺乏意義或目的等。它可以激勵個人產(chǎn)生試圖改變當(dāng)前情況的動機和行為。在無聊的研究中，研究人員根據(jù)其他心理變量的分類將無聊的感覺分類為無聊和無聊的特征。人們普遍認(rèn)為，特質(zhì)無聊是一種無聊的傾向，具有跨時間和跨時間的穩(wěn)定性，屬于個人的人格范疇;狀態(tài)無聊是指個人在特定情況下產(chǎn)生的短暫無聊經(jīng)歷。這種分類區(qū)分了臨時無聊的經(jīng)歷和無聊傾向的特征，可以用于不同的研究目的和臨床實踐。

二、青少年無聊的測量

我們借鑒特質(zhì)無聊與狀態(tài)無聊的分類，分別對青少年無聊的測量工具進行介紹。

（一）特質(zhì)無聊測量工具。目前，國內(nèi)應(yīng)用于青少年群體的特質(zhì)無聊評估的工具主要包括無聊傾向量表（BPS）、大學(xué)生無聊傾向問卷、感覺尋求量表中的無聊易感性量表以及學(xué)習(xí)情境下的學(xué)習(xí)無聊量表等。無聊傾向量表是目前國外應(yīng)用最廣的無聊測量工具。1986年，F(xiàn)armer和Sundberg編制了用以測量個體無聊傾向差異的BPS問卷，由此開啟了無聊感在心理學(xué)上的廣泛研究。國內(nèi)研究者對于該量表也進行了引進及應(yīng)用。劉勇、田志鵬等分別在大學(xué)生、中學(xué)生群體中修訂了該量表，但是在具體條目、因素結(jié)構(gòu)等方面產(chǎn)生了不一致的結(jié)果。無聊傾向量表的因素結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性，也是當(dāng)前國內(nèi)外研究結(jié)果不一致的主要因素，這也導(dǎo)致了該量表進一步使用的限制。因此，對于該量表的應(yīng)用應(yīng)該持謹(jǐn)慎的態(tài)度。黃時華等在無聊傾向量表的基礎(chǔ)上修訂了大學(xué)生無聊傾向問卷，該量表包括30個題目，由單調(diào)性、約束性、孤獨感、緊張感、自控力和創(chuàng)造力6個因子組成，全問卷a系數(shù)為0.87。無聊感易感性量表是感覺尋求量表的一個分量表，量表包括10個題目，主要用于測量個體易于感到無聊的程度。該量表由于條目過少、測量屬性一般，現(xiàn)在已很少作為測量無聊的工具。

學(xué)業(yè)無聊是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的無聊體驗，是與學(xué)業(yè)活動相關(guān)聯(lián)的情緒。許丹在大學(xué)生群體中編制了《大學(xué)生學(xué)習(xí)無聊感量表》，包括乏味感、動力不足、受約束感、自主性、教師因素和外部資源不足6個因素，信效度良好。王蘊瑾在高職學(xué)生群體中編制了適應(yīng)高職學(xué)生的《高職生學(xué)業(yè)無聊感問卷》，包括動力不足、教師因素、自主性缺乏、環(huán)境因素、意志不足5個因素。這兩個量表都測量長期的學(xué)習(xí)無聊傾向。

（二）狀態(tài)無聊的測量。在測量狀態(tài)無聊的量表中， 主要包括以下工具。在測量個體在某一時刻或情境下的無聊狀態(tài)方面，F(xiàn)ahlman在大學(xué)生群體上發(fā)展出了多維狀態(tài)無聊量表， 用以反映個體的一般狀態(tài)無聊感。該量表包括5個維度：缺乏投入、高喚醒、不專注、低喚醒、時間知覺，具有良好的信效度。國內(nèi)研究者劉勇、宋皓杰等分別在大學(xué)生群體、青少年群體中進行了修訂，具有優(yōu)良的信效度，可用于中國青少年狀態(tài)無聊的評估。此外，部分研究者還發(fā)展了適用于某一范圍的狀態(tài)無聊測量工具，包括測量個體對無聊感的應(yīng)對方式的無聊感應(yīng)對量表、測量員工工作無聊的李氏工作無聊量表等。但比較來看，狀態(tài)無聊的評估工具比特質(zhì)無聊的評估工具較少，發(fā)展也相對較晚。

三、小結(jié)

綜合來看，當(dāng)前無聊的研究深度和廣度還有限，仍處于發(fā)展中，尤其是國內(nèi)，對這方面的研究是較為缺乏的。無聊作為日常生活中的一種普遍的情緒，而研究者對于它的重視則沒有達到相應(yīng)的程度。因此，對于青少年無聊評估的工具，目前的種類也只有本文中綜述的這些，并且這些工具也亟待進一步的修訂及應(yīng)用，個別的工具還存在一些明顯的心理測量學(xué)缺陷?？梢哉f，對于無聊的研究，還有很長的路要走。

【基金項目：1.黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目“青少年無聊的評估、機制及應(yīng)對策略研究”（項目編號：17SHC132）;2.黑龍江省普通本科高等學(xué)校青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃“無聊對青少年社會行為的影響機制研究”（項目編號：UNPYSCT-2017150）】

【參考文獻】

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