游戲在體育教學(xué)中的作用

楊進(jìn)東

摘 要：游戲是孩子最喜歡的一種娛樂(lè)活動(dòng)，具有趣味性和互動(dòng)性，是孩子認(rèn)識(shí)世界的另一種能力訴求。在體育教學(xué)中融入游戲環(huán)節(jié)，可以幫助孩子開(kāi)發(fā)智力、啟迪思維、鍛煉應(yīng)變能力、訓(xùn)練動(dòng)手技能，對(duì)孩子的身心健康非常有益。本文從體育教學(xué)中的游戲能激發(fā)孩子的好奇心、協(xié)調(diào)孩子的人際關(guān)系、促進(jìn)孩子的身心健康、激活孩子的智力、促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行探討，闡述了游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有不可替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：游戲；體育；教學(xué)；作用；

孩子對(duì)游戲最直觀的感受是開(kāi)心、好玩、有趣，游戲過(guò)程中，孩子可將自己的知識(shí)、技能以及情緒毫無(wú)保留的表現(xiàn)出來(lái)。游戲是一種能夠使孩子感到興奮，并使孩子主動(dòng)投入、積極參與的活動(dòng)。單純的游戲只是一種愉悅的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)"興趣"、"表現(xiàn)"，是孩子自發(fā)的活動(dòng)。而教學(xué)中的游戲目的是讓孩子從不知到知，從不會(huì)到會(huì)，教師將外在的知識(shí)、技能傳授給兒童。只有將游戲融入體育教學(xué)中，才能追求游戲的最大價(jià)值，才能更好的發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用，才能促進(jìn)孩子的身心健康，全面發(fā)展。

一、體育教學(xué)中的游戲能激發(fā)孩子的好奇心

游戲是孩子的天性，愛(ài)玩是孩子的本能。實(shí)際上，有些愛(ài)玩的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)是特別優(yōu)秀的。如世界聞名的科學(xué)家、發(fā)明家愛(ài)迪生、富蘭克林等，小時(shí)候都很調(diào)皮，特別愛(ài)玩，喜歡游戲。游戲能激發(fā)孩子的好奇心，能調(diào)動(dòng)孩子探索自然的興趣，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常有益。游戲是自然發(fā)生的，是在外在條件刺激下，由內(nèi)在動(dòng)機(jī)引起的自主、自愿的活動(dòng)。而教學(xué)活動(dòng)具有一定的強(qiáng)制性，老師規(guī)定了活動(dòng)內(nèi)容和方法，學(xué)生要按老師的要求來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。所以，老師要根據(jù)孩子的喜好，選擇合適的游戲展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓游戲和體育教學(xué)達(dá)到和諧統(tǒng)一，如果孩子的正常游戲受到壓制，則對(duì)孩子特有的天真和活力造成傷害。因此，體育教學(xué)中的游戲活動(dòng)對(duì)激發(fā)孩子的好奇心有特別重要的意義。

二、體育教學(xué)中的游戲可協(xié)調(diào)孩子的人際關(guān)系

游戲可幫助孩子協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的思想品德。一般的兒童游戲活動(dòng)相對(duì)松散，孩子可自由選擇游戲角色和材料，孩子之間容易產(chǎn)生矛盾糾紛。但體育教學(xué)中的游戲，則可以避免這種矛盾的發(fā)生。教師根據(jù)孩子游戲的特點(diǎn)，在照顧全體孩子的同時(shí)，還可以有針對(duì)性地參與活動(dòng)，并對(duì)各游戲小組進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中不僅有師生的相互作用，還有孩子之間的相互影響。教師有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子互助合作的關(guān)系，孩子在游戲過(guò)程中知道了互相幫助的作用，知道了集體的意義，知道一些簡(jiǎn)單樸素的道德觀念，這對(duì)孩子將來(lái)正確處理人際關(guān)系具有重要的啟迪作用。

三、體育教學(xué)中的游戲可促進(jìn)孩子的身心健康

長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子全身的血液循環(huán)減慢，產(chǎn)生暫時(shí)的"腦貧血"，使學(xué)習(xí)效率降低。游戲可以促進(jìn)孩子的身心健康，小學(xué)的孩子正處于發(fā)育期，除需要足夠的營(yíng)養(yǎng)外，在游戲中蹦蹦跳跳，可使孩子血液流通，筋絡(luò)舒暢，促進(jìn)新陳代謝。在游戲中還可使孩子精神愉快，心境開(kāi)朗。孩子在游戲過(guò)程中要作各種動(dòng)作，需手眼配合及各種動(dòng)作的協(xié)調(diào)，對(duì)孩子的身心健康非常有利。研究證明，大腦工作時(shí)的耗氧量約占全身的l/4。所以，在體育教學(xué)中有機(jī)的融入游戲，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，還有助于孩子的發(fā)育，對(duì)孩子的身心健康都有好處。體育老師要選擇一些有益身心健康的游戲展開(kāi)教學(xué)工作，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。

四、體育教學(xué)中的游戲能激活孩子的智力

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，而游戲則是孩子特殊的實(shí)踐形式。孩子在游戲的過(guò)程中，會(huì)接觸到一些新事物，會(huì)促使孩子對(duì)這些事物的性質(zhì)、特點(diǎn)等進(jìn)行了解，形成有關(guān)的知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)存。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："世界在游戲中向幼兒展現(xiàn)，兒童創(chuàng)造才能也是在游戲中顯示的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有也不可能有完美的智力發(fā)展。游戲猶如火花，它點(diǎn)燃了探索求知的火焰。"游戲可刺激孩子的智力發(fā)展，孩子在游戲過(guò)程中需要不斷動(dòng)腦筋，想辦法。如為什么有的汽車(chē)玩具發(fā)條不上緊就不走動(dòng)？小塊的積木在底下的"房子"為什么容易倒塌？這些問(wèn)題可刺激孩子一探究竟，促進(jìn)智力的發(fā)展。單純的游戲是孩子根據(jù)自己的個(gè)性和能力進(jìn)行愉快的互動(dòng)行為，而體育教學(xué)則以發(fā)展智力、增長(zhǎng)知識(shí)為主要目標(biāo)。

五、體育教學(xué)中的游戲可促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展

游戲最能釋放自己，游戲最能表現(xiàn)孩子的個(gè)性。孩子在游戲過(guò)程中，往往憑自己的興趣和能力進(jìn)行游戲，孩子們的目標(biāo)不是很精確，只是性格的率真流露。因此，在體育教學(xué)中，老師既要注重發(fā)展幼兒的個(gè)性和社會(huì)性，又要對(duì)孩子的游戲加以適當(dāng)?shù)目刂坪鸵龑?dǎo)。盡量讓孩子們自己去玩，自己解決在游戲中碰到的問(wèn)題，注意培養(yǎng)孩子的意志力，鼓勵(lì)孩子克服困難，多動(dòng)腦筋，想盡一切辦法解決問(wèn)題，這種努力，對(duì)促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展非常重要。

游戲是對(duì)兒童進(jìn)行全面教育發(fā)展的重要形式，游戲只是為達(dá)到教育目的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣而附設(shè)的一種手段。單靠游戲是難以使孩子學(xué)到某些有用的東西，純粹的教學(xué)也不能激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。所以，游戲功能不能由教學(xué)代替，相反，教學(xué)功能也不可能由游戲來(lái)代替。只有根據(jù)兒童的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，將游戲有機(jī)融入體育教學(xué)中，優(yōu)化結(jié)合，融合滲透，相互促進(jìn)、相輔相成，才能發(fā)揮最大的教學(xué)效果。所以，正確認(rèn)識(shí)游戲在體育教學(xué)中的作用，選擇有益的游戲融入體育教學(xué)中，對(duì)孩子的身心健康具有非常重要的作用。