賈桂芳

摘 要：游戲是激發(fā)學(xué)生們興趣的最好的方法以及孩子們的生活和成長的重要文化形式。激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，讓每個人積極學(xué)習(xí)英語，用英語交流，能有效提高學(xué)生英語水平。通過在英語教學(xué)中使用游戲教學(xué)方法，可以解決那些對小學(xué)生來說很難理解的文化差異，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);游戲教學(xué);英語課堂;積極性

英語是一門實踐性的語言學(xué)科，而英語課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的地方。在英語課堂上，教師和學(xué)生的交流，學(xué)生和學(xué)生之間的對話，包含了大量的創(chuàng)新教育因素。只有有效地控制小學(xué)英語課堂，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師才能有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使小學(xué)英語變得越來越有趣。

一、 英語課堂上采取游戲教學(xué)的重要性

小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。游戲教學(xué)是將無聊的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成一種生動有趣的游戲形式，并為學(xué)生在學(xué)習(xí)和玩耍中創(chuàng)造豐富的語言交流場景。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，在這個環(huán)境中進行有效的語言交際，而在課堂中運用游戲教學(xué)為學(xué)生提供了一個語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，也許整個游戲只持續(xù)了短短幾分鐘，但就可以給課堂教學(xué)帶來良好的學(xué)習(xí)效果。能快速提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，長期保持良好的興趣。游戲教學(xué)滿足了學(xué)生的趣味性，解決了學(xué)生“玩與學(xué)”的矛盾，讓學(xué)生在表演、唱歌、玩、跳的同時學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生學(xué)得更快，記得更多。

二、 可供教師在課堂采取游戲教學(xué)法的方法措施

（一） 你說我來猜

顧名思義，就是將學(xué)生分成兩組，一組同學(xué)用來描述這個單詞;另一組同學(xué)則根據(jù)描述來猜這是什么。在單詞教學(xué)中，采用這種游戲教學(xué)，可以鞏固和加深學(xué)生對單詞的記憶程度，從而避免單純的跟教師學(xué)單詞，背單詞。當(dāng)作這種游戲時，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)更有動力，更專注，更感興趣，而教師也可以很好地控制課堂秩序。

（二） 多感官協(xié)作，加深學(xué)生記憶內(nèi)容

當(dāng)講授一個新短語時，教師可試著通過有節(jié)奏的說話讓學(xué)生記住這些短語。這樣一來，學(xué)生不需要死記硬背，而是通過有節(jié)奏的閱讀、從而自然地記住這個短語，并為隨后的英語句型教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。此外，教師也可以通過用全身的動作來表達短語和句子的含義，以此幫助學(xué)生理解和模仿。比如，當(dāng)教師講解“How do you go to school？ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.”這組對話的時候，可以適當(dāng)?shù)貋砘刈呗泛湍M騎自行車的動作，這樣學(xué)生就可以從教師的行為動作中了解“go bike”和“on foot”這兩個詞語分別是騎自行車、走路的意思。學(xué)生可以通過模仿教師的動作來進行掌握，這樣抽象的語言和直觀的行為就可以聯(lián)系起來了。然后教師還可以引申出其他類似的句子。學(xué)生各種感官協(xié)同工作，不僅能增強學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)和記憶，而且能調(diào)節(jié)課堂氣氛，使教室氛圍更加活躍。

（三） 游戲的多樣性和靈活性

相對來說，小學(xué)生會對新奇的事物更加感興趣。如果教師長時間使用固定的一種或幾種教學(xué)方式，常常會導(dǎo)致其審美疲勞并影響教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)不斷地設(shè)計新穎獨特的游戲，或以不同的形式更新舊游戲。在游戲中，教師應(yīng)該注意教學(xué)節(jié)奏以及課堂氛圍的調(diào)整，靈活地處理游戲和教學(xué)材料的內(nèi)容之間的關(guān)系。靈活多樣的游戲形式，多角度吸引小學(xué)生，讓他們一直保持強烈的熱情，學(xué)習(xí)興趣并沒有減少。

（四） 課堂中開展游戲應(yīng)具有一定的目的性質(zhì)

在英語教學(xué)中，游戲教學(xué)活動的開展歸根結(jié)底是為了教學(xué)。故此，游戲的設(shè)定必須與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。在設(shè)計游戲時，教師必須考慮教學(xué)要求強調(diào)游戲的針對性。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)顏色的英語單詞時，教師可以設(shè)計一個轉(zhuǎn)盤游戲，轉(zhuǎn)盤里包括白色在內(nèi)的五種顏色，在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤之前，詢問學(xué)生當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針指向的是什么顏色？學(xué)生會猜想“green”“white”“red”“blue”“black”，然后由教師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)停止轉(zhuǎn)動后，教師可以給猜對的同學(xué)一朵小紅花。這種游戲具有很強的目的性，學(xué)生的參與范圍很廣，很容易帶動所有學(xué)生的參與。

（五） 采用情境空間，激發(fā)語法教學(xué)

隨著新課標(biāo)的不斷改革，教材內(nèi)容也越來越難。西方學(xué)者認(rèn)為英語教學(xué)應(yīng)該著重于空間主題的深化，并將教學(xué)空間與教學(xué)材料的內(nèi)容相結(jié)合。特別是在英語語法教學(xué)過程中，有必要強調(diào)空間主題，并將空間游戲整合到學(xué)生的語言意識中，這樣學(xué)生們就能開始了解并學(xué)習(xí)英語語法。

游戲教學(xué)是對教育體制深化改革的一種具體表現(xiàn)以及在基礎(chǔ)教育活動中促進理想教育成就的客觀要求。在小學(xué)英語課堂上，用教學(xué)的方式為學(xué)生提供一個相對輕松的交流平臺，這樣他們就可以在教室的和諧氛圍中自由地交流，以促進語言和交流的靈活性。作為一名英語教師，必須用科學(xué)合理的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情，這樣教室里充滿歡樂，而課堂又因為游戲可以達到高潮，所以英語教學(xué)充滿了快樂。

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